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七年级地理上册《第三章第四节世界的气候 (一)》教案 新人教版

山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册《第三章第四节世界的气候 (一) 》教案 新人教版
主 备人 分管领导 教学目标 1、使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。 2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地 区。 3、举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 重点、难点 1、通过分析地图认识世界气候的复杂多样及地区差异大 2. 运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响 教 教师活 动 一 创设情境 导入新课 引入:风云变幻,气象万千,天气是千变万化的, 那么气候是否也是经常变化的呢?它与天气有着怎么 的区别呢? (创设学习情境, 唤起学生强烈求知欲望 和参与意识,有效地调动学习的积极性。) 二 自主探究 解决问题 展示景观图 3.22: (从图片直观感性入手,设疑, 师生共同探讨) 讨论:图 A、图 B 文字说明中的一年到头指某一特 定年还是一般而言? 提问: 人们在描述气候时, 关注时间有多长? 注意的是哪两个要素? (充分展开讨论,调动学习 的积极性,激发学 习兴趣。) 概念:气候是一个地 方多年的天气平均状况。 特点:一般变化不大,关注的时间是一年,通常包括 气温和降水两大要素。 填表对比天气和气候两个术语: (对 比学习, 更有 助于知识的区分的掌握) 关注的 时间 天气 气候 注意的 要素 稳 定 性 学生概括当地的气候特点。(富有挑战性,能够激起学生的学习欲望。) 生判断一下哪些是说天气?哪些是说气候? 昆明四季如春 夜来风雨声,花落知多少? 明天大风降温 极地地区全年严寒 全体同学积极参与 学 过 程 学生活动 课时 验收结果 第一课时 年 月 日

承转:刚才大家谈到我们当地的气候是四季分明。其 它的地方气候又怎么样呢?是不是也是这样“寒来暑 往,冬去春来”呢?接下来我们来了解世界气候的地 区差异。

生观图 3.23 了解世界有哪些主要的气候类型。 (引导读图,养成善于读图的 好习惯) 生读教材 58 页文字来了解一下。
1

教师展示:世界气候类型分布图。 教师:气候类型我们从图上找到了,那么每一种 生继续观图 3.23 并完成教材 59 页活动 3(培养学生读图能力、总结能 气候类型有什么特点呢? 力,边说边用课件展示) 学生分组活动: 读世界气候的分布图,填表格: 分布地区 气候类型 热带 温带 寒带 分布地区 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸 气候类型

教师:气候复杂多样,但它们的分布却是有规律 可循的。 师出示材料,生了解世界主要气候类型的 地区分布

小结:由于各地区气温和降水的差异大,导致各地的气候也各不相同。为什么世界各地有不同的气候类型? 有哪些因素影响气候?这些问题我们下节课继续探究。今天大家的表现都很好,希望继续努力。

板书设计: 第三节 世界的气候 分布地区 热带 温带 寒带 分布地区 大 陆东岸 气候类型

气候类型
2

大陆内部 大陆西岸

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