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设计纹样教案


第二单元 纹样与生活 第二课 设计纹样

教学目标:
1、知识与技能:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设计 作品,并应用于生活。 2、过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。 3、情感、态度和价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活的愿望。

教学重点:
了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,概括、夸张、想象。

教学难点:
完成一幅纹样设计作品,并应用于生活。

教学过程:
一、上节课我们学习了解了纹样,认识了单独纹样、适合纹样和连续纹样,请同学们观察回 答:我们教室里的纹样有哪些? 二、写生与纹样设计 我们在进行纹样设计时, 手中要有素材。 上节课我们知道了自然界中的动物、 植物、 人物、 风景等,为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。那么我们搜集素材的有效方法之 一,就是写生。 1、展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生、限色写生。 2、展示小女孩的线描写生效果。 三、纹样设计的基本方法 通过小女孩写生稿与纹样的对比,师生一起总结纹样设计的方法。 (一)概括法 1、概括法:即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次 要的部分,保留其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。二是将复杂的立体结 构变化为平面形态。 2、观察概括法图例,说说由写生的花卉形象到花卉纹样是怎样变化的? 总结线条、绘影和综合概括的方法。

(二)夸张法 1、提问:比较图片,你认为这些纹样用了什么表现方法? 生观察回答:夸张 2、说说看,下列形象在那些地方进行了夸张? 生答:表情 3、 夸张法: 对自然形象特征的强调与突出。 不是对物象简单的放大, 而是对物象外形、 神态、 习性等进行适度的夸张、强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。 4、夸张法图例。 (三)想象法 1、想象法:就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存,并产 生新形象的心理过程。 2、想象法图例。 (四)总结纹样设计的基本方法 四、纹样设计练习 1、试着把格桑花设计成纹样。 2、学生设计,教师巡回指导。 3、学生作品展评。 4、欣赏图片。 五、作业 设计一枚单独纹样或连续纹样。 建议: 1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2、为你的房间设计装饰挂盘。 3、为文化衫设计纹样。


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