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七年级历史上册笔记北师大版)


历史北师大版七年级上册期末复习提纲

七年级上册复习提纲
★公元前,公元后。1 世纪=100 年。1 年代=10 年。前 20 年为初,后 10 年为末。 第一课 中华大地的远古人类 ★元谋人,距今约 170 万年,云南元谋,长江流域。日前我国境内已知最早的人类。 ★北京人,距今约 70—20 万年,北京周口店,黄河流域。还保留着猿的一些体质特征。 已经使用天然火。群居生活(人类最原始的社会组织形式) 。 ★山顶洞人, 距今约 1 万 8 千年, 北京周口店, 黄河流域。 和现代人已经没有多大区别。 已经能够人工取火。氏族生活。 第二课 星罗棋布的氏族聚落 ★半坡聚落,距今约 6000 多年,陕西西安,黄河流域。半地穴式房屋。种植粟。普遍 使用磨制石器(钻孔石斧) 。陶器是主要用具(鱼纹彩陶盆) 。 ★河姆渡聚落,距今约 7000 年,浙江余姚,长江流域。干栏式房屋。种植水稻。普遍 使用磨制石器,骨耜。陶器是主要用具(刻画猪纹黑陶钵) 。 ★大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域。产生了贫富分化。 ★说明了:他们已过上定居生活。摆脱了对自然的依赖,扩大了活动空间,提高了生活 质量。在建筑方面的高超技术。能根据区域特征创造性地建造房屋。显示了原始居民的聪明 才智。当时生产力进步,人们战胜困难的能力提高。 第三课 传说时代的文明曙光 ★炎帝(神农氏) ,改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。 (农业和医 药学的创始人) 。黄帝(轩辕氏) ,造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历 法、算术和音乐。距今约 4000 多年前。黄河流域部落联盟首领。炎黄占蚩尤,阪泉之战, 走向联合。形成华夏族的主体。中华民族的人文始祖。 ★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。 第五课 夏商西周的更迭 ★约公元前 2070 年,禹建立夏朝——我国历史上第一个国家,都阳城。我国古代社会 进入了文明时代。启开始了“家天下”的王位世袭制。 约公元前 1600 年,汤建立商朝,都亳。约公元前 1300 年,盘庚迁殷。 公元前 1046 年(公元前 11 世纪) ,牧野之战,周武王建立周朝,都镐京。史称西周。 公元前 771 年(公元前 8 世纪) ,犬戎杀死周幽王。 公元前 770 年,周平王迁都洛邑,史称东周。 ★世袭制代替了禅让制, 是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。 由 “公天下”到“家天下”是历史的进步。 ★得民心者得天下,失民心者失天下;荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。 第六课 夏商西周的社会与国家 ★西周的分封制:封建亲戚,以藩屏周。 (等级制:贵族、平民与奴隶。宗法制: ) 目的:巩固对周边的统治。 内容:授民授疆土。 分封对象及受封者的义务:略 分封制的作用及影响:加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数 民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。 ★礼仪教化,暴力镇压。 第七课 春秋五霸与战国七雄 ★公元前 770 年—公元前 476 年,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王(吴王阖 闾、越王勾践) 。

1、齐桓公称霸原因:东方大国;管仲改革; “尊王攘夷” 标志:公元前 651 年,葵丘会盟 2、晋楚争霸:晋文公城濮之战退避三舍;楚庄王问鼎中原邲之战。 3、吴越争霸:勾践卧薪尝胆 ★公元前 475 年—公元前 221 年,三家分晋——秦的统一。 合纵:六国南北联合共同抗秦。 连横(张仪) :秦利用六国矛盾远交近攻,各个击破。朝秦暮楚。 第八课 铁器牛耕引发的社会变革 ★春秋时期铁器牛耕 (战国开始使用两牛牵引的犁) 的使用和推广大大提高了生产效率, 使个体生产成为可能。 个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。 新兴地主阶级开始登上历史 舞台。 ★ 商鞅变法 公元前 356 年,秦孝公 主张执照现实需要改变治理国家的政策,不必因循守旧。 原因:富国强兵 内容:集权:编制户口,加强刑罚;推行县制; 富国:奖励生产;承认土地私有;统一度量衡; 强兵:奖励军功 成败:一场改革的成功或失败的标准,不在于实施变法的人的生与死,而在于变法的目 的是否达到。商鞅最后被处死了,但变法取得了成功。因为经过商鞅变法,秦国发展成为战 国后期最富强的封建国家(意义) 。 启发:改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等。 第九课 甲骨文与青铜器 ★商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。 ★铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。 第十课 思想的活跃与百家争鸣 ★ 孔子:儒家学说创始人。 《论语》 思想家:仁、礼。提倡为政以德。教育家:创办私学;有教无类;独立思考;因材施教。 ★百家争鸣:墨家: “兼爱” “非攻” 。法家: “法治” ,加强中央集权。 儒家: “民贵” “君轻” 。道家:道法自然。人应该与自然和谐发展。 ★出现原因:春秋战国时期,生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛,传统的社 会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极 大地开阔了视野, 促使了他们独立思考和创造性地探索。 社会上不同政治思想派别的代表人 物,对各种问题提出了不同的见解,涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师,形成了思想 领域中百家争鸣的局面。 ★损害公物/治理班级:自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法;说服教育 是解决问题的主要方法; 惩罚不是万能的, 只是解决问题的辅助手段。 三者都有合理的成分, 但都不是绝对有效的,不应该互相排斥、互相对立。不同的方法适用于不同的对象,不同阶 段不同方法发挥的作用不同。 ★韩非的法家思想在战国时期最有用: 战国时期, 我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制 度初步形成的大变革时期。在这种形势下,韩非子提出的历史是向前发展的,后必胜今;建 立君主专制的中央集权的封建国家; “法治”等思想符合当时历史发展趋势,又符合封建统 治者建立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施,就是韩非子理论的应用和发展。 第 11 课 先民的智慧与创造 ★都江堰:战国秦国李冰父子,岷江流域。 “分水鱼嘴” “飞沙堰” “宝瓶口” 。维护了生 态平衡,体现了人与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用,灌溉农田上千万亩,成为我国古

代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平,是 古代劳动人民智慧的结晶。 ★编钟:湖北随州曾侯乙墓战国编钟 第 13 课 秦帝国的兴亡 ★秦的统一:公元前 260 年秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。 公元前 230—221 年,嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民 族的中央集权国家秦朝,都咸阳。 ★秦的灭亡:公元前 209 年夏,陈胜吴广大泽乡起义。 “王侯将相,宁有种乎?”我国 历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治。 公元前 207 年,项羽巨鹿之战。刘邦攻取咸阳,秦朝灭亡。 公元前 206—202 年,楚汉之争。刘邦建立汉朝,都长安。西汉开始。 ★秦统一背景:⑴战国以来,统一成为大势所趋。⑵商鞅变法以后,秦国成为七国中实 力最强的国家, 为统一奠定了坚实的基础。 ⑶秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的 合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。⑷秦始皇的雄才大略。 ★秦统一意义: ⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面, 建立了我国历史上第一个 统一的多民族的中央集权国家,将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后,人民可以 有一个比较安定的环境从事生产。 ⑶秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施, 增强了各地区 的经济、文化联系,这些措施沿袭了两千多年,为我国的长期统一奠定了基础。 第 14 课 秦始皇建立中央集权的措施 ★措施:⑴政治上,创立中央集权制,自称皇帝,中央设太尉、丞相、御史大夫,地方 废除分封制,推行郡县制;⑵经济上,统一车辆形制;统一货币;⑶思想文化上,统一文字; 统一度量衡;焚书坑儒。⑷军事上,派蒙恬北击匈奴,修万里长城;开发江南,兴修灵渠。 (三公九卿制。车同轨,书同文。小篆—隶书。秦半两钱(圆形方孔钱) 。秦赵燕,东到辽 东,西到临洮。 ) 第 15 课 汉武帝推进大一统格局 ★背景:西汉初期的休养生息带来了经济繁荣,雄厚的物质基础是客观条件;武帝的雄 才大略是主观条件;国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础。 措施:⑴政治上,颁布“推恩令” (主父偃) ,进一步削弱封国势力;加强监察制度,中 央司隶校尉,地方十三州部。⑵思想上,推行“罢黜百家,独尊儒术” ( 董仲舒) ,在长安 举办太学,推行儒学教育,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;⑶经济上,将地方的铸 币权和盐铁经营权收归中央,统一铸五铢钱,大大增加了中央的财政收入。 影响:出现政治、经济、思想文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固与加强, 西汉进入鼎盛时期。 第 16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路 ★张骞通西域:公元前 138 年,联合大月氏夹击匈奴。 公元前 119 年,联合乌孙夹击匈奴。 公元前 60 年设置西域都护,今新疆地区正式归属中央统辖的开始。 ★丝绸之路:长安——河西走廊——今新疆地区——中亚、西亚——欧洲 第 17 课 先进的科学技术 造纸术:西汉前期发明纸。 (积漂絮成絮片) 东汉时期蔡伦改进造纸术。3—4 世纪,纸的使用在我国就已经相当普遍。 医学: “医圣”张仲景: 《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础。 “神医”华佗:针灸和外科手术。麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。 数学:东汉成书的《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就。标志着以计算为中心的

中国古代数学体系的形成。负数运算、一元二次方程解法。 第 18 课 昌盛的文化 宗教:佛教:起源于古印度。西汉末年传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。 道教:东汉后期,神仙方术与道家思想相结合,形成了道教。宣扬通过修身养性 和炼丹服药可以长生不老,得道成仙。体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。 史学:司马迁《史记》 ,我国历史上第一部纪传体通史(黄帝到汉武帝约 3000 年) 。 雕塑:秦始皇陵兵马俑,开拓进取的精神风貌。 第 20 课 三国鼎立局面的形成 ★200 年官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础。 208 年赤壁之战,奠定了三足鼎立的基础。 220 年,曹丕称帝,都洛阳,曹魏。221 年刘备称帝,都成都,蜀汉。222 年,孙权称 王,都建业,孙吴。三国鼎立局面形成。 ★曹操统一北方的条件:在政治上控制了汉献帝,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地 位;在用人方面招贤纳士,唯才是举、打破世族门第观念,罗致地主阶级中下层人物;经济 上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增 强。 第 21 课 南方经济发展 ★发展原因:⑴南方战乱较少,提供了较为稳定的环境。淝水之战东晋的胜利,阻止了 游牧民族的南下,使发展进程没有被打断。⑵北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生 产工具和生产技术。 ⑶南北劳动人民的共同开发。 ⑷南方一些统治者实行了一些有利于生产 的政策。⑸江南地区自然条件的优越。南方地理位置好、交通发达,而且地形、地貌及气候 条件优越,而黄河开发后过度砍伐,导致生态环境恶化。 ★经济发展表现:(1)农业:江南实行麦稻兼作,五岭则种双季稻;(2)手工业:纺织技 术进步,蜀锦全国有名;(3)冶铸业:灌钢法的发明;(4)制瓷业:青瓷成为日常生活用具; (5)造船业:能制造在海上远航的大船;(230 年孙权派卫温到达夷洲,即今天的台湾)(6)商业 及城市:南方商品经济得到初步发展。建康城人口达到百万。 ★《汉书》记载与《宋书》记载江南经济的不同: 《汉书》 :反映了江南当时开发不够充 分,生产力水平较低,但由于江南地区本身特产丰富,人民生活有保障却不富有。 《宋书》 说明江南在这时已得到了充分的开发, 出现了跟以前不同的情况, 不仅农业得到了很大的发 展,而且农业发展还带动了手工业的发展。由于经济的迅速发展,江南成为当时全国最繁荣 富庶的地方之一。 第 22 课 北方民族汇聚——北魏孝文帝改革 目的:为了便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域和控制。 措施:迁都洛阳。实行汉化:改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。 影响:促进了民族融合,使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化, 推动了社会进步,同时促进了各民族的了解。 第 23 课 领先世界的科学技术 数学: 祖冲之, 南朝宋齐之际。 世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位, 比欧洲早了约 1000 年。 农学:贾思勰,北魏、东魏时期。 《齐民要术》是我国现存第一部完整的农学著作。 地理学:郦道元,北魏时期。 《水经注》是一部优秀的地理学著作,同时有很高的文学 和史学价值。 第 24 课 异彩纷呈的艺术成就 书法: “书圣”王羲之。其字端秀清新、绚丽华贵, “飘若浮云,矫若惊龙” 。行书代表

作《兰亭序》 。 绘画:顾恺之。以人物画最为突出。 《女史箴图》 、 《洛神赋图》 。东晋。 石窟艺术:综合了雕塑和绘画的特点,体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。山西大 同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。佛教。


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