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礼仪用词-教师示范课听、评课活动主持词 精品

教师示范课听、评课活动主持词 开场白: 上周,我们一起听了三位老师的数学示范课,大家肯定会有不少的启发。为了更好的 总结这次活动并指导今后的数学课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则, 在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认 识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。 程序: 一.先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思 二.评课:教研组长 a 老师、b 老师先带动大家踊跃发言各抒己见 三.我的总结发言 总结: 对这三节课的评价,老师们已经说的很全面了,我不再重复。我只针对以后的课堂教 学提几点建议和自己的认识,与大家共同探讨。 1. 精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下:我这 节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才 能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?教学环节怎样处理才算到位?教学内 容如何组织?问题如何设计?怎样抛出?用什么方式处理?学生出现某种情况可怎样 回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。 2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能 使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内 容,不要花架子。 3. 教学过程中,要做到讲、学、练结合,不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的 练习,学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上,要做到讲、学、 练结合,切不可偏废那一个环节。 4. 要精心设计每个练习 我们的练习要有目的性,力求每道题都有存在的价值。现在,在课堂教学当中,老师 们都能做到练习有密度,在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少,只有 在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后,再出综合性较强的题目,学生解决 起来才能比较容易。我们还要避免重复练习,更不可以是习题的无计划罗列。 5. 努力提高自身素质 在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先 进的教学方 2019 年 09 月 13 日

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