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第一节 技术源于人类的需求和愿望1


第一节 技术源于人类的需求和愿望

一、教学目标 知识与技能 1.理解技术的产生于人类的需要之间的关系。 2.理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响,能对典型案例进行分析。 过程与方法 1、通过举例分析,形成和保持对待技术问题的敏感性。 2、通过讨论和实践,切身感受“以人为本”的技术设计理念。 情感态度和价值观 培养学生的兴趣、激发学生的学习热情,树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积 极情感和正确使用技术的意识。 二、教学重点、难点 理解技术的产生与人类的需要之间的关系。 三、教学用具 多媒体 四、教学方法 在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明, 来激发学生探究知识的欲 望,拉近老师与学生、学生与课堂的距离,形成一种民主、和谐的课堂气氛,正文以案例分 析为主,通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。 五、教学过程 序号 教学内容 教师引领 学生活动 1 什么是技术? 技术是人类为了满足自身的需求、愿望、以能更好的适应大自然 而采取的方法和手段。技术可以满足人们的需求。 听讲 2 马上行动 分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。1)印刷技术,2) 农耕技术,3)摄像技术,4)B 超技术,分别给出 4 个选项,让学生连线选择。 通过练习让学生了解人们的需求的多样性。 小组思考讨论完成。 3 案例分析 从火到灯——人类走向文明的历程,分析灯的发展历,让学生认识各 式各样的灯以及特点。 讨论: 如果人类没有控制和利用火的技术, 没有发明灯, 世界将会是怎样一幅风景?人类对于光明 的需求, 怎样推动了照明技术的产生和发展? 思考参与讨论, 讨论不必追求标准答案, 可自由发挥。 4 技术对人的作用 板书给出 1)具有保护人的作用 2)具有解放人的作用 3)具有发展人的作用 听课 5 具有保护人的作用 分析各种技术如何保护人,以连线题的形式让学生可以进去 思考 思考

6 具有解放人的作用 以技术或产品为载体,让学生叙述自己使用该技术或产品的 体验,从而总结技术具有解放人的作用。 让学生叙述,调动学生的积极性 7 具有发展人的作用 阅读 005 页案例分析,并点出下节课所学内容 自学 8 小结 引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对人与技术的认 识。 归纳人与技术的关系 9 作业 作业: 1)以小组为单位上交一篇,选择一项技术或者一件具体的产品谈谈你们对这项技术(或产 品)产生的原因,在保护人,解放人,发展人三个方面的作用,产品的不足之处,也可只选 择其中一个方面,可以写写体验产品的过程,题目自拟,字数不少于 300。 2)预习


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