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数学与应用数学专业(师范类)课程体系改革


第 3 4卷 第 3期  长江大学学报 ( 会科学版) 社   J u n l fYa gz  iest ( o il ce c s  o r a o  n teUnv ri S ca  in e )   y S V o,3   O   l 4 N .3 M ar 20l   . l 21 0 1年 O 3月  数 学 与 应 用 数 学 专 业 ( 范 类 ) 程 体 系 改 革  师 课 何 先 平  宋 述 刚  ( 江 大 学 信 息 与 数学 学 院 , 北 荆 州 44 2 ) 长 湖 3 0 3  摘  要 : 学 与应用 数 学专 业 课 程 体 系 改 革 , 一 应 确保 学 生 掌握 必 要 的 基 础 理论 与 思 想方  数 其 法 , 二 要加 强师 范技 能培 养 , 三 要做 好课 程体 系 的独 立 性、 容 性 与 完备 性 。新 课 程 体 系包 括  其 其 相 公 共 必修课 、 业课 、 学 文化 与教 育理论 课 、 专 数 实践 教 育课 等 四种 模块 。   关 键词 : 学 与应 用数 学专 业 ; 范类 ; 程体 系; 革  数 师 课 改 分 类号 : —4 文献 标识 码 : O1 1 A 文章 编号 :6 3 3 5(0 1 0 —0 5 —0  1 7 —1 9 2 1 ) 3 1 4 2 统计 的部分 内容 , 减少 了初 等 几 何 的 内容 。与 此 相  应 的是 大学 的数 学 教 材 虽 在不 断修 订 , 教 学 内容  但 多 年来 变化 不大 , 有 及 时 地 与 中学 教 学 内容 的 改  没 革 做好 衔接 工作  。 ]  课 程体 系与 社会 需求 有一 定 的差距 。传 统 的数  学 与应 用数 学专 业适 应 的 是 一种 精 英 教 育 , 所 确  它 定 的培 养 目标是 掌握 数学 科学 的 基础理 论 与基 本方  数 学 与应 用 数 学 专 业 ( 范类 ) 教 育 部 1 9  师 是 98 年 确定 的普 通 高等学 校数 学 一级 学科 下 的本科 专业  之一 , 负着 为我 国初等 教育 培养 师资 的重 要任 务 。 担   目前 国内共 有百 余所 大 专院 校设 置该 专业 。长 江 大  学从 1 9 9 9年 开 始 招 生 , 今 已有 十 余 年 办学 经 历 , 至   累 计 向社 会 输送 本专 业 的毕业 生 2 0 0 0余 人 。   随着 时 代 的进 步 与 发 展 , 会对 教育 提 出了 更  社 高 要求 。2 0 年 6月 , 育 部 颁 布 的《 础 教 育 课  01 教 基 法, 具有 良好 的数学 素养 , 一定 的数 学 创新 能力 与科  研 能力 , 、 、 、 全 面发展 的 高水平 中学数学 教  德 智 体 美 程 改革 纲要 ( 行 ) 提 出 了 中小 学 课 程 体 系 改革 的  试 》 目标 与要 求 , 且强 调 : 师 范 院 校 和 其 他 承 担基 础  并 “ 教 育师 资培 养 和培训 任 务 的高 等院校 和 培训 机构 应  根 据基 础教 育课 程 改 革 的 目标 与 内 容 , 整 培 养 目 调   标 、 业设 置 、 程 结构 , 革教 学方 法” 专 课 改 。这 一基 础  师 以及从 事 科学 研究 、 事业管 理 的 高级专 门人 才 。 企   在 这样 的培 养 目标 指 导 下 , 应 的课

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