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历史:第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件(岳麓版必修三)


第11课 课

希腊先哲的精神觉醒

考纲: 考纲:西方人文精神的起源 课标要求: 课标要求:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人 的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 高考命题预测: 高考命题预测: 在当前大力弘扬人文精神, 在当前大力弘扬人文精神,构建和谐社会的大方 向下,本课内容会成为高考的热点、难点。 向下,本课内容会成为高考的热点、难点。 备考对策: 备考对策: 要准确识记智者学派 苏格拉底、亚里士多德等 智者学派、 要准确识记智者学派、苏格拉底、亚里士多德等 人的主要思想及其意义,了解希腊哲学产生的地理、 人的主要思想及其意义,了解希腊哲学产生的地理、 人文环境,并从中能够通过分析理解希腊先哲思想中 人文环境, 人文精神的基本内涵 的基本内涵。 人文精神的基本内涵。

一、古希腊哲学的产生(前7世纪) 古希腊哲学的产生( 世纪)
(一)背景: 背景: 人们意识的觉醒,开始对宗教神话产生怀疑, ①人们意识的觉醒,开始对宗教神话产生怀疑,开始探究世 界的本来面目; 惊异) 界的本来面目;(惊异) 探究: 探究: 古希腊商业、 ②古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供 了物质基础; 闲暇) 了物质基础;(闲暇) 结合课本第一子目和第47页的“解析与探究” 47页的 结合课本第一子目和第47页的“解析与探究”, 古希腊城邦的形成,民主政治的发展, ③古希腊城邦的形成,民主政治的发展,为希腊哲学产生创 造了前提。 自由) 造了前提。(自由) 思考:古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异” 思考:古希腊哲学产生的背景(如何具备“惊异”、 含义: 爱智慧” 哲学家是“热爱智慧的人” (二)含义:“爱智慧”。哲学家是“热爱智慧的人”。 闲暇” 自由”这三个条件?), ?),古希腊哲学 “闲暇”和“自由”这三个条件?),古希腊哲学 拓展:哲学是系统的世界观,是知道客观事件的方法论。 拓展:哲学是系统的世界观,是知道客观事件的方法论。

的含义和特点? 的含义和特点? 特点: (三)特点:
集中体现了希腊文化的理性精神, 集中体现了希腊文化的理性精神,成为西方哲学的源头 。 理性:指看待社会与自然的科学态度,实事求是,独立思考, 理性:指看待社会与自然的科学态度,实事求是,独立思考,追 求真理,谦虚务实;也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。 求真理,谦虚务实;也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。

二、古希腊的哲学 最早的哲学: (一)最早的哲学:自然哲学
1、什么叫自然哲学? 、什么叫自然哲学? 即对自然界本身的探讨与解释,不探讨人生, 即对自然界本身的探讨与解释,不探讨人生,与人生没 有关系。 有关系。 2、代表人物:泰勒斯 、代表人物:泰勒斯——西方哲学之父 西方哲学之父 主要观点: 主要观点: 万物皆由水而生成。 万物皆由水而生成。 用自己观察得到的经验来解释自然现象, (用自己观察得到的经验来解释自然现象,创立朴素的唯物主 义世界观。) 义世界观。) 3、意义: 、意义: 这是古希腊人具有自主意识的体现, 这是古希腊人具有自主意识的体现,标志古代西方人的 精神觉醒。 精神觉醒。

希腊最早的哲学是( 希腊最早的哲学是(



A.神学,归纳为以宙斯为首的神灵家族 神学, B.自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释 自然哲学, C.社会哲学,提倡怀疑精神,反对迷信 社会哲学,提倡怀疑精神, D.逻辑学,倡导理性推理 逻辑学,

泰勒斯被誉为西方“哲学之父” 主要是因为( 泰勒斯被誉为西方“哲学之父”,主要是因为( A、他是热爱智慧的人 、 B、他认为人是万物的尺度 、 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释 、 D、他首次用观察的经验解释自然现象,创立朴素 、他首次用观察的经验解释自然现象, 的唯物主义世界观



二、古希腊的哲学 (二)智者学派
1、什么是智者?(P46)产生背景是什么? 、什么是智者?( ?(P46)产生背景是什么? 世纪, ①前5世纪,希腊城邦民主政治高度发展,公民社会生活丰 世纪 希腊城邦民主政治高度发展, 富多彩,思想活跃。 富多彩,思想活跃。 工商业发展,平民地位提高,个人主义得到发展。 ②工商业发展,平民地位提高,个人主义得到发展。 解决社会实际问题的需要。 ③解决社会实际问题的需要。 材料:关于神,我既不知道他们的存在,也不知道他们不存在。 材料:关于神,我既不知道他们的存在,也不知道他们不存在。 有许多东西阻碍着我们的认识,如问题晦涩、人生短促等。 有许多东西阻碍着我们的认识,如问题晦涩、人生短促等。 ——普罗塔哥拉 ——普罗塔哥拉 思考:哲学研究的重点转移到什么问题上了? 思考:哲学研究的重点转移到什么问题上了? 2、研究重点:转移到社会(社会问题)。 研究重点:转移到社会(社会问题)

二、古希腊的哲学 (二)智者学派
3、基本观点: 基本观点: 提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 ①提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 人文精神的基本内涵) (人文精神的基本内涵) 适应民主政治的需要, ②适应民主政治的需要,以培养兼顾公私利益的好公民为己 人文精神:关心人, 人文精神:关心人,尤其是 任。 关心人的精神生活; 关心人的精神生活;尊重人 正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的, ③正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的,取决于个人 的价值, 的价值,尤其尊重人作为精 的尺度,世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 的尺度,世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 神存在的价值。 神存在的价值。 代表人物及主要观点: 4、代表人物及主要观点: 普罗塔哥拉 人是万物的尺度

“万物的存在与否,全在于人的感觉。一阵风吹过,有 万物的存在与否,全在于人的感觉。一阵风吹过, 万物的存在与否 人觉得冷,有人觉得凉爽。难受与惬意,全在于人的感觉。 人觉得冷,有人觉得凉爽。难受与惬意,全在于人的感觉。” 提出上述观点的哲学家是( 提出上述观点的哲学家是( A.泰勒斯 C.苏格拉底 ) B.普罗塔哥拉 D.亚里士多德

人是万物的尺度 它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳, 它认定人和人的感觉才是判定一切的准绳,从而否定了 神的至高无上。 神的至高无上。这表明希腊人已经清楚地意识到人才是社会 舞台的主角。 舞台的主角。人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判 人有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。 者,人有资格、有力量、也有权利重新规范自己的生活。

二、古希腊的哲学 (二)智者学派
5、评价: 评价:
(1)积极: 积极: 强调人作为认识客观事物的主体的意义, 强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了过去由 神或命运等超自然的力量对社会人生的作用, 神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊 严。 (2)消极: 消极: 过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共性, 过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共性,认为

没有是非之别,这样的思想方法给主观随意性和极端个人
主义打开了方便之门。 主义打开了方便之门。

二、古希腊的哲学 (三)苏格拉底
1、主要观点: 主要观点:
(1)“认识你自己”(know yourself) 认识你自己” 探讨人本身(人的内心世界) 特别是伦理道德问题。 探讨人本身(人的内心世界),特别是伦理道德问题。 (2)知识即美德 强调知识的作用,有知致善,无知致恶。 ①强调知识的作用,有知致善,无知致恶。 知德合一, 的认识。 ②知德合一,最高的知识就是对 “善”的认识。善包括 健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题, ③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题,说服人们 不要专注于对身外之物的追求,而应去改造自己的灵魂, 不要专注于对身外之物的追求,而应去改造自己的灵魂, 追求真理和智慧,成为道德完善的、真正的人。 追求真理和智慧,成为道德完善的、真正的人。

二、古希腊的哲学 (三)苏格拉底
2、评价: 评价:
(1)他开创了希腊哲学研究的新方向,使哲学成为一门 他开创了希腊哲学研究的新方向, 真正研究“ 真正研究“人”的学问。 的学问。 (2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学 他崇尚知识和自由探索的理性精神 理性精神对后世西方哲学 产生了深远影响。 产生了深远影响。 他是人类思想史上具有极高名望的人物之一,有“西 他是人类思想史上具有极高名望的人物之一, 方孔子”之称。 方孔子”之称。

江苏高考) (2008江苏高考)孔子和苏格拉底是 江苏高考 公元前5世纪的东西方思想巨人, 公元前 世纪的东西方思想巨人,两者思想 世纪的东西方思想巨人 的不同之处是 A、重视道德的意义 、 B、肯定人的价值 、 C、强调知识的作用 、 D、推崇君主权威 、

智者学派和苏格拉底处于同一个时代, 智者学派和苏格拉底处于同一个时代, 试比较他们思想的异同。 试比较他们思想的异同。
不同点: 不同点: (1)对待知识上: (1)对待知识上 对待知识上: 重视知识的实际功效(民主政治演讲) 智:重视知识的实际功效(民主政治演讲) 。 强调知识和道德的结合, 知识即美德” 苏:强调知识和道德的结合,“知识即美德”。 (2)善恶 (2)善恶: 善恶: 认为世间是非善恶无标准。 智:认为世间是非善恶无标准。 形成了明确的善的概念,他反对智者学派忽视道德, 苏:形成了明确的善的概念,他反对智者学派忽视道德, 追求功利的主张。 追求功利的主张。 相同点: 相同点: 研究重点由神和自然转向了人类,都重视人的价值, 研究重点由神和自然转向了人类,都重视人的价值,体现 了人文精神。 了人文精神。

苏格拉底开创了希腊哲学的新方向, 苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,这个新 方向是( 方向是( ) A、创立了朴素的唯物主义世界观 B、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C、使哲学真正成为一门研究“人”的学问 使哲学真正成为一门研究“ D、使哲学真正成为一门独立的学科

名言: 吾爱吾师,吾尤爱真理。 名言:“吾爱吾师,吾尤爱真理。”
柏拉图( 427 柏拉图(前427— 347), ),是古希腊著名 前347),是古希腊著名 的唯心论哲学家和思想 代表作是《 家,代表作是《理想 国》。 观点:理念论( 观点:理念论(真实 的世界是永恒的理念世 界)。 柏拉图式的行为” “柏拉图式的行为”: 追求纯精神的行为。 追求纯精神的行为。
Aristotole 亚里士多德) (亚里士多德)

Plato 拉图 ( 拉图)

二、古希腊的哲学 (四)亚里士多德
1、主要观点: 主要观点:
①“吾爱吾师,吾尤爱真理”,表明真理高于一切。 吾爱吾师,吾尤爱真理” 表明真理高于一切。 唯物主义思想。 ②唯物主义思想。 最大贡献:创立了逻辑学,提出归纳与演绎两种方法。 ③最大贡献:创立了逻辑学,提出归纳与演绎两种方法。

2、地位和影响: 地位和影响:
①学识渊博,是集古希腊科学文化知识大成的百科全书式 学识渊博, 的学者。 的学者。 不仅为现代许多科学门类奠定了基础, ②不仅为现代许多科学门类奠定了基础,而且使哲学真正 成为一门独立的学科 独立的学科。 成为一门独立的学科。 把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰, ③把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰, 给后人流下了一笔包罗宏富的文化遗产。 给后人流下了一笔包罗宏富的文化遗产。

亚里士多德最大的哲学贡献是( 亚里士多德最大的哲学贡献是( A、创立逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 提出“认识你自己” D、使哲学成为真正研究人的学问



请思考:造成古希腊思想文化发达和 请思考: 哲学思想活跃的因素有哪些? 哲学思想活跃的因素有哪些?
第一,希腊自然条件优越。与外界接触多, 自然条件优越 第一,希腊自然条件优越。与外界接触多, 便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 第二,社会经济发达。有利于公民意识、 经济发达 第二,社会经济发达。有利于公民意识、自 由意识和独立意识的成长。 由意识和独立意识的成长。 第三,社会政治制度先进。 政治制度先进 第三,社会政治制度先进。城邦的精髓便是 公民的集体治权,这种以人为本的民主政治, 公民的集体治权,这种以人为本的民主政治,有 利于民主法制观念的产生和发展。 利于民主法制观念的产生和发展。 第四,先哲们的勇于探索 善于思辨, 的勇于探索, 第四,先哲们的勇于探索,善于思辨,注重 传承和发展。 传承和发展。

B.C551— B.C551 B.C479年 B.C479年

孔子与苏格拉底

B.C469— B.C469 B.C399年 B.C399年

中国:诸侯争霸,分封制瓦解;铁农具牛耕出现, 中国:诸侯争霸,分封制瓦解;铁农具牛耕出现,井田制 瓦解;思想界“百家争鸣” 时代 瓦解;思想界“百家争鸣”。 雅典: 雅典 民主政治达到顶峰,公民地位提高; 特征: 特征: :民主政治达到顶峰,公民地位提高;奴隶制经济繁 早期人文思想出现。 荣;早期人文思想出现。 孔子: 孔子:“仁”、“礼”;重点强调人的道德修养,注重人 重点强调人的道德修养, 的社会性; 思想 的社会性; 苏格拉底: 有思想力的人是万物的尺度” 知识即美德、 苏格拉底:“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、 主张: 主张: 认识你自己;重点强调人的独立和精神修养; 认识你自己;重点强调人的独立和精神修养; 孔子:创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流; 孔子:创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流; 在世界文化史上具有重要影响; 主要 在世界文化史上具有重要影响; 苏格拉底:使哲学真正成为一门研究“ 的学问; 苏格拉底:使哲学真正成为一门研究“人”的学问;对西 影响: 影响: 方哲学产生深远影响; 方哲学产生深远影响;

B.C551— B.C551 B.C479年 B.C479年

孔子与苏格拉底

B.C469— B.C469 B.C399年 B.C399年

1.重要主张: 1.重要主张:强调道德的价值 重要主张 2.主要方式 主要方式: 相 2.主要方式:重视教育的功能 3.本身都未曾留下著作 本身都未曾留下著作, 同: 3.本身都未曾留下著作,其理论皆散见于学生的著作中 4.都关注人 人与社会, 都关注人, 4.都关注人,人与社会,因此都具有早期人文主义色彩

孔子从维护统治出发 不利于人的个性发展。 从维护统治出发, 不 孔子从维护统治出发,不利于人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任 强调人在社会中的地位权利责任, 同: 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于 个性发展,有利于民主政治的发展。 个性发展,有利于民主政治的发展。

道之以德,齐之以礼。 材料一 道之以德,齐之以礼。

----《论语 为政〉 《 为政〉

我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富, 材料二 我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无 欲而民自朴。 -----《老子》 欲而民自朴。 《老子》 法者,编著于图籍,设之于官府,而布之于百姓者也… 材料三 法者,编著于图籍,设之于官府,而布之于百姓者也… -----《韩非子 难三》 难三》 《 根据上述材料,概括出三位思想家的思想主张。 根据上述材料,概括出三位思想家的思想主张。他们关注的共同点 是什么? 是什么?

中考历史总结(对老师的建议) 中考历史总结(对老师的建议)

本课知识结构 1、历史背景和实质(重点) 历史背景和实质(重点) 文艺 复兴 巨匠 的人 文风 采 2、指导思想(核心)(重点) 指导思想(核心)(重点) )(重点 3、地点 4、领域 5、代表人物及其作品 6、影响(重点) 影响(重点)

周末作业: 周末作业: 1、记录本课学习心得(重点;学习过程中觉得难 记录本课学习心得(重点; 以掌握的内容;自己的突破及收获) 以掌握的内容;自己的突破及收获) 2、完成雅园、《考试报》第11课练习; 完成雅园、 考试报》 11课练习; 课练习 3、预习第12课 预习第12课 12

苏格拉底主张“美德就是知识” 苏格拉底主张“美德就是知识”,认为只有少数优秀 人具有“思想力和知识” 因而才能具有美德。 人具有“思想力和知识”,因而才能具有美德。治理国家 也只有少数优秀人才能胜任。他认为大众缺乏理智,所以, 也只有少数优秀人才能胜任。他认为大众缺乏理智,所以, 他反对雅典大规模的全民高度民主。 他反对雅典大规模的全民高度民主。 公元前399 399年 苏格拉底被雅典陪审法庭 陪审法庭的审判为有罪 公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪 并处以死刑。罪名是腐蚀青年,并否定传统的神, 并处以死刑。罪名是腐蚀青年,并否定传统的神,而宣传 自己的新神。他的学生为拯救他,买通狱卒。面对生路, 自己的新神。他的学生为拯救他,买通狱卒。面对生路, 他却婉言谢绝,以公民应服从法律为荣,从容赴死。 他却婉言谢绝,以公民应服从法律为荣,从容赴死。表明 苏格拉底言行一致。 苏格拉底言行一致。

《苏格拉底之死》 苏格拉底之死》

苏格拉底是西方哲学家中最典型、 苏格拉底是西方哲学家中最典型、最有特色的代 他把一个人的生命充分活出来了, 表,他把一个人的生命充分活出来了,从他一生的经历 我们应该获得启发: 中,我们应该获得启发:面对生活中的各种遭遇我们要 坦然面对;更重要的是,人活在世界上, 坦然面对;更重要的是,人活在世界上,要把关注的重 由外在转向内在。 点,由外在转向内在。 最后,引用苏格拉底临终前安慰朋友的话作为 最后, 本课的结束: 你们所埋葬的只是我的躯体, 本课的结束:“你们所埋葬的只是我的躯体,今后你们 当一如往昔,按照你们所知最善的方式去生活。 当一如往昔,按照你们所知最善的方式去生活。”

代表 泰勒斯(Thales:
前624—前547) —

主要观点
万物皆由水而生

评价
创立朴素的唯物…… 创立朴素的唯物…… 首次用观察得到的… 首次用观察得到的… … 自主意识, 自主意识,精神觉醒 人作为认识客观事物主 体的意义,否定神( 体的意义,否定神(人 文精神) 文精神) 新方向:研究“ 新方向:研究“人”…… 崇尚知识与自由探索的理性 崇尚知识与自由探索的理性 精神 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神…… 爱智慧与理性精神……

普罗塔哥拉
(Protagoras: 前481—前411) —

人是万物的尺度

苏格拉底 (Sokrates:前 前
469—前399) —

认识你自己 知识即美德 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学

亚里士多德

(Aristotle:前384— 前 — 前322)

为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞? 为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞?
对于这个问题,主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。 对于这个问题,主要从希腊先哲的哲学观点来考虑作答。 自然哲学家的研究。 ①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然 的奥秘,打破传统的束缚,标志古代西方人的精神觉醒 精神觉醒。 的奥秘,打破传统的束缚,标志古代西方人的精神觉醒。 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会, ②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会, 提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神 人文精神的 提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的 基本内涵。 基本内涵。 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“ 的学问, ③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他 对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求, 理性精神的崇尚与追求 对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求,对后世西方 哲学产生了深远影响。 哲学产生了深远影响。 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科, ④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科,把希腊 理性精神发展到顶峰, 哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留 下一笔包罗宏富的文化遗产。 下一笔包罗宏富的文化遗产。 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量 的作用,所以说,希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。 的作用,所以说,希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。

代表

主要观点

哲学范畴
朴素唯物 自然哲学 研究自然 唯心主义 智者学派 认识社会 唯心主义 认识人本身 唯物主义 思维形式

作用或影响
创立朴素的唯物…… 创立朴素的唯物 首次用观察得到的… … 自主意识, 自主意识,精神觉醒 人作为认识客观事物 主体的意义, 主体的意义,否定神 (人文精神 人文精神) 人文精神 新方向: 新方向:研究 “人”…… 崇尚知识与自由探索的 理性精神 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神…… 爱智慧与理性精神

泰勒 万物皆由水而生 斯 普罗 塔哥 人是万物的尺度 拉 苏格 拉底 亚里 士多 德
认识你自己 知识即美德 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学


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