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高中女生不喜欢体育课的调查分析_论文

[ U  U .U0   Chi n 8  Edu ca t i o n  I n no va t i o n  Her al d   体 育 与艺术研 究  高 中女 生 不 喜 欢 体 育 课 的 调 查 分析  强 民  ( 陕西 师范 大 学锦 园中学  陕西西安  7 1   0   0 1   6 )   摘 要: 对 高中女 生上体 育课兴趣 问题 , 根 据我校情况对2   3   0 名同学进行 了问卷调查 与分析 , 结果 显示, 对体 育课有 兴趣 的女生 占2   5 % , 兴  趣一敖 占3   6 %, 不 赢兴趣或者被 动参 与占3   9 % 。 究其原 因. 主要 问题是 高中女 生的心理 , 生理特征 , 以及好干 净等 因素 , 其次是教材 , 教法、   以及 活 动 内容 等 。   关键 词 : 高中女 生  体 育课  兴趣  调查分析  中图分类号 : G 6   3   5   文 献标 识码 : A   一 文章 编号 : 1 6 7 3 - 9 7   9 5 ( 2 0 1   3 ) 0 1 ( c ) 一 0 2 4 8 - 0 1   累、 怕 脏 的情 况 在 不 知 不 觉 中 消 失 , 进 而 提  意 志品质薄弱等因素 。   ( 3 ) 创造宽松的环境 , 可 根 据 高 中女 生  自身 的特 点 , 降低 门 槛 , 设 置 一 些较 容 易通  段时 间 以 来 , 说 学 生 喜欢 体 育 , 却不  来说 技 巧 性 强 , 活 动范 围相 对 较 小 的 , 易于  喜欢 上体 育课 , 其 实 是 夸 大 其词 , 但 是 说 有  练 习的 项 目, 如: 排球 、 篮球 、 羽毛球 、 乒乓  高 学 生 参 与 体 育 运 动 的热 情 和 兴 趣 , 克 服  部 分 学 生 不喜 欢 上 体 育 课 , 却是事实, 必须  球 等 。 最 不 喜欢 的 项 目是 田径 的 有 关项 目 、   敢于正视 , 敢 于 全 面 客 观 的 分 析 问题 , 学生  足球 等 这 种 运 动 强 度大 , 容易出汗 , 又容 易  不喜 欢 上 体 育 课 原 因 是 多 方面 的 , 有 学 生  弄 脏 自 己的 运 动 项 目, 都 有 明 显 的 排 斥 心  个 人 问题 、 教 学 内容 问题 、 教 学 条件 问题 以  及教 师 问 题等 , 特 别是 女 生 到 了 高 中 阶 段 ,   理。 有 部 分 同学 提 出 , 体 育课 4 5 分 钟 剧 烈活  过 的考 核 , 力 争使 每 位 同 学 都 能 顺利 过 关 ,   动后回到教 室 , 特别是夏天 , 满头大 汗 , 身  微 小 的 进 步 与 成 功 也 会 增 强 学 生 的 自信  心, 从而 逐 步提 高 体 育运 动兴 趣 。   ( 4 ) 教 师 在课 堂 上 尽 可 能 采 用 灵活 多样  十 分 期待 。 教 师 在课 堂 上 多 用 激 励 的 语 言 ,   由于 生 理 、 心 理 等 方 面的 特殊 情 况 , 使 得高  上 散 发 着 汗 酸 味 , 文 化 课 老 师 看 了会 很 不  中 女 生 在 体 育 活 动 中 惰 性 更加 明 显 , 部 分  高 兴 , 自 己 上 课 也 难 免 因疲 惫 而 产 生 精 力   学生 对 体 育 课 持 消 极 态 度 。   不集中 , 尤 其女 生 更 是 不 方便 , 也 导 致 对体  的 教 学 方式 , 每 节课 都 有 精 彩 , 每 节 课 学 生  育 课 越 发 的 不 感 兴趣 的原 因 。   在心理 方面 , 高 中女 生 的 心 理 特 征 处  调 动 学 生 积 极性 和 好 胜 心 , 当学 生 有 进 步  1 根据调 查 , 发现高 中女 生不 喜欢上  体 育 课 的 主 要 原 因  于不稳 定和不成 熟时期 , 她 们 的 情 感 比较  时 要 及 时 给与 肯 定 和表 扬 , 遇 到 困难 时 , 也  ( 1 ) 生 理方 面 , 比如, 来 例 假 产 生 身 体的  含 蓄 、 内向、 自尊 、 敏感, 在意 志上 表 现 为畏  要 耐 心 的 启发 、 引导 、 帮助学生解决 。 教 师  不适 , 不 能 参 与 剧 烈 的 体 育运 动 。   惧 困难 , 经 受 不 起 失败 的 考 验 , 在 体 育课 上  要 在 平 时 和学 生 多 沟 通 , 了解 学生 、 关 心 学  意和你交流 , 帮助 学 生 解 决 相 关 的 问题 , 真  ( 2 ) 心 理方 面 , 好干净 , 不喜 欢 因 运 动 而  表 现 为 情 感 内倾 , 懒动 , 甚至有装病 , 逃课  生 , 成 为学 生的 朋 友 , 使 学 生 在 闲暇 非 常 愿  造 成 的 满 身大 汗 , 产生体味 , 影 响 在 男生 心  现 象 , 对 疲 劳 的 忍耐 力 也较 差 , 怕苦、 怕 累、   不好看 , 怕丢人 , 产 生 难 为情 等 , 加 之 惰性  着好 , 反正 不 动 是 最 好 的 心 理 。   ( 3 ) 外部环境 因素 , 夏 天 天 气 燥 热 或 者  目的 印 象 , 遇到技能方向 , 又 怕 自己的 动 作  胆 脏 、 怕被人耻笑 , 也 是 导 致 锻炼 的积 极 性  诚 对 待 , 学生才会理解教师 , 信赖教师 , 即  不 高 的 因素 。 女 生 虽 然 也 有 自己喜 欢 的 体  亲 其 师 , 信其道。   心 理 因素 , 有 不 动总 比动 着好 , 坐 着 总 比站  育 项 目 , 但在 学校 , 学习课业负担较重 , 能  ( 5 ) 根 据 高 中女 生 生 理 发 育 特 点 ,

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