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五年级数学第二次月考试卷分析


五年级四班数学月考试卷分析 张亚东 一.命题情况 试卷依据课标,以教材为主,检测覆盖面广,突出对基础知识和 基本技能的考查,并强调了数学知识的实用性与生活化。试题呈现形 式多样化,有一定的综合性和灵活性,重视知识理解与过程的考查, 重视对学生思维能力的考查, 强化了学生应用数学知识解决实际问题 的意识。试卷内容多并且有一定的难度,题目比较灵活,有个别学生 没有及格。 二.整体情况 (一)填空 3 小题,写一个两位小数,四舍五入后是 3 ,这个数最大是 ( 3.45 ) ,最小是( 2.50 ) 。只有一名学生做对了,主要是学生缺 乏思考。 (二)选择 1 题,规律学生掌握的不好,需要在强调。2 题,看出学生的分 析能力不强。 (三)计算 学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。 像数的 认识,数的运算,数感的形成等方面,不同程度还存在一些问题。 1 学生的口算能力都有待加强 2 小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。

3 学生的计算能力需要加强 4 学生的简算意识有待提高 (四)解决实际问题 失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能 很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出 来的是什么,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能 力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的 学生高分高能。学生的分析能力需要进一步加强,最后的计算结果出 现问题也多,计算能力也需要加强。 三.主要成绩 1.在基本知识中, 填空的情况基本较好。 应该说题目类型非常好, 而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立 了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展。 2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、脱式计算以外,最 要的是简便方法计算的题型,学生的基础题做的都很棒,该拿的分数 都得到了。 3、应用题的前两道基本都作对了。 四、产生原因分析 1.学生的基础知识有待加强。 2. 概念不清晰、不扎实。 3. 解决问题的能力不强 4. 没有形成良好的学习习惯。

5. 学生缺乏综合能力培养。 6、审题目不清,主要表现在应用数学中,没有好好读题目,没 有认真读题目。 7.读题不认真,马虎失分太多 8.有些题题体型没练到 9.平时奖惩制定没有建立起来 10.学生不爱动脑筋 五、改进措施 1、注重培养读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。 因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必 须在日常的课堂教学中落实到每一堂课, 落实到每一个解决具体问题 的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中,还要在练习中作为训练 的重点,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高 解题的正确率。 2、注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自 我完善的能力。 必须要加强对学生的 “责任感” 教育, 减少学习中 “凑 答案”的现象,减少练习中“毛估估”现象。 3、 、保持传统教学优势,加强计算能力的培养,尤其是口算能力 及一次计算正确率培养。 4、特别要注重对教材的开发性使用,做到“吃透”教材的前提下, 领会编者意图,大胆拓展创新,对于知识的重难点要力求把握准确, 突破有法。

5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识 素材,提高学生运用知识解决问题的能力。 6、加强应用题教学,特别是注重分析方法,分析数量关系的方 法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟 “学以致用”数学无处不在的魅力。 7、继续做好提优补差工作,关注后 20%的学生。


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