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《峨眉山月歌》教学设计-教学教案

佚名

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文; 2、学会本课 3——5 个生字,认识 3 个生字,掌握多音字“磨” ; 3、理解两首古诗的意思,通过自我诊断与矫治,感受诗的意境,受到美的熏陶。 教学时间:两课时。 教学过程: 《峨眉山月歌》 一、基础性诊断与矫治。 1、复习背诵学过的李白的诗歌。 2、范读,让学生初步感受两首古诗。 3、简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景。 二、发展性诊断与矫治。 1、读前启发:两首诗皆有山有水,景色优美,你能体会出诗的意境吗? 2、自渎,读后同桌检查是否准确通顺,再交流各自对诗句的理解。 3、图文对照,理解词义: (1)半轮; (2)影入; (3)下渝州。 4、展开想象,理解诗意,体会“青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮,影子倒映在平羌江 中”这一优美意境。 5、读边悟,体会全诗意境。 三、理解性诊断与矫治。 1、反复诵读,进一步体会诗的意境。 3、讨论交流。 4、熟读成诵,在诵读中进一步体会。 四、发展性练习。 1、写字指导,注意“君”第二笔“横”要写长一些。 2、出示一首描写山水景色的诗,生自渎自悟。 4、熟读成诵。

《峨眉山月歌》教学设计


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