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诚信教育主题班会教案0


诚信教育主题班会教案 一、教学目标 1、知识目标 了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责, 感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2、能力目标 培养学生观察、分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨 是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。 3、素质目标 增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信 为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德。 二、教学重点和难点 1、教学重点 (1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责,澄清在诚信 做人方面的错误认识; (2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统; (3)在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。 2、教学难点 (1)理解诚信是立身之本和交往之道; (2)了解生活中诚信的复杂性。 三、教学方法 典型事例分析法、讲授、讨论

四、课前准备 1、教师 (1)课件准备。 (2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。 2、学生: 收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。 五、教学过程 (一)导入:创设情境——诚信银行开幕仪式 为了大力弘扬中华诚信美德, 特成立诚信银行, 取 存、 “诚信元” ! 活动规则:凡是弘扬诚信美德,如:讲诚信故事、回答有关诚信的问 题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的 诚信表现,最后评选诚信明星。 (二)解密诚信银行 1、说文解字话“诚信” (诚信的古体字)——理解诚信字面上的 意思。 (学生讨论,教师引导) 诚,就是要实事求是,不扩大,不缩小;信,就是要一言九 鼎,说到做到,不朝秦暮楚,不朝令夕改。诚信是一个道德范畴, 即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎, 一诺千金。在《说文解字》中的解释是:“诚,信也”,“信,诚也”。 可见,诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺 诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本, 是企业和个人的第二张身份证。

2、诚信故事大展示 要求:发挥集体智慧,以小组为单位搜索诚信正反面故事,争取 第一枚诚信元。 教师: “狼来了”的故事妇孺皆知,小男孩因为一再说谎,而导 致说话无人听,最后被狼吃了。其实,吃他的并非是狼,严格地 说是他那不诚信的品质。古往今来,有关诚信的的美德故事还有哪 些?从这些故事中你了解到什么是诚信? 小结: 诚信即诚实守信。 就是实事求是, 诚实做人, 做事讲信用。 (三)与诚信有关的小故事: 1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走, 一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。” 妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不 过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。 小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗 他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话, 那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。 2.小珊迪的故事 18 世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路 上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买 一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士 躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也

没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说:“可 是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说 完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男 孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。 晚上,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿 要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的 男孩儿矮了一些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我 给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。 “我的哥哥在换完零钱 回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被 小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿 的家一看,家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。 一见绅士, 男孩连忙说: “对不起, 我没有给您按时把零钱送回去, 失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩 儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担 起来。 (四)体验诚信,诚信是金 1、诚信是立身之本 活动:银行招聘启示录 有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他 已经拥有了“健康” “美貌” “诚信” “机敏” “才学”“金钱” 、 、 、 、 、 、 “荣誉”七个背包。船到江心,突然风起浪涌,小船上下颠动起来。 艄公说: “船小负载重,客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。 ”年轻

人哪一个都不舍得丢,思索了一会儿,把“诚信”丢进了水里。 现 在,这位年轻人带着他剩下的六个背包,来到了某银行应聘,假如你 就是负责招聘的该银行的主管, 你想不想让他成为你们单位的一员? (学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演) 教师:为什么年轻人拥有这么多,这么好的条件,却还是找不到 一份工作呢? 小结:诚信是一个人安身立命的基础,是一个人立足社会的通行 证,是一个人生存和发展的重要条件,是我们做人的基本准则、立身 之本,是人生最重要的财富。 2、诚信是交往之道 (1)游戏:两人一组,同向站立,前面的人向后倾倒,后面的 人给予支撑。 设问: A、如果你是前面的人,你的身体敢向后倾倒吗?为什么? B、如果可以选择,你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他 们之间的诚信故事。 (2)诚信银行大赢家:诚信的榜样 诚信超人——李嘉诚的故事 李嘉诚在创业初期,资金极为 有限,一次,一个外商希望大量 订货,但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了 好几天,仍一无着落,但他并没有捏造事实,或是含糊其词,而是一 切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动,对他十分信赖,说:

“从阁下言谈之中看出,你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保 了,现在我们就签约吧。 ”虽然这是个好机会,但李嘉诚感动之余还 是说: “先生,蒙你如此信任,我不胜荣幸。但我还是不能和你签约, 因为我资金真的有限。 ”外商听了,更加佩服他的为人,不但与之签 约,还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱,为以后的 发展奠定了基础。由此,李嘉诚也悟出了“坦诚第一,以诚待人”的 原则,并以此获得了巨大的成功。 设问: (1)为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并 预付货款呢? (2)李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢? 教师:具有诚信品德,坚持诚信做事,才会获得信任和尊重,才能形 成交往和合作,才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、 对事负责是诚信的又一基本要求。 3、诚信是社会的通行证 案例一:创办于 1669 年的同仁堂,虽经历了 300 多年的时代变 迁和风风雨雨, “炮制虽繁必不敢省人工, 但 品味虽贵必不敢减物力” 的祖训始终不变。 这使同仁堂数百年不衰, 并获得 “天下第一中药店” 的殊荣。 案例二: 2001 年中秋节前,著名老字号南京冠生园用上一年的 陈陷做月饼,坑害消费者事件被曝光。 ‘南京冠生园事件’影响了 6 成多消费者购买月饼的意愿;有 14%的消费者表示该年不会买月饼。

中国科学院心理研究所马谋超研究员说, 这一事件还可能会对中国传 统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地,不久便被迫申 请破产。 设问: 同是百年老店,为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆, 而冠生园会声誉扫地、申请破产呢? 教师:诚信,就个人而言,是高尚的人格力量就企业而言,是宝贵的 无形资产;就社会而言,是保障有序发展的通行证。 4、诚信大考验,赢取“诚信元” 如果你遇到了如下的情况,你会怎么做?说说你的理由。每组派 代表抽取情景,大家讨论,一人记录。 情景一: 一天,小明在上学路上捡到一个皮包,发现里面有身 份证、支票夹、人民币 2000 元。他不加思索的按照身份证上的联络 方式将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天,小明 在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做? 情景二:在生物课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐 瞒,老师问你时,你会怎么说? 情景三:你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你,并 说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事,你对小刚说: 情景四:若干年后,你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为 主治医生的你询问病情,你会怎么做? 教师:在诚信问题上有各种复杂情况,在特定的交往情境中,需要善 意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾,因为诚信的本质是善,善意

的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出 以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。 5、 、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜,并发表获胜 感言。 (五)课堂小结 通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性,懂得了怎样 做一个诚实守信的人,知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交 往品德,是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足,干出一番事 业,就必须具有诚实守信的品德。 “不信于一时,则不信于一世” ,因 此我们从现在起就要在学习(诚信考试不作弊) 、工作和生活中,以 诚信为本,踏实做人,为学要严,为人要正,做一个德才兼备的人。 六、课外拓展 课后合作完成一份“呼唤诚信,共筑诚信”的倡议书。 七、教学评价 诚信,是做人处事的基本原则,又是治理国家必须遵守的规 范,调节着人与人之间的关系,维系着社会秩序。做人需要诚信, 诚信赢得尊严。 “无诚则有失,无信则招祸”。 诚信是人的一张

脸,他写着你的品德和操行。小胜靠智,大胜靠德。 附: 板书设计: 诚信银行卡 支出 换取

1、实事求是 2、对人守信 3、对事负责 4、讲求智慧 结余:?

1、立身之本 2、交往之道 3、社会公德 4、民族形象


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