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影响学生学习效果的关键因素分析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 影响学生学习效果的关键因素分析 作者:李静波 来源:《新课程· 中旬》2013 年第 04 期 摘 要:学生学习效果受很多方面影响和制约,其中一些因素对学习效果起着十分重要的 影响作用,不可不知、不可忽视。就影响学生学习效果的关键因素进行了分析,系统地阐释了 这些因素对于学习效果的影响,为广大教师的教学设计提供参考,为广大家长指导教育孩子提 供帮助,为广大学生提高成绩提供指南。 关键词:学习动机;学习效果;关键因素 当前,“有效教学”是教育界讨论最多的一个热门话题,很多专家、教师对“如何上好一节 课”纷纷发表自己的观点。我认为:课堂教学的核心不是教师,而是学生;评价一节课效果的 着眼点不是看教师教得怎么样,而是要看学生学得怎么样,也就是看学生的学习效果怎么样。 因此有效教学的核心是有效学习。影响学习效果的因素很多,其中一些因素对学生的学习效果 起着至关重要的作用,被称为关键因素。下面分门别类地对这些因素及其对学生学习的影响作 用进行分析。 一、影响学生学习效果的外部因素分析 相对于学生而言,影响学生学习效果的外部因素指的是学生自身以外的诸多因素,这些因 素包括社会因素、家庭因素和学校因素。 社会因素包括国家与教育有关的政策、制度、法律法规等。其中对学生学习效果影响比较 直接的是升学考试制度。高考、中考制度、策略、政策导向等影响着学生的学习导向、学习内 容、学习方式、复习策略,进而影响着学生的学习效果。 家庭因素对学生学习效果的影响就更加明显。一个完备的教育体系包括社会教育、家庭教 育、学校教育和自我教育,其中家庭教育对学生的影响很大,尤其是学前教育和小学教育阶 段,家庭因素对孩子的影响甚至超过了学校的影响。 学校因素既包括学校的教育理念、学校文化等教育环境因 素,又包括课程、课时、考试及教师、同学等因素。其中学校的办学理念、办学模式和学 校文化是一所学校的教育观、价值观在教育活动中的集中体现,决定着学校教育的方向,决定 着学生培养的目标和导向。 总之,社会因素、家庭因素、学校因素对学生的学习效果分别起着不同的影响作用,社会 因素影响着教育的大环境,家庭因素影响着学生之间的差异性,学校因素则直接影响着学习的 内容、进度、评价、反馈,这些因素都影响着学生的学习效果。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二、影响学生学习效果的内部因素分析 相对于学生而言,影响学生学习效果的内部因素指的是学生自身的与学习相关的因素,这 些因素包括客观因素和主观因素两大部分。其中客观因素是指学生自身不以意志为转移的因 素,包括生理身体状况、知识基础等,主观因素包括学习动机、学习心态、学习目标、学习方 式、学习策略、学习方法、学习习惯、自我管理等。 客观因素中对学习效果影响最大的是知识基础,知识基础指的是学生现有的知识储备,它 是一切学习活动的开始,根据建构主义学习理论,任何学习活动都是在原有知识的基础上建构 新知识的过程,就像树的生长,都是在树根的基础上生长出树干,并以树干为基础生长出树 枝、再生长出分支和树叶。知识学习的建构也一样,也是在原有的知识基础上不断建构、不断 丰富发展起来的。其次是身体的状况,健康的大脑和健康的体质无疑是有效学习的基本保证。 主观因素中最重要的影响因素是学习动机。学习动机是指学习活动的内在驱动力量,它决 定着学生学习的主动性和自觉性。学习动机包括内部动机和外部动机,其中内部动机是指人们 对学习活动本身的兴趣所引起的动机,内部动机的满足在活动之内,在学习的过程之中,是学 习的最持久的一种驱动力,并且保持持久。外部动机是指学生对学习本身不感兴趣,需要外界 的诱因甚至是在惩罚的情况下来产生学习行为。外部动机则依赖于外部刺激,一旦外部刺激消 失,学习动力就不存在了,所以外部动机是短暂的。 学习心态不仅影响着学生学习过程中的状态,更影响着学生的考试状态,进而影响着学习 效果。一个学习心态好的学生在遇到困难、压力或挫折的时候能够以积极平稳的心态、靠着耐 心和细心逐步解决面临的问题,进而取得学习上的突破。 学习方式包括学习策略和学习方法两个层面。要想取得良好的学习效果,学生必须制订恰 当的学习目标,学习策略就是围绕学习目标的实现,明确应该学什么的问题。现在很多学生的 学习很盲目、很混乱是因为没有目标、没有策略造成的。清楚该学什么以后,还要知道怎么 学,学习方法是解决怎么学的问题。同样的任务,学习方法的差异将决定学习效果和学习效率 的不同,好方法事半功倍,差方法事倍功半。 学习习惯是一个人在学习行为中自然地重复固定的学习方式,学习习惯的不同直接导致学 习效果的不同,进而决定了学习成绩的不同。 自我管理顾名思义就是一个人对自己的管理,通过对自己的思想、观点、行为等层面的管 理来实现生活、工作、学习以及人生成就最大化的过程。 总之,影响学生学习效果的因素很多,既包括外部因素,也包括内部因素;既有主观因 素,又有客观因素。只有牢牢抓住这些因素,有效解决这些因素,调整它们达到最优状态,学 生的学习才能达到最佳效果,实现学习绩效最大化。 (作者单位 黑龙江省大庆市教育科学研究所) 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

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