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影响学生听课效率因素的调查报告 精品


41班 你真的会学习吗? 组内成员 ? ? ? ? ? ? ? ? 组长:陈静 成员:姜文丽 张乃心 蒋春娇 田筱楠 赵亚格 赵丽华 王立岩 一、研究目的: ? ? 1.找出影响学生听课效率的因素。 2.寻找有效率的听课方法,提高听课效率,提 高学习成绩。 二、课题背景: ? 学生的主要任务是学习,学习的大部分时间在 课堂中度过。虽然许多同学共处一室听课,然 而听课效率却因人而异,各有差别。当然个人 的智力因素对于听课效率有一定的影响,但经 过思考,我们认为也有相当一部分其他因素影 响听课效率。为此,我们决定对这一课题进行 调查。 三、活动步骤: ? (一)、访谈: ? ? 我们小组对学校的老师进行访谈,老师主 要强调了学生上课时的专心程度。他指出,听 课时要有四到,即:“心到”、“眼到”、 “口到”、“手到”。“心到”是指上课时要 专心致志,集中精力。“眼到”是指眼睛看着 老师,以强迫自己集中注意力。“口到”是指 要响应老师,大胆回答问题,大胆质疑。“手 到”是指善于做笔记。 ? ? 另外,老师说,听课时态度是很重要 的,一些同学看闲书或者做其他科作业, 看小说等等,都是极不认真的学习态度。 最后,老师说,听好每一课是学习好每 一科的基础,如果我们善于听课,高效 听课一定能在学习上更上一层楼。 因此,听课效率对我们的学习是至关 重要的。我们一定要珍惜每一个45分钟, 上好每一节课,通过提高听课效率打开 成功的大门。 (二)、问卷调查: ? 调查对象:高二学生100人。派发问卷100 份,回收100份。 调查分析: ? ? 1.学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关 系。 对于学校开设的任何一门课,每个学生的 听课效率都是不同的。当学生的听课兴趣不同, 听课效率往往不同。那么,学生的兴趣对听课 效率究竟有着怎样的影响呢?调查数据如下: 学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系 80 70 60 50 人数 40 30 20 10 0 90% 以上 70%-90% 50%-70% 50% 以下 学习效率 喜欢 一般 不喜欢 从上图看出,喜欢这门学科的人中,这门学科的 听课效率为90%以上的有76人;而不喜欢这门 学科的人,这门学科的听课效率为90%以上的 却只有11人。由此我们不得不承认,学生对某 一学科的学习兴趣直接影响着听课效率的高低。 所以,不难看出学生对这门课的学习兴趣与听 课效率是成正比的,兴趣越高听课效率也就越 高。反之,听课效率也就越低。所以,通过对 学科的学习兴趣与听课效率的关系,我们可以 得出以下结论:学生必须对每门学科培养自己 的兴趣,而不能偏科,只有这样,才能提高自 己的听课效率,从而提高这门学科的成绩。 2.课前的预习工作与听课效 率的关系。 不论哪位老师,对课前的预习都十分强调,要求学 生每天做好预习工作。显然学生是否预习与听 课效率的高低是有一定联系的。调查结果如下: 课前的预习工作与听课效率的关系 80 70 60 50 人数 40 30 20 10 0 1 2 是否预习对上课的影响 3 预习后听课效率高 是否预习对听课效率无 影响 不预习听课效率高 ? 上图所反应出的结果是非常明显的,认为课 前预习后听课效率较高的有72人,而没有预 习过听课效率较高的仅有2人,二者有着很 大的差距,而导致这个结果的原因也是非常 明显的。因为课前预习过了,就会对上课的 内容有所了解,上课时对知识的接受能力就 显得比较强,知识接受得也就快,效率自然 也就高了。反之,听课效

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