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问酷网2014年浙江省杭州市富阳二中高考生物模拟试卷


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2014 年浙江省杭州市富阳二中高考生物模拟试卷 (1)
参考答案与试题解析
一、选择题(共 6 小题,每小题 3 分,满分 18 分) 1. (3 分)如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图.请据图描述下列不正确的是(



A.该技术的理论基础是基因重组 B. 上图过程需要用到的酶有 DNA 连接酶、限制性核酸内切酶、纤维素酶、解旋酶、DNA 聚合酶 C. 该植株细胞中含有一个携带目的基因的 DNA 片段,因此可以把它看作是杂合子.理论上,在该转基因自交产 生 F1 代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的 D.图中合成的多肽,其前三个氨基酸为甲硫氨酸(AUG)丙氨酸(GCU)丝氨酸(UCU) 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 分析题图:图示是利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图,其中① 为基因表达载体的构建过程;② 是将目的 基因导入受体细胞的过程;③ 表示植物组织培养过程;④ 表示翻译过程;⑤ 表示 tRNA,能识别密码子并转运 相应的氨基酸. 解答: 解:A、图中抗虫棉的培育采用了基因工程技术,而基因工程的原理是基因重组,A 正确; B、基因工程中用到的工具酶有限制酶和 DNA 连接酶,此外目的基因的复制需要解旋酶和 DNA 聚合酶, 目的基因表达过程需要解旋酶、RNA 聚合酶等,但培育抗虫棉的过程不需要纤维素酶,B 错误; C、培育成功的该植株细胞中含有一个携带目的基因的 DNA 片段,因此可以把它看作是杂合子(Aa) ,根
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据基因分离定律,在该转基因自交产生 F1 代中,仍具有抗虫特性的植株(A_)占总数的 ,C 正确; D、 氨基酸是由 mRNA 上相邻的三个碱基决定的, 所以图中合成的多肽, 其前三个氨基酸为甲硫氨酸 (AUG) 丙氨酸(GCU)丝氨酸(UCU) ,D 正确. 故选:B. 点评: 本题结合利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图,考查基因工程的技术及原理、遗传信息的转录和翻译、 基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因工程的原理及技术,能准确判断图中各过程的名称;识记 遗传信息的转录和翻译过程;掌握基因分离定律的实质,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项. 2. (3 分)美国生物化学家卡尔文和他的同事,在上个世纪 50 年代应用同位素示踪技术,即 CO2 饲养小球藻,观 察在小球藻光合作用中碳的转化和去向,从而首次揭示了自然界最基本的生命过程.以下说法错误的是( )
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A.如图中 I 代表叶绿体基质,II 代表类囊体膜 B. 小球藻中出现的第一个被标记的化合物为 PGA C. 符号 C6 可代表葡萄糖,每产生 1 分子 C6,需要 2 分子 PGAL,完成 6 次循环 D.碳反应的直接产物是 PGAL,在叶绿体中作为合成淀粉、蛋白质的原料,少部分被运至叶绿体外转变成蔗糖 考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化. 分析: 分析题图:图示为小球藻光合作用中碳的转化和去向,图中 I 代表叶绿体基质,是光合作用暗反应的场所; + 14 Ⅱ 代表类囊体膜,是光合作用光反应的场所,能为暗反应提供 ATP 和 NADP . CO2 中 C 的转移过程为: 14 CO2→PGA→PGAL+C6. 解答: 解:A、图中 I 代表叶绿体基质,Ⅱ 代表类囊体膜,A 正确; B、由图可知小球藻中出现的第一个被标记的化合物为 PGA,B 正确; C、图中 C6 可代表葡萄糖,每产生 1 分子 C6,需要 2 分子 PGAL(C3) ,完成 6 次循环,C 正确; D、碳反应(CO2 的固定)的直接产物是 PGAL,在叶绿体中作为合成淀粉、蛋白质的原料,大部分被运至 叶绿体外转变成蔗糖,D 错误. 故选:D. 点评: 本题结合小球藻光合作用中碳的转化和去向图解,考查光反应、暗反应过程中的物质变化和能量变化,要 求考生识记光合作用光反应和暗反应的具体过程,能根据图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解 层次的考查.
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3. (3 分)蒲公英为多年生草本植物,成熟的种子无休眠期,也可用肉质直根扦插繁殖.生长于背风向阳处的植株 叶型为全缘型, 生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型. 为了探究“蒲公英缺刻叶型的形成是否受环境因素的影响”, 以同一田野中生长良好的蒲公英为材料,四位同学分别设计了实验思路.其中最合理的是( ) A.取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子,分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽;发芽后于适宜条件下培养, 甲为背风向阳处,乙为向风荫蔽处;观察叶型 B. 取叶全缘的蒲公英的同一直根,切取相似两段,分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽;发芽后于适宜条 件下培养,甲为背风向阳处,乙为向风荫蔽处;观察叶型 C. 选取叶型缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英,取其根,切取相似的两段,分别埋于装有沃土的甲、乙两 花盆中催芽;发芽后于背风向阳处培养;观察叶型 D.选取生长良好的同一直根,切取相似两段,分别埋于沃土中催芽,培育至出现成熟叶型分别移栽于甲、乙两花 盆培养,甲为背风向阳处,乙为向风荫蔽处;观察叶型的变化 考点: 性状的显、隐性关系及基因型、表现型. 分析: 生长于背风向阳处的植株叶型为全缘型,生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型.本实验的目的是探究“蒲 公英缺刻叶型的形成是否受环境因素的影响”,实验设计要遵循对照原则和单一变量原则.据此答题. 解答: 解:A、同一株蒲公英的两粒种子的遗传物质很可能不同(有性生殖过程中有基因重组、受精过程中雌雄配 子结合的随机性) ,因此实验结果的差异有可能是遗传物质决定的,也可能是环境差异引起的,这就涉及到
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两个变量即遗传物质和外界环境条件,A 错误; B、 用叶全缘的蒲公英的同一植根, 分成相似两段, 无性繁殖能保持叶全缘的亲本性状. 当改变培养环境后, 若乙组(向风荫蔽处)叶型变成缺刻型了,而甲组(背风向阳处)叶型仍保持不变,则说明蒲公英的缺刻 叶型是受环境因素的影响而形成的,B 正确; C、甲、乙两组环境条件设置相同,而且也不是缺刻叶形成所需的外界条件,这只能证明全缘叶的形成与环 境(背风向阳处)有关,C 错误; D、植物细胞分化一般不可逆,当成熟叶型已经培育形成后,再改变环境差异其实已经不能再改变叶型了, 所以该思路不能达到实验目的,D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型之间的关系、探究实验设计,要求考生掌握基因型、表现 型及环境之间的关系;明确探究实验的目的,掌握实验设计的原则,能设计合适的实验进行验证. 4. (3 分)在植物的细胞培养中,现有多种方法可提取原生质体.原生质体的分离与培养成功解决了植物组织培养、 植物克隆方面的难题,标志着植物细胞工程技术向前迈进了一大步.以下说法正确的是( ) A.提取原生质体唯一有效的方法是酶解法 B. 将原生质体放入高渗溶液中,可正常膨大 C. 通过原生质体融合再生植株可克服远缘杂交的不亲和性,但不是遗传转化的理想受体 D.原生质体的获得再一次证明植物细胞质壁分离现象的存在 考点: 植物体细胞杂交的应用. 分析: 本题主要考查植物体细胞杂交的知识. 植物体细胞杂交是指将植物不同种、属,甚至科间的原生质体通过人工方法诱导融合,然后进行离体培养, 使其再生杂种植株的技术.植物细胞具有细胞壁,未脱壁的两个细胞是很难融合的,植物细胞只有在脱去 细胞壁成为原生质体后才能融合,所以植物的细胞融合也称为原生质体融合.植物体细胞杂交克服了远缘 杂交不亲和的障碍. 解答: 解:A、酶解法是理想方法,但不是唯一的,比如物理机械磨损也可以,A 错误; B、将原生质体放在高渗溶液中由于失水会萎缩的,B 错误; C、通过原生质体融合再生植株可克服远缘杂交的不亲和性,也是遗传转化的理想受体,扩大了基因工程的 受体范围,C 错误; D、原生质体是通过质壁分离与细胞壁分开的部分,是能存活的植物细胞的最小单位.因此原生质体的获得 再一次证明植物细胞质壁分离现象的存在,D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.植物体细胞杂交是首先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获 得原生质体;用物理法(离心、振动、电刺激)或者化学法(聚乙二醇)诱导细胞融合,获得融合的原生 质体;原生质体再生出细胞壁,获得杂种细胞;杂种细胞经过脱分化和再分化获得杂种植株.
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5. (3 分)环境问题是全世界人们密切关注的问题,低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促 进国家经济持续增长和可持续发展重要经济模式.下列说法正确的是( ) A.大气中 CO2 的来源之一是生物细胞呼吸产生,人体细胞需氧呼吸与厌氧呼吸都能产生 CO2 B. 大气中 CO2 进入生物群落的方式只能是植物的光合作用 C. C 是构成生物体的最基本元素,C、H、O、N 是构成细胞的主要元素,核酸、酶、果糖、油脂中都含有这四种 元素 D.20 世纪以后,主要由于煤、石油和天然气的大量燃烧,致使 CO2 的全球平衡受到严重干扰,大气中的 CO2 急 剧增加 考点: 全球性生态环境问题.

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分析: 本题主要考查温室效应相关的问题. 温室效应是指大气物质对近地气层的增温作用,其增温原理与上述原理 4 相似,即随着大气中 CO2 等增温 物质的增多,使得能够更多地阻挡地面和近地气层向宇宙空间的长波辐射能量支出,从而使地球气候变暖. 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳 气体进入大气造成的. 解答: 解:A、人剧烈运动时,肌细胞厌氧呼吸产生乳酸,不能能产生 CO2,A 错误; B、大气中 CO2 进入生物群落的方式除了植物的光合作用还有硝化细菌等的化能合成作用,B 错误; C、果糖和油脂中只含 C、H、O,不含 N 元素,C 错误; D、由于煤、石油和天然气的大量燃烧,大气中的 CO2 急剧增加,致使 CO2 的全球平衡受到严重干扰,产 生“温室效应”,D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查了全球生态环境保护问题,考查了学生对知识的理解和应用能力,培养学生的环境保护意识. 温室效应的预防对策:一、全面禁用氟氯碳化物;二、保护森林的对策方案;三、汽车使用燃料状况的改 善;四、改善其他各种场合的能源使用效率;五、对石化燃料的生产与消费,依比例课税;六、鼓励使用 天然瓦斯作为当前的主要能源;七、汽机车的排气限制;八、鼓励使用太阳能;九、开发替代能源. 6. (3 分) (2014?浙江一模)PCNA 是一类只存在于增殖细胞的阶段性表达的蛋白质,其浓度在细胞周期中呈周期 性变化(如图) ,检测其在细胞中的表达,可作为评价细胞增殖状态的一个指标.下列推断错误的是( )

A.PCNA 经核糖体合成,主要在细胞核内发挥作用 B. 曲线表明 PCNA 可能辅助 DNA 复制 C. PCNA 可能与染色体平均分配到细胞两极有关 D.肺癌病人体内的 PCNA 含量较正常人高 考点: 细胞有丝分裂不同时期的特点. 难度星级: 五星 分析: 分析曲线图: PCNA 是蛋白质, 其浓度在 DNA 复制时期 (S 期) 达到最高峰, 随着 DNA 复制完成, PCNA 浓度快速下降,说明 PCNA 与 DNA 的复制有关,能促进 DNA 的复制. 解答: 解:A、PCNA 与 DNA 的复制有关,PCNA 是蛋白质,在核糖体上合成,而 DNA 复制主要发生在细胞 核中,所以 PCNA 主要在细胞核内发挥作用,A 正确; B、PCNA 浓度在 DNA 复制时期(S 期)达到最高峰,随着 DNA 复制完成,PCNA 浓度快速下降,说 明 PCNA 与 DNA 的复制有关,可能辅助 DNA 复制,B 正确; C、由以上分析可知,PCNA 的作用是促进 DNA 复制,而不是促进染色体平均分配到细胞两极,C 错误; D、癌细胞增殖能力强,细胞周期短,DNA 复制次数多,所以癌症患者体内的 PCNA 含量较正常人高, D 正确. 故选:C. 点评: 本题以 PCNA 为素材,结合曲线图,考查细胞增殖、癌细胞的特征等相关知识,解答本题的关键是分析 曲线图,得出 PCNA 能促进 DNA 复制的关结论,再结合所学的知识,对选项作出正确的判断.
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二、解答题(共 2 小题,满分 0 分) 7.1958 年,Meselson 和 Stahl 通过一系列实验首次证明了 DNA 的半保留复制,此后科学家便开始了有关 DNA 复 制起点数目、方向等方面的研究.试回答下列问题:

(1) 由于 DNA 分子呈 双螺旋 结构, DNA 复制开始时首先必需解旋从而在复制起点位置形成复制叉 (如图 1) . 因 此,研究中可以根据复制叉的数量推测 复制起点数量 . (2)1963 年 Cairns 将不含放射性的大肠杆菌(拟核 DNA 呈环状)放在含有 H﹣胸腺嘧啶的培养基中培养,进一 步证明了 DNA 的半保留复制. 根据右边的大肠杆菌亲代环状 DNA 示意图, 在答题纸的相应方框内用简图表示复制 一次和复制两次后形成的 DNA 分子. (注:以“…”表示含放射性的脱氧核苷酸链) . 3 (3)DNA 的复制从一点开始以后是单向还是双向进行的,用不含放射性的大肠杆菌 DNA 放在含有 H﹣胸腺嘧啶 的培养基中培养,给以适当的条件,让其进行复制,得到图 3 所示结果,这一结果说明 DNA 复制是双向的 . (4)为了研究大肠杆菌 DNA 复制是单起点复制还是多起点复制,用第(2)题的方法,观察到的大肠杆菌 DNA 复制过程如图 4 所示,这一结果说明大肠杆菌细胞中 DNA 复制是 单 起点复制的. 考点: DNA 分子的复制. 分析: DNA 复制是以亲代 DNA 分子为模板合成子代 DNA 分子的过程.DNA 复制条件:模板(DNA 的双链) 、 能量(ATP 水解提供) 、酶(解旋酶和聚合酶等) 、原料(游离的脱氧核苷酸) ;DNA 复制过程:边解旋边 复制;DNA 复制特点:半保留复制. 解答: 解: (1)由于 DNA 分子呈规则的双螺旋结构,所以 DNA 复制开始时首先必需在解旋酶的作用下解旋,从 而在复制起点位置形成复制叉.因此,要研究 DNA 复制起点数目,可以根据复制叉的数量推测. (2)由于 DNA 复制是半保留复制,所以大肠杆菌亲代环状 DNA 复制一次,得到的 DNA 都是一条链含有 放射性;而复制两次后形成的 DNA 分子中,一半是一条链含有放射性,一半是都含有放射性.
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(3)根据图 3 可知,复制起点在中间,两边都有放射性,所以 DNA 的复制是双向的. (4)根据图 4 可知,大肠杆菌亲代环状 DNA 中只有 1 个复制起点,说明大肠杆菌细胞中 DNA 复制是单起 点复制. 故答案为: (1)双螺旋 复制起点数量 (2)大肠杆菌复制一次和复制两次后形成的 DNA 分子如图:

(3)DNA 复制是双向的 (4)单
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点评: 本题考查 DNA 复制的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决 问题的能力. 8. (2014?浙江模拟)果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分,受基因 D、d 控制;翅形有长翅与残翅之分,受基因 V、v 控 制.某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌雄蝇进行杂交试验,发现其结果与理论分析不吻合,随后又用这对 果蝇进行多次试验,结果都如图所示.据图回答问题: (1)果蝇的眼形性状中的显性性状是 圆眼 ,眼形和翅形中属于伴性遗传的是 眼形 . (2)图中 F 代的圆眼残翅雌蝇中纯合子所占比值为 .
D D D d

(3)试验结果与理论分析不吻合的原因是基因型为 VVX X 或 VVX X 的个体不能正常发育成活.若要获得 更明确的结论,请你设计最简便的探究实验. D d d ① 用基因型为 VVX Y 和 VVX X 的果蝇进行杂交试验. D D ② 结果与结论: 若子代中有雌蝇,则基因型为 VVX X 的个体不能正常发育成活;若子代中无雌蝇,则基因型为 D d VVX X 的个体不能正常发育成活 .

考点: 伴性遗传. 难度星级: 一星 分析: 分析遗传图谱,圆眼与圆眼杂交子代出现棒眼,则圆眼为显性性状,棒眼为隐性性状.长翅与长翅杂交子 代出现残翅,则残翅为隐性性状.杂交子代中圆眼雌性:圆眼雄性:棒眼雌性:棒眼雄性=7:4:0:4,子 代中无棒眼雌性,说明该性状与性别相关联,故为伴 X 染色体遗传;杂交子代中长翅雌性:长翅雄性:残 翅雌性:残翅雄性=5:6:2:2,说明该性状与性别无关,为常染色体遗传. 解答: 解: (1)圆眼与圆眼杂交子代出现棒眼,则圆眼为显性性状,棒眼为隐性性状.长翅与长翅杂交子代出现 残翅,则残翅为隐性性状. D d (2)亲本为圆眼长翅雄果蝇和圆眼长翅雌果蝇,根据子代的表现型可判定亲本的基因型分别为 VvX X 和
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VvX Y,因此 F 代中圆眼残翅雌果蝇的基因型及比例为 vvX X 和 vvX X ,其中纯合子所占比例是 . (3)根据亲代基因型 VvX X 和 VvX Y,可知,F 代中雌性圆眼长翅:圆眼残翅比例应为 D D D d D D D d D d D d (1VVX X +1VVX X +2VvX X +2VvX X ) : (1vvX X +1vvX X )=6:2,而实际比例是 5:2,因此 D D D d D D D d 可判定基因型为 VVX X 或 VVX X 的个体死亡.鉴别基因型为 VVX X 或 VVX X 的个体死亡时,则 D D 子代一定产生基因型为 VV 的个体, 因此选择基因型为 VV 的个体杂交, 又因为雌性个体中基因型 VVX X D d d d D 或 VVX X 不一定存在,因此利用基因型为 VVX X 的雌果蝇和基因型为 VVX Y 的雄果蝇杂交,子代才 D d D D 会出现 VVX X 的个体.如果基因型为 VVX X 的个体死亡,则杂交子代中雌果蝇和雄果蝇都存在,如果 D d 基因型为 VVX X 的个体死亡,则杂交子代中只有雄果蝇,因此可根据子代中的雌性和雄性个体出现的情 况进行判定死亡类型的基因型. 故答案是: (1)圆眼 眼形 (2) (3)VVX X 或 VVX X D d d ① VVX Y VVX X D D D d ② 若子代中有雌蝇, 则基因型为 VVX X 的个体不能正常发育成活; 若子代中无雌蝇, 则基因型为 VVX X 的个体不能正常发育成活
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D D D d D d D

D

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点评: 本题考伴性遗传的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析遗传图解 以及解决问题的能力.

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