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高考政治一轮复习教学反思


高考政治一轮复习教学反思 福泉四中 孟信炎

经过一段时间的复习,在复习中,我有许多困惑希望与各位同仁商榷,以期得到各位同 仁的不吝指正,便于下一步得到高效的复习成果。 首先,单纯的复习知识点,学生感到非常的枯燥乏味。针对此情况,我及时的调整,适 时的进行例题讲解,让学生进行单元训练,经过检查后,让学生分别讲解做题的思路。选择 题指导学生讲清选择与不选择的原因,然后教师进行评价。学生讲解分析正确的,及时鼓励 表扬,分析讲解错误的,适时给予指正。经过一段时间的体验,学生学习的兴趣大大提高。 其次,解答非选择题时,学生答非所问。针对此困惑,我是这样处理的,先让学生 读 设问,最好多读几遍,熟知问题所问,是经济生活,政治生活,文化生活还是生活与哲学的 内容,用到哪些知识点。然后让学生看材料里的内容,找出与知识点相关相匹配的内容并一 一对应,没有对应的知识点的内容进行舍弃。最终将一一对应的内容进行语言的组织提炼, 形成答题的要点。整个过程,需要请学生进行锻炼,尤其是答题语言的组织,最好一问,请 两三个学生用自己的语言表述出来。 再次,记得住知识点,但不会进行知识迁移。针对这种情形,我是这样处理的识,讲解 题目时,让学生适时参与,及时看清学生的问题所在,择时纠正。 最后,时事热点,如何设问。针对这种情况,我及时收集时事热点,让学生尝试设问, 并且说出来与同学共享。例如抗日战争胜利 70 周年纪念日,让学生试着设题,有的学生设 问,抗战精神在新时期有何具体内涵?根据抗战胜利纪念日提出的裁军 30 万,中国如何坚 持走和平发展道路? 总之,一轮复习对于普通班来说,尤其是艺术班至关重要,对于以上问题,我的所思所 想或许对于各位同仁来说不足为奇。但是,这些方法是我的一点经验之谈,期望得到同仁不 吝指教。


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