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山东省2015年高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案50 岳麓版必修2


教学主题 一、教材分析

大萧条与罗斯福新政

本课是岳麓版高中历史必修二第三单元第 15 课:《大萧条与罗斯福新政》。这次经济大危 机影响了整个资本主义世界,而之后的罗斯福新政更是开启了资本主义国家干预的序幕,因 此这一课在近现代经济的学习中地位重要。 教学重难点:经济危机原因、罗斯福新政措施及其运行机制

二、学生分析 高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识,有探究的渴望和信心,但学习 方法和习惯还待养成。因此,我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习,掌握学习方法, 形成良好的学习习惯。 三、教学目标 了解 1929—1933 年资本主义世界经济危机,引导学生分析其产生原因,认识其对当时世界 的影响。培养学生全面比较、综合归纳问题的能力;掌握罗斯福新政的内容,认识其作用与 历史上的不同评价。培养学生语言阐释能力与历史思辨能力。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 大数据时代,数据为王。本课通过多媒体辅助手段,提供大量数据,让学生对经济危机有更 直观的认识。同时,通过这些历史信息,训练其提取有效信息的能力及综合概括能力。 经济危机的原因中,运用多媒体展示 PowerPoint,提供七项数据,设置问题情境,引导学生 讨论分析其原因 新政措施中,通过视屏概述新政的内容、方式,培养学生的归纳概括能力 三、效果分析 通过多方面的文字和图片史料可以很好的调动学生的积极性, 并通过自主合作探究进一步启 发学生对问题的理解,以便于学生更好的掌握本节课的主要知识目标。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持(资 源、方法、手段等)
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(如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 展示信用卡图片,做一 学生据实回 个小调查:是否使用信 答 用卡消费。导入新课 提供数据及对比、图片 学生观看提 资料,新政视频,引导 供材料、 分组合作 学生分析新政的原因、 探究 内容 教师展示思维训练题目 学生自主学 习、 探究完成题目

导入新课

ppt

讲授新课

PPT、视频

探究、合作

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小结、升华

回扣本课设计主题,结 学生思考新 合现实,总结升华 政对今天的意义

ppt

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 历史不仅是历史,它由过去的鲜活组 成。特别是那些困难的时刻,更应该被今天幸福的我 们所铭记。本课在设计时,注意结合现在大数据时代的要求,在大萧条背景中提供较多表格 和数据,设计富有层 次的问题,注意从宏观和经济层面,帮助学生进一步理解大萧条前美 国存在的问题。在学习新政措施时,从当时政府需要解决的供需矛盾两方面入手,帮助学生 更好 地理解新政为什么能缓解经济危机以及不同措施分别起到怎样的作用,有利于学生更 好掌握新政的内容,更好理解其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

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