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2016_2017学年高中生物第二章生物个体的稳态第9课时动物生命活动的调节课时作业_图文


第9课时 动物生命活动的调节

目标导航

 1.描述昆虫激素及其作用。2.探究动物激素在生产中的应用。

一、动物的激素调节 1.动物稳态的调节方式:______________和______________。 2.昆虫激素 (1)概念:由昆虫__________________或________________分泌到 ________________________,对其他器官或同种其他个体具有特殊 作用的 ________________。 (2)类型:__________和__________。 ①内激素 a.分泌:由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到________中,对 昆虫的生长发育等生命活动起________________。 b.种类:__________、________________、____________。 ②外激素(信息激素) a.分泌:由昆虫____________分泌到体外的一类__________的化 学物质。 b.分布:散布在________或____等媒介物上。 c.作用:以________________的形式影响和控制同种的其他个 体,具有 __________________、__________________、________________等 作用。 d.种类:______________、聚集外激素、________________、 __________________。 二、动物激素在生产中的应用

1.正面实例 (1)________________提高鱼类受精率。 (2)人工合成昆虫__________防治害虫。 (3)阉割猪等动物提高产量。 (4)人工合成昆虫__________提高产量。 2.反面实例 (1)实例:人食用了含有盐酸克伦特罗(瘦肉精)的动物食品后,会出 现心慌、心悸、颤抖、________________等症状。 (2)措施:禁止在饲料和动物饮水中使用 ________________________(如盐酸克伦特罗)和__________(如 __________、雌二醇、孕酮)等。

知识点一 昆虫激素及其作用 1.下列关于昆虫激素的叙述中,正确的是(  ) A.只分泌到体外 B.只作用于同种其他个体 C.都由内分泌器官分泌 D.外激素一般由昆虫体表腺体分泌 2.家蚕的最后一次蜕变为蛹,而不是继续发育成一只更大的幼 虫,其原因是(  ) A.保幼激素释放量没变,蜕皮激素释放量增加 B.保幼激素释放量没变,蜕皮激素释放量减少 C.蜕皮激素释放量没变,保幼激素释放量减少 D.蜕皮激素释放量没变,保幼激素释放量增加 知识点二 动物激素在生产中的应用 3.一些蝶类昆虫的幼虫对农作物危害大,而成虫危害小,如想减 少它们对农作物的危害,我们应该向农田喷洒(  ) A.性外激素 B.保幼激素 C.脑激素 D.蜕皮激素 4.将一只雌蛾用玻璃皿盖住,玻璃皿外放一只同种雄蛾,雄蛾无 任何反应,打开玻璃皿后,雄蛾表现兴奋性,下列四种说法,本实验不 能证明的是(  ) A.雌蛾能产生性外激素 B.性外激素是一种挥发性的化学物质 C.该只雌蛾还未发生过交尾

D.雄蛾通过触角感受性外激素刺激

基础落实

1.将具有分泌功能的咽侧体移植到天蚕的老龄幼虫体内,结果产 生不进入蛹期的超龄幼虫,这个实验证明咽侧体分泌的激素是(  ) A.保幼激素 B.蜕皮激素 C.脑激素 D.外激素 2.蜂王的上腭腺能分泌一种抑制工蜂卵巢发育的挥发性物质,该 物质属于(  ) A.蜕皮激素 B.性外激素 C.保幼激素 D.信息激素 3.下列关于昆虫激素的叙述中,正确的是(  ) A.脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程 B.幼虫成熟时,保幼激素分泌十分活跃 C.可以用性外激素诱捕害虫 D.在田间散布性引诱剂,可提前使昆虫交尾 4.在相同距离时,有利于雄蛾找寻雌蛾的条件是(  ) A.微风、雄蛾在雌蛾的上风向 B.微风、雄蛾在雌蛾的下风向 C.微风、雄蛾在雌蛾的侧风向 D.无风、雄蛾在任意风向 5.雄性舞毒蛾感受到雌性舞毒蛾释放的性外激素后,会找到雌性 舞毒蛾进行交尾。雄蛾完成此行为是(  ) A.神经调节的结果 B.激素调节的结果 C.体液调节的结果 D.神经和激素调节的结果 6.要想使阉割后的公鸡仍具有鲜艳的羽毛和发达的鸡冠,应给它 注射(  ) A.甲状腺激素 B.雄激素

C.生长激素 D.性外激素 7.利用性外激素或人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性表 现在(  ) A.对害虫准确地预测预报 B.干扰雌雄昆虫的正常交配 C.生物防治、以虫治虫,有效地消灭大量害虫 D.节省农药,不污染环境

能力提升

8.手术破坏昆虫的神经分泌细胞,该昆虫的生长发育停滞。这可 说明昆虫体内(  ) A.没有脑激素 B.没有蜕皮激素 C.没有保幼激素 D.昆虫体内蜕皮激素、保幼激素的分泌是受脑激素控制的 9.一窝白蚁共用一个“大脑”,这句话形象地说明哪类昆虫激素的 作用(  ) A.脑激素 B.内激素 C.外激素 D.性外激素 10.如果用人工合成的化学药品“T-355”喷洒棉红蝽幼虫,可发现 它能抑制红蝽成虫性状的出现,这种化学药品是哪种激素的类似物 (  ) A.蜕皮激素 B.保幼激素 C.脑激素 D.性外激素 11.把二龄猎暙若虫的某腺体切除后,该若虫发育加快,这种腺体 分泌的激素是(  ) A.保幼激素 B.脑激素 C.性外激素 D.蜕皮激素 12.据报道,一只失去雏鸟的美国红雀给浮出水面的金鱼喂食,如 同哺育自己的幼仔,对动物的这一行为的有关说法,不正确的是(  ) A.这是生物先天具有的本能 B.这种行为的产生与雌激素的分泌有关

C.这种行为在一段时间后停止 D.这种行为是受神经和激素共同调节的 题 号 答 案 13.对昆虫激素的调节作用的研究最好是单独地观察它们的生理作 用,所以要对昆虫采用部分切除或捆扎的办法来观察腺体分泌的激素的 作用。下列是用柞蚕的蛹进行实验,研究休眠的蛹变为成虫的必要条 件。 实验1:对正常的蛹进行如下实验(注:长日照处理为光照16小时, 黑暗8小时;短日照处理为光照8小时,黑暗16小时)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

实验2:对经过手术除去脑的蛹,进行与实验1同样的处理。

实验3:在已除去脑的蛹的腹部移植入其他蛹的脑,再进行与实验1 同样的处理。三个实验的结果如下: a b c d 实验1 实验2 成虫 蛹 蛹 蛹 成虫 蛹 蛹 蛹

实验3 成虫 蛹 蛹 成虫 (1)对实验1的结果进行分析,蛹变为成虫的必要条件是什么? _____________________________________________________________________ (2)对实验1~3的结果进行分析,蛹变为成虫的必要条件是什么? _____________________________________________________________________ (3)光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动的? 请作出一种合理的假设: ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

实验拓展

14.为研究昆虫性外激素在预测预报虫情方面的作用,某课题组进 行了下列探究实验: 材料用具:棉铃虫雌蛾,有机溶剂,小烧杯,研钵,水盆。 实验步骤: ①捕获数只棉铃虫的雌蛾,剪取它们的尾部,放在研钵中加有机溶 液(如酒精)研碎,倒入1号小烧杯中;2号小烧杯中则只倒入等量的有机 溶剂。 ②将两个小烧杯分别架在盛有清水的水盆上方,天黑时放在地理位 置条件相似的棉花地里。 ③次日早晨观察水盆中被诱来淹死的棉铃虫数量。 请据此回答以下问题: (1)剪取雌蛾尾部并研碎,且加入有机溶剂的目的是

__________________________________。 (2)2号小烧杯在实验中的作用是________________。 (3)哪个水盆中被诱杀的棉铃虫较多?____________。 (4)诱杀的棉铃虫是雄蛾多还是雌蛾多?试解释其中的道理。 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

第9课时 动物生命活动的调节 答案
知识清单 一、1.神经调节 激素调节 2.(1)内分泌器官 某些细胞 体液中 或体外 化学物质 (2)内激素 外激素 ①a.体液 调节作用 b.脑激素 蜕皮激素 保幼激素  ②a.体表腺体 挥发性 b.空气 水 c.化学信号 指示食源 确定领地 吸引异性 d.性外激素 告警外激素 追踪外激素 二、1.(1)催情激素 (2)外激素 (4)内激素 2.(1)心动过速 (2)肾上腺激素受体激动素 性激素 己烯雌酚 对点训练 1.D [昆虫激素是指昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或 体外,对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质。昆虫激素 分内激素和外激素,内激素是昆虫的内分泌器官分泌的,而外激素一般 是昆虫体表腺体分泌的。所以选项D正确。] 2.C [根据保幼激素和蜕皮激素的作用推知,家蚕的蜕变应该在 不断释放蜕皮激素的前提下进行,最后变成蛹即说明不再保持幼虫状 态,原因是保幼激素产生量少。] 3.D [应该向昆虫喷洒蜕皮激素,使昆虫尽快向成虫转化,以减 少对农作物的危害。] 4.D [该实验过程中,玻璃皿封闭,雄蛾无反应,打开后,雄蛾 兴奋,说明有挥发性物质被雄蛾感知,同时说明雌蛾处于待交尾状 态。] 课后作业 1.A [正确区分四种激素的功能可知答案,保持幼虫状态的激素 是咽侧体产生的。] 2.C [保幼激素能抑制成虫性状出现。]

3.C [脑激素作用于咽侧体和前胸腺等,促使蜕皮激素和保幼激 素分泌。幼虫成熟时,蜕皮激素分泌十分活跃。在田间散布性引诱剂, 可使昆虫交尾,但不能提前。] 4.B [外激素是一种挥发性的化学物质,可随风扩散,故微风、 下风向有利于雄蛾接受该物质。] 5.D [雄蛾与雌蛾交尾受性外激素的调节,性外激素能引诱异性 个体前来交尾,而交尾活动在性外激素作用下的顺利完成还受神经的调 节。] 6.B [公鸡的鲜艳羽毛和发达鸡冠属于公鸡的第二性征,激发和 维持第二性征是雄激素的作用。] 7.D [根据题意,人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性在 于节省农药,不污染环境。A、B、C都属于无关选项。] 8.D [昆虫的神经分泌细胞能分泌脑激素,手术破坏昆虫的神经 分泌细胞,该昆虫的生长发育停滞。说明脑激素可以控制蜕皮激素、保 幼激素的分泌,进而影响昆虫的生长发育。] 9.C [外激素作为信号来影响和控制着同种昆虫个体间的反应。] 10.B 11.A [脑激素能够通过促使保幼激素和蜕皮激素的分泌,影响昆 虫的个体发育。保幼激素可使昆虫保持幼虫的性状、抑制成虫性状的出 现。蜕皮激素能够调节昆虫的蜕皮,促进幼虫变态发育。昆虫蜕皮和变 态主要依赖于这三种内激素的协调作用。幼虫蜕皮后,如果保幼激素的 浓度保持在较高水平,将保持幼虫阶段;如果保幼激素浓度降低,幼虫 会加速蜕皮和变态。二龄猎暙若虫的某腺体被切除后,导致该若虫发育 加快。这是由于消除了保幼激素的影响,使若虫体内的蜕皮激素加速其 蜕皮变化,即发育加快。] 12.B [由题干信息可知,“这一行为”是指对幼仔的照顾行为,而 此行为与垂体分泌的催乳素调控有关,与雌激素无关。] 13.(1)蛹的头胸部进行长日照处理 (2)①有头部,保证蛹的脑是正常的;②脑部进行长日照的处理 (3)柞蚕的头部中有脑神经分泌细胞,感受到长日照后分泌脑激素等 激素,调节昆虫的生长发育过程 解析 在实验1中,通过a和b、c和d的对照比较可以看出,能否发 育成成虫的决定因素是头胸部是否感受到了长日照处理;实验2中,因 为蛹没有头部,所以怎么处理也不会变成成虫;实验3中,也是通过对 照实验体现了头部的重要性。 14.(1)提取性外激素 (2)对照 (3)1号 (4)雄蛾多。雌蛾的外分泌 腺能够分泌一种激素,具有挥发性,在体外传递,能够引诱同种的异性

个体前来与之交尾


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