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人教新课标品德与社会三年级上册《我是谁》教学设计

我是谁 一、教学目标 1、体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。 2、增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 3、体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。 4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承 担和认真完在集体的任务。 二、教学重点、难点、关键点 1、教学重点 体现自己在现实生活中的不同角色,并愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、教学难点 通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3、教学关键点 通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 三、课前准备 课件、相片、调查报告 四、 教学过程 (一) 识不同的场合有不同的角色。 1、教师以自己为例问学生:“我是谁?” 学生回答后,出示教师自己在不同场合的照片,如商店里、家里、旅游景区里,让学生感受到在不同的场 合下,人的角色是不一样的。 2、设置场景,让学生说说“我是谁?” (1)在学校里。 (2)在商场里。 (3)在家里。 (4)在公共汽车上。 3、身边的人是谁? 学生小组讨论,然后班上交流。 (二) 认识不同的角色对人的不同要求 引入:生活是丰富多彩的,我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师? 2、小组讨论:怎样做才是一名好学生? 3、小组表演 在生活中,我们每个人担当不同的角色,那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一起来 表演、讨论。 学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。 表演场景: (1)秋游动物公园。 (2)到图书馆借阅图书。 (3)乘车去清晖园。 (4)去超市购物。 课题在电脑出现 图片:教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音:背景音乐 文本:各种场景 各种地点的图片 (5)去剧院看电影。 (6)奶奶生病了,你回家该怎么办? 4、师生合演 表演的场景是文具店里,教师是售货员,学生是顾客。 表演后,学生评价。 5、角色互换 (1)假如你是老师,你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 (2)假如你是家长,谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮,学习退步,你会怎样做呢? (三)小结 师:同学们能干,评价很到位!在生活中由于场景不同,参照对象不同,我们所承担的角色是不一样的。 在家里我们是父母的儿女,在学校我们是学生,在商店我们是一个小顾客,在车上我们是一个小乘客…… 根据不同的场合和不同的参照对象,我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务,我 们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。 板书: 在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客 在学校 学生

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