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一年级数学下册 统计1教案 苏教版


统计 教学内容 书本第 98——99 页例题、试一试,想想做做 1—3。 1.经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计 表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 教学目标 2.在统计过程中发展数学思考,提高解决问题的能力。 3.培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。 教学 重点 重点:经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的 统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 难点:在统计过程中发展数学思考,提高解决问题的能力,培养与同伴合作交流的 难点 意识和学习数学的积极情感。 学生在一年级上册已学习了用分一分、 排一排、数一数的方法收集、整理数据, 初步认识了象形统计图和简单的统计表,会根据统计表回答一些简单的问题。而且 教学资源 在生活中也运用到统计的知识解决实际问题,如选举班干部等。每小组准备 5 个正 方形、7 个三角形、4 个圆装在一个盒子里。 预习设计 预习书本 98——99 页内容。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、 揭示课题, 明确目标 (预设 3 分钟) 【版块一】 1.观察杂乱地贴在黑板上的图形。 2.学生先在小组里充分讨论, 说一 谈话:小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些图形? 师:怎样能很清楚地看出它们各有多少个? 1 说。 3.找一个学生上黑板分一分, 排一 排, 4.揭示课题。 二、目标驱动,自主学习(预设 17 分 钟) 1.明确活动要求。 2.学习用记录的方法收集、 整理数 据。 小组活动。组长报图形名称,其余 的小朋友用自己想到的方法记录。 3.交流记录方法。 4.选择最好的方法再记录一次。 5.学生独立填写统计表。 6.分析表格, 从表格中能想到些什 么? 三、多层练习,内化提升 师:哪位小朋友愿意上来分一分、排一排?现在你能 告诉大家,它们各有多少个吗? 讲述:分一分、 数一数是我们上学期学习的统计方法, 今天这节课,我们继续学习统计。 【版块二】 谈话:老师在你们每组的盒子里也放了许多这样的图 形,能不能用其他方法统计出它们的个数呢?下面我们一 起来做个游戏。 师: 师讲一下游戏的要求。 小组长从盒子里拿出一个 图形, 说出图形的名称, 其他小朋友想办法把它记在纸上, 组长再拿一个, 你再记一个, 一直把盒子里的图形拿完为 止, 然后把记录的结果填在下面的表格里。 我们要比一比、 看一看,谁记得正确,记的方法既清楚又方便。 讲述:记录完了的小组讨论一下并选择一个记得既清 楚又方便的方法贴在纸上, 然后展示在黑板上让大家瞧一 瞧。 谈话:刚才小朋友们选择了自己喜欢的方法,你们能 说一说是怎样记的吗? 师: 听了这几个小朋友的介绍, 现在你喜欢哪种方法? (预设 10 分钟) 师:哪位小朋友能把你喜欢的方法说给大家听一听? 1.综合练习, 完成想想做做第 1 题。 小组活动一个人扔, 其余 3 人用画 “√”的方法记录 2.综合练习, 完成想想做做第 2 题。 在小组里作调查,进行记录。 要说出为什么喜欢这种记法。 讲述:既然大家都喜欢这种方法,如果让你再来记一 次,就用自己喜欢的方法记。 谈话:把书翻到第 95 页, 你能把整理的结果填在表里 吗? 2 说说从表中能知道些什么? 师:看着这张表格你知道了什么? 3.综合练习, 完成想想做做第 3 题。 【版块三】 先确定统计方法,再进行全班统 计。 先让学生试着抛几次, 看看每次是正面朝上, 还是反 面朝

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