tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关文章
当前位置:首页 >> 哲学 >>

大学生课堂学习效率调查报


大学生课堂学习效率调查报 大学生课堂学习效率调查报
市政与环境工程学院 生物 102 王洪章 2010041169 摘要
学习态度是指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反映倾向,是在学习活动中影响 个体。学习行为的内部状态。学习态度是由学习者的认知因素、情感因素和意向因素构成的 一种互相关联的统一体。学习态度的认知因素是指学习者对学习的目的、意义的理解,对学 习对象、 学习内容和学习结果带有评价意义的观念和信念; 学习态度的情感因素是指学习者 伴随着学习态度的认知因素而产生的情绪情感, 是学习对象、 学习内容和学习结果的客观效 价与学习者的主观需要之间关系的反映; 学习态度中的意向因素是指学习者对学习对象和学 习活动的反应倾向,表现为学习的欲求和指向。一般来说,学习态度中的认知因素是其情感 因素和意向因素产生的前提,没有认知就没有情感,也无所谓意向。

关键词
大学生 学习效率 学习压力

目的
为了全面了解在校大学生的课堂学习状况和他们对教学的要求, 以找出问题, 探索解决方案, 并有效进行教学管理体制的深入改革,寻找有效率的听课方法,提高听课效率,提高

学习成绩。我开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明,其反映出的问题有一定的代
表性,对同类高校加强和改进学风建设、对大学生提高课堂学习效率,改变上课风貌,制定 相关的教学管理措施有一定的参考价值。以上便是我进行此次调查的背景。

背景
据央视国际 2003 年 11 月 15 日消息,有关资料显示大学生逃课现象频繁:65%的大学 生有过逃课的经历,5%的学生经常逃课。不逃课的大学生几乎成了大熊猫级的动物。 确实,近年来,在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象,尤其是很多大 学生不注重课堂的学习,对于考试基本采取考前急供的方式。在高等教育大众化、教育国际 化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下,如何抓好大学生的学风,提高大学生 课堂风貌,已成为众多高校关注的共同问题。 近日,中国社科院的一份研究报告指出,2007 年毕业的大学生尚有 100 万人没有就业。 100 万这个数字的,但对于大学生就业难这个现状,恐怕大家都没有什么疑义。这反映了中 国大学生供过于求,也反映了大学生的质量问题,很多大学生不符合企业标准,其中大学生 在课堂的表现也成为一个导致大学生不适应社会一个因素。

时间 手段 人员

2011 年 12 月 问卷调查 王洪章

主要内容
通过平时与同学们的交流,同学主要反映了以下几个影响听课状态的因素: 一是多媒体的制作效果, 学生普遍喜欢内容新颖, 以教材内容为主, 适度延展知识范围, 特别是身边可以感觉到的案例最为学生喜欢, 而教学课件存在照摘教材、 案例过于宏观等问 题; 二是对自身专业的认可度,很多同学丢自身专业不感兴趣,认为前途渺茫,更加失去信 息。 三是教师讲课方式陈旧,无法调动学生的积极性。如果教师能与同学进行较多的交流, 学习效率定会有所提高。 四是处于对未来认知程度逐步成熟的大学生来说, 学生群体对个人的影响较大, 自身行 为易受到影响。

因此此次调查从四个维度展开: 因此此次调查从四个维度展开:
第一,从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察,以了解学生学习的基本状 况; 第二,考察学生群体行为对个体学习的影响; 第三,考察教师的教学对学生学习的影响; 第四,了解学校的办学环境对学生学习的影响。

项目意义
第一,从大学生中较大的课程重修比例和逃课率来看,大学生目前学的状况不容乐观。 究其原因, 学生们主要把它归结为自身的学习兴趣或对专业的兴趣等方面。 但据目前的调查 结果显示, 学生对学习的精力投入不足才是主要原因, 包括不上课、 不做作业、 课余不学习、 没有学习计划以及没有养成良好的学习习惯等。 因此有必要寻求一种提高大学生课堂积极性 的可行之策。 第二,大学生群体行为是影响学生的重要因素之一。这种影响往往呈“从众效应” ,好 的班风和宿舍风气可以带动和约束其他学生学习, 而不良的风气也拖动越来越多的学生远离 学习。因此要树立好的班风,这又对大学生的学习提出了一项要求。 第三,学生渴望教师整体素质与水平的提高,特别是希望加强和改进师生关系、促进师 生之间的沟通等。对于少数教师教学精力的投入严重不足,及单向授课现象要杜绝。 第四,改善办学条件,加强校风建设,强化校史教育、爱校教育和专业兴趣培养,将有 助于学生学习积极性的提高。

提高学习效率是一个很重要的问题。 许多学生学习成绩不佳, 往往起因于学习效率不高。

学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影 响学习效率。下面,我们对此进行综合考察。 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对 学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价: l.时间安排问题 . 学习不良者应该反省下列几个问题: (1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在 多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至 于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时 间是否不满 10 小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。 2.注意力问题 . (1)注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、 杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。 3.学习兴趣问题 . (1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自 己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为

学习态度是提高学习效率的关键因素
学习态度的认知、情感和行为倾向成分一旦确立,就会形成清晰、稳定和有关的起固定 作用的观念,指导学习者朝着认定的目标不断奋进。大学生一旦确立了正确的学习态度,他 就会全身心地投入到学习中去,变被动学习为主动学习,大大地提高学习效率。 学习主体的心理素质是影响学习效率的决定因素。 心理素质包括学习者的学习态度、 学 习动力、学习目标。而学习态度决定着学习动机和学习目标。

1.1 学习态度决定学习动机 .
学习动力来源于学习动机。 学习动机是学习态度的集中体现, 良好的学习动机是与端正 的学习态度紧密联系在一起的,是直接推动学生学习的内部动因。人的各种活动,都是由一 定的活动动机引起的,学生的学习动机活动也不例外。学习动机的实质是学习需要,这种需 要是社会、学校、家庭的影响在学生头脑中的反映。学习动机与学习的积极性、学习效果之 间有着极为重要的关系。一般来说,学习动机越明确,越强烈,学生的学习积极性越高,学 习的效率越高;反之,学习动机不纯或不强烈,学习的积极性就低,学习效率越低。有了良 好的学习动机,才会有端正的学习态度、明确的学习目的,就能够推动学习者克服困难,提 高学习效率,不断攀登学习的新高峰。 1.2 学习态度决定学习方法和效果 学习态度作为一种对待学习的内部状态, 影响着人对学习活动的选择。 正确的学习态度 能够指导学习者运用科学的方法进行学习, 从而有助于学生学习水平的提高和进步。 大学生 应该把学习成功、取得优秀成绩作为在校期间的主要目标和任务。有的学生认为,只要刻苦 努力就能取得好的成绩, 结果却未必如此。 有的学生平时学习很刻苦, 甚至节假日都不休息, 可是考试成绩总上不去。究其原因最主要是没有掌握正确的学习方法。爱因斯坦说: “成功 就是艰苦的劳动加上正确的方法,加上少说空话。 ”想要取得好的成绩,必须要有科学的学 习方法。

调查结果
通过问卷及访谈得到以下结果
第一类, 第一类,个人课堂学习态度 (1)大一到大四课堂积极性依次递减,85﹪的同学认为课堂积极性下降。 (2)各年级个专业课堂积极性都不是很高,部分认为与老师教学方法相关 (3)80﹪的同学认为自己上课效率不高 (4)77.4%的学生缺过课。究其原因,对己比较强调“有更重要的事要做” (25.4%) , 对同学更强调“对课程提不起兴趣” (33.3%) 。但“老师讲课没有吸引力”均排在第一位。 (5)第三,20%左右的学生学习不认真,不按时完成作业,抄同学作业;48.5%的学生 有不及格的科目。究其前三位的原因,对己认为是努力程度不够,对课程没有兴趣,学习方 法不当;对同学认为是努力程度不够、对课程不感兴趣和沉迷于网络。 (6) 对目前的学习状态, 34%的学生认为很好或较好, 11.3%的人认为较差或很差, 44% 的学生对目前的学习状态持不满意或不太满意的态度,50.1%的学生对考试成绩不够满意或 不满意。对自己的学习方法,很满意或比较满意的只有 30.9%,34.7%的人不太满意或不满 意。 (7)课堂学习与阅读策略的运用。课前预习的学生只占 7.9%,47.3%的学生不学习; 课上能够做到“边听课边思考”的占 45.7%,23.7%基本做不到;27.6%的学生基本抓不住老 师讲课的重点;只有 22.9%的学生能够用自己理解的话记,43.9%照抄黑板,拷贝老师的课 件、复印同学笔记的占 39.8%:15%~25%的学生在阅读时不能够抓住内容的重点和结构, 不关注问题解决的思维过程和思维方法。 第二类,对于学习态度不端正, 第二类,对于学习态度不端正,积极行下降原因的分析 (1) 77.4%的学生缺过课。究其原因,对己比较强调“有更重要的事要做” (25.4%) , 对同学更强调“对课程提不起兴趣” (33.3%) 。但“老师讲课没有吸引力”均排在第一位。 (2)75%的同学认为选修课只为得到学分,并且认为很多选修课开设的无价值

结果分析
对于大学生的课堂表现分析, (一) 、学习兴趣不高。不少中学生对学习总是放任自己,喜欢的科目就学得很好,不 喜欢的科目就放着不管,导致学习严重偏科,最终导致成绩不理想。 (二) 、没有养成课前预习的习惯。大多数人没有课前学习的习惯,这样不能对上课的 内容有所了解,接受知识的能力就会显得比较弱,自然的,学习效率也就降低了。 (三) 、上课不能集中注意力,容易分心。上课时分散注意力,是几乎每个学生都会有 过的,由于上课时将过长,体力消耗太大,大脑容易逐渐感觉疲惫,所以容易分心,因而

少听漏听课上的知识点,使听课效率降低。 (四) 、老师的教学方法不当。老师的教学方法对学生的听课效率影响很大,良好的上
课方式,可以大大提高学生学习兴趣,吸引学生的注意力,大大提高听课效果,从而提高学 习的学习成绩。

附录: 附录:本次使用的调查问卷

有关大学生课堂学习效率的调查
调研单位:山东建筑大学 市政与环境工程学院 生物 102 王洪章

基本信息: 基本信息:
性别: 性别: A、 男 、 B、 女 、 年龄: 年龄: 专业: 专业: 高考成绩: 高考成绩:

问卷内容: 问卷内容:
1、你逃过课吗? A、逃过 B、没逃过 [单选题]

2、请选择你每学期逃课的次数。 A、少于 2 节 B、2-6 节 C、6-20 节 D、20 节以上

[单选题]

3、你逃课的原因是什么?(可多选) [多选题] A、由于上网、睡觉等原因不想上课 B、不喜欢老师的教学方式 C、其他事情(社团活动、兼职等)与课程实践相冲突 D、自主学习效率较高 E、其他(请写明原因) 4、 你逃过什么类型的课?(可多选) A、公共选修课 B、公共必修课 C、专业课 D、任选课 [多选题]

5、对于老师在课堂上提出的问题你通常会采取什么样的态度? [单选题] A、认真思考并积极回答问题 B、认真思考但不回答问题 C、不关心 D、其他 6、 在选课的过程中,你的着重点是什么? [单选题] A、学分的高低 B、自己的兴趣 C、寝室其他人的选择 D、其他 7、请选择你对公共必修课的态度 [单选题] A、有必要开设,可以增加很多基础的知识 B、没有必要开设,很多都是高中学过的知识 C、可以开设成公共选修课,学生可根据自己的情况进行选择 D、无所谓 8、老师的授课中你觉得存在哪些问题 [单选题] A、枯燥,过于看重课本 B、进度过快,跟不上 C、老师的普通话不标准,听不懂 D、没有问题 9、当遇到不感兴趣的课时,你会采取什么样的态度? [单选题] A、勉强听课 B、做自己的作业 C、逃课 D、玩手机 E、其他 10、课外时间你都在干什么? [单选题] A、自习 B、社团活动 C、宅寝室 D、兼职 E、其他 11、你每周自习的时间大概是多少? [单选题] A、1~2 小时 15 B、3~4 小时 30 C、4 小时以上 32 D 小于 1 小时 12、你会采取什么办法应对考试? [单选题] A、平时努力学习 B、考试前突击 C、不担心考试 D、其他

感谢您对本次调查的积极参与,谢谢合作! 感谢您对本次调查的积极参与,谢谢合作!


推荐相关:

大学生课堂学习效率调查报.doc

大学生课堂学习效率调查报 - 大学生课堂学习效率调查报 大学生课堂学习效率调查报 市政与环境工程学院 生物 102 王洪章 2010041169 摘要 学习态度是指学习者对待学习...

关于课堂效率的调查报告.doc

5 关于课堂效率调查报告一、背景及目的在大学中,学生受到外界的干扰及诱惑越来越多,所面临的的学习和就业的压力也越来越大。 另一方面,大学课堂与高中课堂有很大...

影响大学生课堂学习效率的因素分析doc.doc

为了更清 楚地了解贵州省二本学校大学生的课堂学习效率, 笔者对贵州师范大学教育科学 学院的学生进行了抽样问卷调查,希望通过问卷调查分析,帮助学生们提高大学 课堂...

影响学生听课效率因素的调查报告.doc

影响学生听课效率因素的调查报告 高二(2)班 指导...所以, 不难看出学生对这门课的学习兴趣与听课效率...影响大学生听课效率因素... 5页 3下载券 浅谈影响...

大学生课堂调查报告_图文.doc

大学生课堂调查报告调查背景 近年来,各大高校都在不断扩招,上大学并没有上世纪...预习除了有助于提高学生的课堂学习效率外,还有:第一,引导学生做好课前预习,...

大学生课堂学习行为的研究调查报告.doc

201071010464 大学生学习行为的研究调查报告摘要:目前,大学生课堂学习行为表现多样,...存在的问题和不足, 重点培养学生主动学习的能力, 进而提高学生课堂的学习 效率...

影响大学生听课效率因素调查问卷.doc

影响大学生听课效率因素调查问卷 - 影响大学生听课效率因素调查问卷 1.你的性别是: () A男 B女 2.你对待课堂的态度是 :() A.基本能认真听讲,抱着积极的...

大学生关于上课情况的调查报告.doc

大学生关于上课情况的调 查报告 ---以石家庄经济学院华信学院为例 学号:411417040203...2、调查目的 1、为了更好的了解华信学院学生上课学习情况,提高学生上课效率...

大新生课堂效率调查报告.doc

大新生课堂效率调查报告 - 大学生课堂效率调查报告 现状、原因、解决措施 机

大学生课堂情况调查报告 思修社会实践报告.doc

大学生课堂情况调查报告 思修社会实践报告_调查/报告_表格/模板_实用文档。社会...总结调查了大学生课实践堂现状,实在存在许多问题.提高学习效率, 端正学习态度,...

关于大学生课堂学习效率与对策建议的实践报告.doc

关于大学生课堂学习效率与对策建议的实践报告 关于大学生课堂学习效率与对策建议的...山东建筑大学师生 调查结果: 调查结果:经调查发现,我校学生的逃课率月 21%,...

当代大学生课堂听课效率的研究(DOC).doc

当代大学生课堂听课效率的研究(DOC)_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。当代大学生课堂听课效率的研究(DOC) 现代大学课堂 学生注意力及听课效率研究 团队名称...

调查大学生课堂学习效率与对策.doc

调查大学生课堂学习效率与对策 - 调查大学生课堂学习效率与对策 材料学院 成型 101 安宁 2010101179 摘要:对大学生课堂学习状态进行了调查,并提出了提高教学效对策 ...

影响学生听课效率因素的调查报告.doc

影响学生听课效率因素的调查报告_教学反思/汇报_教学...显然学 生是否预习与听课效率的高低是有一定联系的...影响大学生听课效率因素... 5页 3下载券 浅谈...

影响学生听课效率因素的调查报告.doc

听课效率因素的调查报告目的: 学生的主要任务是学习, 学习的大部分时间在课堂中...影响大学生听课效率因素... 5页 3下载券 浅谈影响学生听课效率的... 3...

关于提高课堂教学效率的调查报告.doc

关于提高课堂教学效率的调查 关于提高课堂教学效率调查报告 课堂教学效率的调我校有教师 11 人 教学班 9 个,学生 195 人。自认真学习落实《课程标准》以来,我...

大学生有效课堂学习方法的调查研究 (1)(2).doc

大学生有效课堂学习方法的调查研究报告 以三峡大学艺术学院为例 摘要:为了...学生学习态度与专业课学习状态;学生上课效率;学生旷课情况统计;学生 是否制定了...

大学生课堂情况调查报告..._图文.ppt

大学生的课堂学习行为是大学课堂教学的重要组 成部分...调查结果及分析课堂效率:80%以上的人认为自己的课堂...

新授课高效课堂调查问卷分析报告.doc

高效课堂构建中小组合作学习有效性研究 学生问卷调查分析报告为了更好地提高学习效率,师生共建高效课堂,学校决定开展本 次问卷调查,现将相关问题分析如下: 一、问卷...

小学生语文课堂学习现状调查报告.doc

学生语文课堂学习现状调查报告_调查/报告_表格/...而影响课堂教学效率的因素

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com