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湘少版三上《Unit 2 Who are you》word教案之一(1)

Unit 2 Who are you? Period 1 一、教学目标 1、能听懂、理解会说本课对话; 2、能运用“Who are you?”来询问人物,及对此问题做出回应。 二、教学重点及难点: 重点:运用“Who are you?”询问人物。 难点:自我介绍:I am …,在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。 三、课前准备 1、单词卡片 2、教学录音机 四、教学步骤: Step 1 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 回顾上节课学的内容,唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板书课题及主题句,并解释其中文意思。带读“Who are you 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 帮助学生理解并回答:“Hello, I’m … ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解 “Who are you?”的意思。 让同桌之间或前后桌之间做此类练习。 游戏 准备一个纸盒,装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的卡片。学生抽 中谁,就扮演谁,进行角色表演。 听课文 A 部分录音,跟读,老师注意观察学生的发音,并及时对学生的发音做 出纠正。 Step 3 Game----Guess, guess, guess Step 4 创设情境,学生自由会话。 老师对学生的表现评价。 五、练习 《练习册》 作业:听磁带,读课文 教学后记: Period 2 一、教学目标: 能听懂理解本课的会话。 能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好,及对此作出回应; 能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 二、教学重点: 重点:运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。 三、课前准备 1、单词卡片 2、教学录音机 四、教学步骤: Step 1 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱前一节课所学的英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Free talk. 听课文 B、C 部分录音,跟读。老师板书主题句,解释中文意思,在带读,然后 准备一个纸盒,装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的卡片。学生抽 中谁,就扮演谁,进行角色表演。 Step 3 老师点名要求学生起来模仿 Step 4 听课文 D 部分录音, 看课文, 理解意思。 老师在用中文解释, 让学生理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义,然后有感情的朗读课文,老师注意听学生在 朗读课文时的发音,及时做出纠正。 自由练习,同桌之间或前后之间在做会话练习,进一步熟悉课文,理解意思。 五、练习 《练习册》 Period 3 一、教学目标: 能掌握字母 Bb 的读音和书写,了解 Bb 在单词中的发音; 能唱歌曲“Hello” 二、教学重点及难点: 重点:字母 Bb 的读音和书写,Bb 在单词中的发音;歌曲“Hello” 难点:理解新单词,朗读句子,理解句子的意思。 三、教学步骤: Step 1 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 放课文 E 部分录音,出示新单词卡片,强调字母 B 在单词中的发音,并让学生 在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。 T:Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, … 提示学生观察单词中相同的字母,出示字母卡片 B,并带读。 教学生书写 B,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检 查和辅导。 老师板书 E 部分的单词和句子,用中文解释意思。 。 听课文 E 部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。 Step 3 学生朗读书中的会话,然后同桌之间进行会话练习。 听课文 F 部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛, 表现号的老师可以给予适当的奖励表扬, 提高学生的积极性。 Step 4 鼓励学生自由创设情景,利用本课所学的句子大胆进行会话。 评价。 五、练习 《练习册》 作业:写字母,唱英语歌。

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