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(精品文档)生于忧患死于安乐复习PPT演示课件_图文

三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组
. 1

1、能够熟练背诵课文,准确默写 文中的 重点句子。 2、能够熟练掌握文中重点实词、 虚词的用法,并能用现代汉语准确 翻译文中的重点句子。 3、能辨析作者的说理思路,并能 判断出所使用的论证方法及作用。

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2

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3

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4

文学常 识
孟子,名轲,字子舆,战国中期鲁国 邹(今山东邹城)人,是著名的思想家、 政治家、教育家,儒家学派的重要代表人 物,被后人尊称为“亚圣”。 《孟子》一书,属语录体散文集,由 孟子及其门人所作,儒家经典之一。书中 记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、 . 伦理等思想观点和政治活动。
目 上一 下一

5



1、故天将大任于是人也 担子、责任;这样的 2、必先苦其心志 使… …痛苦 3、饿其体肤 身体 4、空乏其身 使……穷困缺乏 5、行拂乱其所为 使……违反,阻挠 6、所以动心忍性 用这些来… … 7、曾益其所不能 增加 8、人恒过 过失,这里是犯错误 9、衡于虑 阻塞,不顺畅
. 6

10、而后作 奋起
11、征于色 征验,表现 12、而后喻 明白

13、入则无法家拂士,出则无 敌国外患者 在里面,指国内 辅弼 辅佐 在外面,指国外
. 7

1.曾益其所不能: 通“增”,增加。 2.入则无法家拂士: 通“弼”,辅弼。 3.衡于虑: 通“横”,梗塞,指不顺。

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8

1.人恒过,然后能改:名作动,犯错误。 使动用法,使……颠倒错乱 2.行拂乱其所为: 3.所以动心忍性,曾益其所不能: 使动用法,使……惊动;使……坚忍。 使动用法,使……痛苦。 4.必先苦其心志: 5.饿其体肤: 使动用法,使……饥饿。 6.空乏其身: 使动用法,使……受到贫困之苦。 7.劳其筋骨: 使动用法,使……劳累。

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9

管夷吾举于士 从 ? 在 故天将降大任于是人也 ? ? 在 困于心,衡于虑: 生于忧患: 在 ? 舜发于畎亩之中 被任用 ? 征于色,发于声 发出 ?

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10





①行拂乱其所为( 阻挠,违反 ) ②拂士(同“弼”,辅佐,辅 ) 弼 ①于是人也( 这样的 ) ②不知木兰是女郎 判断动词 是

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11

三、古今异义: 喻

古义:了解 ,明白。
今义:比喻,修辞手法的一种。 所以

古义:用这些办法。 今义:表因果关系的关联词。
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1、故天将降大任于是人也 所以,上天将要下达重要使命给这样的人, 2、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏 其身,行拂乱其所为 一定先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳 累,使他经受饥饿(以致肌肤消瘦),使他 受到贫困之苦,使他做事受到阻挠干扰。拂: 违反 阻挠

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3、所以动心忍性,曾益其所不能 用(这样的途径)使他内心惊动,使他性格 坚忍起来,增加他过去所不具有的才能。 4、人恒过,然后能改 一个人经常是犯了错误,这样以后才能 (注意)改正。 5、困于心,衡于虑,而后作 内心困惑,思虑堵塞,然后才能奋起,有所 作为 6、征于色,发于声,而后喻。 (别人的愤怒)表现在脸色上,(怨恨)吐发 在声音上,然后才能了解(自己的不足)。
. 15

7、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国 恒亡。 (一个国家)国内如果没有坚守法度的大 臣和能辅佐君主的贤士,在国外如果没有 敌对的国家和外国侵犯的危险,这个国家 常常会灭亡。 8、然后知生于忧患,而死于安乐也。 这样以后,人们才会知道忧患激励人奋起, 使人生存、发展,而安逸享乐使人萎靡, 必将导致灭亡。

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16

? 用原文答题
? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?

1、体现本文中心论点的句子是: 然后知生于忧患,死于安乐也 2、作者承上文例证承上启下得出的结论是: 故天将降大任于是人也。 3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以人才 必须经理: 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为。 4、经理磨难砥砺的好处是: 动心忍性,曾益其所不能。 5、孟子也重视人的主观因素的作用,提出: 困于心,衡于虑,而后作。 6、作者由个人作为上升到国家治乱,提出了什么论 断? . 17 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

? 7、体现“人非生而知之者,孰能无过?”只要知错能 改,善莫大焉的句子是: ? 人恒过,然后能改。 ? 8、专立一段,归纳全文中心论点的句子是: ? 然后知生于忧患,而死于安乐也。 9、一个要成就大业,必须经受一番磨练的句子: ? 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行 拂乱其所为。 ? 10、 面对客观环境的激发,人的主观世界又是怎样做 出反应的: ? 人恒过,然后拂士。困于心,衡于虑,而后作;征于 色,发于声,而后喻。 ? 11、 在总结了大量亡国史实的基础上,作者针对国 君提出了怎样的论断: . 18 ? 入则无法家拂士;出则无敌国外患者,国恒亡。

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19

理解课文 舜

第一段

畎亩
版筑 鱼盐 士 经 受


君主
相 辅佐武王

举 例 论 证

傅说 胶鬲 管夷吾

孙叔敖
百里奚




磨 相 炼 令尹 大夫
.

人才必 须在艰 苦的环 境中造 就的道 理
20

身份低微 成就大业

第二段

在六个事例作为事实论据的基础上, 发表议论
故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所 为, 所以动心忍性,曾益其所不能。
道 理 论 证

人才要在困境中造就
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第三段
个人 人恒过,然后能改;困于心, 正 衡于虑,而后作;征于色,发 正面 反 于声,而后喻。 生于忧患 对 比 论 入则无法家拂士,出则 国家 证 无敌国外患者,国恒亡。 反面 论 述 经 受 磨 练 的 益 处
22

死于安乐
.

第四段:总结全文,归纳中心论点

中心论点:

生于忧患,死于安乐。

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这篇说理散文中,作者采用列举历史事例和讲道 理相结合的写法,逐层推论,阐述了人才要在困境中 造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易致灭亡的道 理,得出“生于忧患而死于安乐”的结论。

1. 论证有理有据,条理清晰。文章采用举例论 证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了中心 论点。 2. 巧用修辞。排比、比喻等修辞手法的运用 使论证具有不可遏止的气势和强烈的艺术感染力。

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24



上一

下一



【课后题展示】

课文理 解

1. 孟子是怎样论述“生于忧患,死于安乐”这个观点 的? (SJ版课后题、RJ版课后题变式) 文章先谈个人,首先列举古代圣君贤臣起于微贱的 事例,论述了人们必定要在经受艰苦生活和重大挫折的 磨炼之后才能成就不平凡的事业,然后从个别到一般, 归纳出作者的观点,主要着眼于“生于忧患”;后论国 家,主要着眼于“死于安乐”,从正反两方面进行论证。 最后,提出文章的中心论点:生于忧患,死于安乐。
答 案
. 25



上一

下一



2. 结合现实谈谈你对“故天将降大任……曾益其 所不能”这几句话的理解。(YW版课后题) 这几句话是对前文内容的归纳、概括。告诉我们凡 是成就大事业的人,都必定要经受艰苦生活和重大挫折 的磨炼和考验,这样才能使身心得到锻炼,性格坚强起 来,才干增长起来,正如前文所列举的六个人的事例 . 现实生活中如邓稼先、袁隆平这样的科学家的经历也说 明了这一点;作为中学生,我们要想有所作为,就必须 自觉接受磨炼和考验,在思想上、行为上和身体上锻炼 自己。 答
.


目 上一 下一

26



3. 结合自身经历,谈谈你对“人恒过然后能改” 这句话的理解与认识。(曲靖中考) 示例:“人恒过然后能改”这句话的意思是:一 个人常常犯错误,这样以后才能改正(错误)。我认 为一个人犯错是难免的,但犯错并不可怕,只要知错、 认错,就能改错,只有这样才能不断进步,不断完善 自我。
答 案
. 27



上一

下一



本文是如何一步一步论证的?
首先:列举了六位名人艰苦奋斗的事 例,说明人才必须经过一番艰 苦磨炼。 然后 : 从正面论证个人身处逆境须 努力奋发。 接着:又从反面论证国家无忧患易灭亡。
得出结论(中心论点):生 最后: 于忧患,死于安乐。
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1、第一段写的事例的共同点是什么?你能 否再补充一个类似的事例?从而说明了什么 道理? 司马迁举于宫刑之辱,花费二十 出身低微 年时间终于成就历史巨著《史记》 历经磨难 贝多芬双耳失聪,凭着顽强的意 终有所成 志,创作出生命最强音《命运交 响曲》 诺贝尔经过上千次试验,冒着生 命危险,终于发明了炸药

苦难造就真正的人才。
. 29

2、作者认为要成就人才必须经历哪些 磨难?他是从哪几个方面进行阐述的? 磨练的目的(好处)是什么?
苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为

力力(其心 ),培所忍目 增养不性的 强其能, 其忍 曾 能耐 益动
?

——

思想(内心)、身体(生 活)和行为三方面。
.

30

3、文章列举六位历史人物,有什么共
同特点?给你的启示? 答:①都出身卑微,经受了磨炼,被统治者委 以重任,成就一番事业。 ②要成就大事业,必须经过艰苦的磨炼。 4、天将降大任于是人也的前提是什么? 目的是什么? 答:①苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏 其身,行扶乱其所为。 ②动心忍性,曾益其所不能。 . 31

5、本文列举舜、孙叔敖等人的事例有什 么用意?

充当事实论据,真实有力 地论述了“生于忧患死于安乐” 的观点,增强了论证的说服力。

.

32

6、第1段与第2段在内容上有什么联系? ? 由第(1)段的六个特殊事例,归纳出第二 段的普通性结论。并论证其事业上成功的原因: 艰险的环境,给人以困苦,饥饿、贫困、疲乏、 忧虑、然而,也正由于经受了这些磨难,坚定, 振奋了人们的意志,使人们在迎战困难,谋求发 展中增长了才干。

.

33

7、经受的磨难是从哪几个方面来说
的? 答:思想;身体;行为。 8、 一个国家灭亡的原因? 答:入则无法家拂士,出则无敌国外患者。 9、 文章主要讲了那两方面问题?得到的结 论? 答: ①造就人才;治理国家。 ②生于忧患,死于安乐。
. 34

? 10、本文的论点是什么? ? 答:孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环 境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重 大的使命。本文中心论点是“生于忧患,死于安 乐”。 ? 11、在作者看来,一个人经受了艰难困苦的磨练, 将会有怎样的益处? ? 答:所以动心忍性,曾益其所不能。 。 ? 12、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的 道理的句子是什么? ? 答:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
. 35

13、文中由个人升华到国家,论证 “死于安乐”的道理的句子是什么?

入则无法家拂士, 出则无敌国外患者, 国恒亡。
. 36

14、课文的中心论点是什么?运用了 什么论证方法?

生于忧患,死于安乐;

运用了举例论 证和正反对比论证 的方法。
. 37

? 15. 文章结尾以‘然后知生于忧患,而 死于安乐也。’一句独立成段在表达上有 什么作用?。 这是全文的警策之语。作者在前文充分 的论证说理之后,水到渠成推出这个结论 独句成段,即深化主题,也更鲜明的突出了 文章的中心论点。

.

38

? 16、孟子认为人怎样才能成才? ? 首先,人才是在艰苦的环境中造就的。 所以“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体 肤,空乏其身,行拂乱其所为”,这样才 能起到“所以动心忍性,曾益其所不能” 的作用。 ? 其次,还要重视人的主观因素。“困于 心,衡于虑,而后作;征于色,发于声, 而后喻。” ? 主客观条件相互结合,才有可能成就一番 事业。
. 39

17、在物质生活日益丰富的今天,你如何认识 “生于忧患,死于安乐”这一观点?结合实际, 谈谈你的看法。 “生于忧患,死于安乐”仍有其现实意义: 改革开放以来,我国经济飞速发展,国泰民安, 但我们要有忧患意识,居安思危,把国家建设 的更加富强美丽,才能减少个别别有用心的西 方国家阻挠中国发展带来的威胁。 我们每个人 也应当奋发进取,不断超越自我,而不能头脑 涣散,安于现状,缺乏上进心,否则,我们必 定不能充实自己的人生,就不能拥有真正的幸 福。
. 40

4. 有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的 时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了。“最危 险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。 (百色中考)

示例:不同意。虽然我国现在国力强 大,繁荣富强,令世人瞩目。但是,我们 不能就此停滞不前,而要时刻保持忧患意 识,牢记“生于忧患,死于安乐”的古训, 积极进取。只有这样,我们的国家才能永 远繁荣强盛,立足于世界民族之林。
答 案
. 41



上一

下一



18、学习课文,你打算怎样面 对生活或学习中的困难与挫折?

生活上要培养不怕 吃苦,勇于吃苦的精神, 学习上遇到困难,要迎 难而上,学习退步了, 不必灰心,积极进取。
. 42

? 19. 环境对人的成长有着重要的作用,面对 艰苦环境的磨练,不同的人有不同的态度,结 合文章说一说你认为这其中最关键的是什么? ? 面对艰苦环境的磨难,有的人奋发图强,有的 人意志消沉,关键取决于受磨砺者自身只有自 我觉醒,努力战胜困难,才能成就一番事业, 反之则会在磨难中消沉,毁灭。 ? 20. 作者认为成才条件源于主客观两种,你 是怎样看待这两个条件的? ? 成才离不开个人的主观努力和客观条件,但主 观条件其决定性作用,它可以改变不利的客观 条件,化不利为有利。客观条件也不可忽视, . 43 有时也起到至关重要的作用。

.

44

一、( 2015 兰州)阅读下面甲、乙两篇选文,完成 1~4题。 (共18分) 【甲】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间, 胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海, 百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其 心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其 所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于 色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外 . 患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 目 上一 下一

45



【乙】上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄 曰:“草昧 ③ 之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难 矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于 安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百 死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄 奢生于富贵,祸乱生于所忽 ④ ,故知守成之难。然创业 之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。” (选自《资治通鉴·唐纪》) 【注】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草 昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
. 46



上一

下一



1. 解释下面句子中加线词语的意思。(4分) (1)傅说举于版筑之间 ___________________ (2)困于心衡于虑而后作 ___________________ (3)创业与守成孰难 ___________________ (4)征与吾共安天下 ___________________
.

举: 1分) 被选拔(

通“横”,梗塞、不顺(1 衡: 孰: 哪一个(1分) 安:安定,管理 (1分) 答

47



上一

下一



2. 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( A (3分) A.故天将降大任于是/人也 B. 然后/知生于忧患而死于安乐也 C.莫不/得之于艰难 D. 玄龄与吾/共取天下 【解析】本题考查划分句子朗读节奏的能力。划 分句子朗读节奏,关键是准确理解句意。 A 项句子的 意思是:所以上天将要下达重大使命给这样的人。 “是”意为“这,这个”,限定、修饰“人”,二者 不可分开。其他三项划分皆正确。故选A。
.



答 案
目 上一 下一

48



4. 回答下面的问题。(5分) (1)【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点。 试对此作简要说明。(2分) 先从个人角度正面论证“生于忧患”,(1分)再 _________________________________________________ 从国家角度反面论证“死于安乐”。(1分)(意 _ 思对即可。共 ___________________________________________2 2分) )

【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选
文简要分析。(3分) 他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有

_________________________________________________ _ 居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳 _ 定。(答出“治国思想”, 1 分;结合文段进行具
体分析,2分。意思对即可。共3分)(共5分) 答 案 _________________________________________________ . _49
目 上一 下一 末

二、( 2014 东营)阅读下面文言文,完成 5 ~ 8 题。 (共10分) 【甲】 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之 间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔 敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是 人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾 益其所不能。 (《生于忧患,死于安乐》) .
目 上一 下一

50



【乙】兽有猱 ① ,小而善缘,利爪。虎首痒,辄使 猱爬搔之。不休,成穴,虎殊快 ② 不觉也。猱徐取其脑

啖之,而汰其余③ 以奉虎曰:“余偶有所获,腥不敢私,
以献左右。”虎曰:“忠哉,猱也!爱我而忘其口腹。” 啖已又弗觉也。久而虎脑空,痛发,迹猱,猱则已走避 高木,虎跳踉大吼乃死。 (刘元卿《猱》) 【注】 ①猱( náo ):古书上说的一种猴。②殊快: 很舒服。③汰其余:要扔掉的余渣。汰,扔掉。
. 51



上一

下一



5. (改编)解释下列句中加线的词。(4分) (1)必先苦其心志 (2)行拂乱其所为 (3)虎首痒,辄使猱爬搔之 (4)猱则已走避高木 使__________ ……痛苦(_ 1分) 苦: 违背(1分) 拂:__________ _ 就( 1分) _ 辄: __________ 却( 1分) _ 则: __________

___ 6. 翻译下面的句子。(2分)
所以动心忍性,曾益其所不能。 用这些办法来使他的心惊动,使他的性 格坚强起来,增加他所没有的才干。 ___________________________________________ (译对“曾”1分,译对大意1分。共2分) 答

. ___________________________________________ 52



上一

下一



7. 【甲】文中的舜等人成就大业和【乙】文中的老 虎被“啖”脑而死的原因分别是什么?(2分) 甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格 坚强、才能增强;(1分)乙文中的老虎沉湎于 _________________________________________________ “搔痒”及美言美食的享受。(1分)(意思对 _ 即可。共2分) 8. 两文阐述同一道理所运用的写法各不相同, _________________________________________________ 试作简要说明。(2分) _ 甲文运用摆事实、讲道理的方法(运用举例论证和道 理论证),(1分)乙文运用借事寓理的写法(运用讲 _____________________________________________ _________________________________________________ 述寓言故事的方法)。(1分)(共2分) _

_
.

答 案

53

_____________________________________________ 目 上一 下一



没有伟大的意志力,就没有雄才大略。 ——巴尔扎克 困难越大,战胜困难就越荣耀。 ——莫里哀 天空黑暗到一定程度,星辰就会熠熠生辉。 —查尔斯· 比亚 德 在获得无比丰富的生命体验的过程中,如 果一帆风顺,那我们将失去一些发自内心深处 的无上喜悦,只有穿越黑暗幽深的山谷,到达 山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦· 凯勒
. 54

2014、3、12
.

55


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