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“工匠精神”主题班会教案


“工匠精神”主题班会教案
开课班级 开课时间 班会主题 1409 2016 年 5 月 26 日第 4 节 开课教师 开课地点 唐一村 教北 301

“耐心、专注、坚持”—现代学徒制下的工匠精神 1409 班为我校古建筑专业学生,是我校开展现代学徒制示范班 级,在 2015 年该班学生参加了为期 10 天的桐乡内利、海宁鎏增

学生分析

实习体验学习活动,2016 年该班学生参加了后续的平湖南河头实 习,通过与工人师傅的面对面学习、交流、工作对当代古建筑修 复工匠的“耐心、专注、坚持”有较深刻体会 本次工匠精神主题班会响应李克强总理的政府工作报告中提 出的“培育精益求精的工匠精神” ,结合我校“勇担责任、敬业创

主题分析

新”的鲁班精神,针对 1409 现代学徒制古建筑班即将毕业实习, 走出校门学生,开展一次对工匠精神具体体现“耐心、专注、坚 持”的班会 1. 通过生活中的实例,使学生了解“工匠精神”的涵义 2. 结合之前的实习,使学生对“工匠精神”有所感悟

教学目标

3. 通过交流心得, 希望学生在日后将 “工匠精神” 作为一种信念, 付诸实际行动

教学重点 教学难点 教学准备 教学形式

工匠精神在现代学徒制中体现 认可并弘扬工匠精神 收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料,并制作 PPT 课 件,积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的 主题班会召开前的氛围。 讨论式、问答式、视频展示、游戏互动、讲授式 一、导入 5

教学过程

开场游戏:“你比我猜”,男女生两组 PK,每组 2 人,时间 2 分钟, 一人背对投影根据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现 工匠精神的成语和与之相悖的成语),另一人只能靠肢体语言配

以适当的语音形容,不能说出该词中的任意一个字,如说出则该 词条 PASS,如发现无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条, 在规定时间内猜出多的队伍获胜。 二、工匠精神解读 5 播放视频李宗盛《致匠心》, 请同学用一个词来形容下,作为一名合格的工匠需要具备怎样的 品质? 主持人播放学生在实习期间作品,随机选取,当画面停留在谁的 作品上谁就起立说一个合格的工匠应具备的品质的词语(例如: 专注) 老师进一步解读“工匠精神”:当今社会心浮气躁,追求 “短、 平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神, 才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业,依靠 信念、信仰,看着产品不断改进、不断完善,最终,通过高标准 要求历练之后,成为众多用户的骄傲,无论成功与否,这个过程, 他们的精神是完完全全的享受,是脱俗的、也是正面积极的。 中国很多企业的产品质量为什么搞不好?原因虽然很多,但最终 可以归结到一个方面上来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国 的产品质量不如日本,重要原因之一就是人家做事比我们更严谨, 更具有工匠精神。 企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是 一种精神,而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠 精神,第一是热爱你所做的事,胜过爱这些事给你带来的钱;第 二就是精益求精,精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。 在日本人的概念里,你把它从 60%提高到 99%,和从 99%提高到 99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲,跟自己较劲。通俗的讲 就是做电饭煲的,能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做吹风机 的,能让头发吹得干爽柔滑;做菜刀的,能让每一个主妇手起刀 落,轻松省力;做保温杯的,能让每一个出行者在雪地中喝到一

口热水,工匠们不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享 受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求 完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从 99%提高到 99.99%,其利虽微,却长久造福于世。其中精髓之一就是:耐心, 专注,坚持。不断提升产品和服务,因为真正的工匠在专业领域 上绝对不会停止追求进步,无论是使用的材料、设计还是生产流 程,都在不断完善。 三、小品《磨心》10 两位同学在 10 年后不期而遇,处境大相径庭,回忆起两人在做学 徒时间的一段小经历。。。。。。 两位学徒表演在木工实习过程中磨刀的过程,一位学徒认真耐心 一丝不苟地磨,每一把刀都磨到最理想的形状和锋利程度,另一 位则心不在焉,磨磨刀,玩玩手机,听听音乐,一把没磨好就休 息了,等到用的时候,效果对比明显,认真耐心磨的学徒,行刀 流畅自如,完成的作品又快又好,吊儿郎当的学徒,雕刻起来磕 磕绊绊,没完成作品,最后师傅出场,点评两位学徒,指出作为 一名匠人,要具备的是一颗“耐心、专注、坚持”的匠心,磨刀 看似很容易,其实是磨练人的心志,磨练耐心,磨练做事的态度。 小品结束后,请 1-2 位学生谈谈感受。 四、实习照片、视频展示 10 通过实习视频、照片展示,让同学们意识到在不经意间其实他们 每个人在认真做事的时候,身上都散发出专注、耐心和仔细 五、说出你所追求的“工匠精神”10 在班会课的最后环节,要求每位同学在便签纸上写下自己对“工 匠精神”的感悟,写好后朗读出来贴在白板上的“匠心”上,要 求实事求是,内容范围可以是对工匠精神的理解,感悟,对刚结 束的实习的感想,从师傅身上看到学到的工匠精神体现,对未来 的憧憬和要求


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