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包装设计课程教学设计


《包装设计》 课程教学设计
2013.10 陈欢

课程介绍
课程性质 适用专业 课程学时
专业必修 时 视觉传达 64课

课程教学设计
课程教学是

设疑解惑 的过程。

四大问题

如 何 设 计 包 装 ?

为 什 么 设 计 包 装 ?

什么是 包装?

如何设 计好包 装?

问题一、什么是包装?

概念
? 提升课程学习的 兴趣,使学生对 包装有一定的认 识。 ? 无形中涉入包装 的概念、分类及 其包装的历史未 来发展等理论知 识学习,加深记 忆。

分类 包装作品 功能 赏析
作用 发展

问题二、为什么设计包装?
? 课程教学以业界的 设计理念、资讯为 导向,制定前言的 教学内容,培养与 业界接轨的包装设 计人才。 ? 通过市场调研使学 生理解包装企划与 销售的关系,熟悉 包装材料供应、设 计、环保的市场需 求,明确课程学习 的目的与意义,为 实践制作准备。

包装与市场 营销策略

包装业界 包装市场 的调研分析

包装企划 与市场调研

包装材料 与回收再利用

问题三、如何设计包装?
容器 设计
纸结构 设计 设计 要素

设计案例讲解 印刷基地参观
印刷 工艺

设计 定位

体 虚 的 人 也 有 很 好 效 果 。

人 群 , 对 病 后

能 衰 退 的 中 老

于 肝 肾 衰 弱 、 精 亏 气 虚 、 脏 腑 功

一 种 良 好 的 营 养 保 健 酒 。 主 要 适 用

增 强 机 体 免 疫 功 能 的 生 物 效 应 , 是

“ 镇 咳 ” ,

“ 抗 炎 ” ,

具 鹿 有 茸 显 酒 著 的

宁波北仑方华梅花鹿研究中心荣誉出品
NINGBO BEILUN HUANGTENG JIU CHANG

宁波北仑黄腾酒厂生产

问题三、如何设计包装?
? 通过容器、纸结构、单体包装设计等各种案例分 析,使学生掌握完整的包装设计设计流程、设计 方法、设计要点,具备独立和团队协作完成包装 设计的能力。
容器 设计

设计案例讲解 印刷参观 ? 通过印刷基地参观访问,使学生掌握包装印前的 准备工作,了解包装印刷的流程,提高包装成品 的效果。

纸结构 设计
设计 要素 设计 定位

印刷 工艺

问题四、如何设计好包装?

深入 调研

业界成功 市场 接轨 案例讲解 设计态度的培养 设计
态度

问题四、如何设计好包装?
? 作品(课程效果)的评价来源于设计委托方、包装 产品消费者、设计业界、教师、同学和自己。得到 自己、同学和教师的肯定是评价一件好包装作品的 基础,得到消费者、设计业界的肯定才是真正好作 品的评价,也是对课程教学效果的最好评价。 ? 好的包装设计作品需要保持谦虚、冷静、坚持设计 态度,具备细致调研、细心分析、缜密构思、大胆 创意、严谨制作、设计效果预期和反思的设计能力。 培养学生良好的设计态度,对好作品的创作很重要。
深入 调研 市场 接轨

业界成功 案例讲解 设计态度的培养

设计 态度

如 何 设 计 包 装 ?

为 什 么 设 计 包 装 ?

什么是 包装?

如何设 计好包 装?

探索实践 多元评价 课程反思

设疑解惑 探索实践 的过程。 包装设计课程教学 多元评价 课程反思

谢谢


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