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四年级语文上册第五单元备课教案苏教版

四年级语文上册第五单元备教案苏教版 第五单元教学备 一、教材分析: 本组教材由四篇文组成: 《说勤奋》 、 《李时珍夜宿古寺》 、 《维生素C的故事》 、 《奇妙的国际互联网》 。如何通过这四 篇文的教学,让学生的语文阅读能力有所提高,在情感态度 价值观方面受到启迪熏陶?在研读文本,设计教学的过程中, 我们越来越强烈感受到,教一篇文眼光绝不能只盯着这一, 文学习本身并不是目的,目的是驾文本之舟驶入孩子们的生 活:在提高学生阅读能力的同时,拓展学生的生活领域,丰 富学生的精神生活。 二、教材文本解读 学生要达到程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标, 并为第三学段的学习打下基础。按照程标准第二学段的阅读 阶段目标,阅读教学的重点是四个方面: 1 学习默读,初步把握的主要内容,体会表达的思想感 情。 2 能联系上下文理解词句的意思,体会文中关键词句在 表情达意方面的作用。 3 能复述叙事性文的大意,初步感受中生动的形象和优 美的语言,关心中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己 的阅读感受; 4 积累文中的优美词语、精彩句段。 读教材,可以看出本单元四篇文后的练习都围绕着上述 目标。 《说勤奋》后练习 4“抄写句子,并说说你对这句话的 理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思,体 会文中关键词句在表情达意方面的作用” ,进而“体会表达 的思想感情” 。后练习“给文分段,说说段落大意”既帮助 学生把握的主要内容,也暗示着说理文的一般写法。 《李时 珍夜宿古寺》后练习 1“朗读文,复述文” , 《维生素C的故 事》后 4“默读文,说说维生素C被人们发现的经过” , 《奇 妙的国际互联网》后练习“默读文,想想为什么说国际互联 网和我们息息相关” ,这些练习设计的目标无不指向学生朗 读、复述、默读能力的培养,并由此把握的主要内容。 《奇 妙的国际互联网》后练习 4“找出文中加引号的词语,说一 说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理 解词语意思的变化,进而体会引号的用法。 《李时珍夜宿古 寺》后还要求学生用上文中的一组词语练习“说一段话,描 写夜景” ,这是语言的积累与运用。看得出,这样的安排头 绪简单,重点突出,方便教师教,也方便学生学,语文阅读 实践落在了实处。 三、本单元教学目标 1 联系上下文理解、体会重点词句的意思。能说出文中 关键词句在整篇中的作用。 2 抄写、听写词语,用词语说话,积累语言。 3 通过朗读、默读、背诵、复述把握文主要内容,体会 思想感情。 4 通过对语言的理解、感悟,感受人物形象,体验人物 内心世界,体会思想感情。对理想、成功、勤奋,有初步的 感受和体验。 四、教学理念: 自主探究,小组合作 五、教学措施: 1.拉近学生和文本之间的距离。 2.走进文本,理解文内容、体会人物情感。 要注意的是,不管采用哪种方式,都应该以读为本,在 反复的朗读、默读中理解感悟。 3.适当教给学生理解句子含义的方法。本单元文中有 一些含义深刻的句子,可以适当教给学生一些理解句子的方 法,如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实 际理解、抓住关键词理解等。 4.培养学生的问题意识,尝试让学生提出问题。 六、时安排: 每节二时,作文一时,单元练习 1 时。共 10 时。 16 《说勤奋》教学案 教学目标: 1 学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读文。 2 背诵文。 。 3 懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋, 才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。 ”的 道理。 教学重难点: 怎样理解 “勤奋是通往理想境界的桥梁; 只有一生勤奋, 才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。 ”的 道理。 德育目标: 教育学生从小不论干什么事情要勤奋,不要做懒惰的人。 预习学案 一、我会读 滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 二、我能朗读文。 正确、有感情地朗读文两遍。 三、想一想 通过读文,你想到那些勤奋苦读的人物? 四、我不解: 通过对文的预习, 你还有哪些不明白的问题, 写在下面: 导学案 一、交流预习学案 1.小组交流:生字读音、文朗读。 2.全班交流展示。 二、合作探究 1.文写了哪两事? 2.学生读文,从文中找出有关内容说一说:哪些词语 特别能说明司马光的勤奋。再联系自己的所见所闻谈谈感受。 3.体会交流 不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的 影响, 这些事实证明,勤能补拙,成功来自勤奋是真理。 三、学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》 学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》第一部分。 1 学生自读这本书。勾画其中优美段落和感觉最深的句 段。 2 小组内交流 3 全班交流。 每小组有代表发言, 交流感受最深的地方, 说出自己的感受。 堂检测 一、给带点的字找正确的读音。 勤奋 剥离 远渡重洋 华罗庚 二、给带点的字选择正确的解释。 “直”的意思有:A 的; 直爽,爽快;D 理直气壮 ( 挺直,使笔直;B 一个劲儿,不断地。 ) 心直口快 ( ) 公正的,正义 ) 急起直追 ( 三、文内容填空。 1( )是通往理想境界的桥梁。 ) ,长大后就更( ) 2 文中司马光从小就很( 了,还做了个( )自励自勉。这样他用了( )的时 间写成了史学巨著( ( ) 。 3 正如著名数学家( 一分才。 ” 四、后作业 ) 。向我们说明了:天才在于 )所说: “ ( ) ,一分辛苦 1.收集几条有关勤奋成才的名言 2.举办一次故事会,题目是: “科学家的故事” 板书设计 6 说勤奋 司马光 童第周 华罗庚 一生勤奋 教学反思 《说勤奋》是一篇说理性很强的,文通过古今两个具体 的事例,告诉读者:勤奋是通往理想境界的桥梁,只有一生 勤奋, 才能有所作为, 才能对人民、 对社会作出应有的贡献。 在教学中,我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的 地方,在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得 了成功

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