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第9课 猫咪凑趣教案

第 9 课 猫咪凑趣 ——魔棒工具和模糊工具
一、教材分析: 本节课是清华大学七年级信息技术下册教村中第三单元桌面 DIY 中的第 三课,主要内容是利用魔棒、选框、磁性套索三大工具进行抠图,再进行 模糊工具的操作,从而实现图像的合成。魔棒工具是通过调整羽化值来选 取范围的;选框工具可以建立不同的几何的选区;磁性套索工具的选取轨 迹会自动紧贴着选择图案边缘;模糊工具是使对象产生虚化效果,使对象 与背景更好的溶为一体。 二、学情分析: 本课面向的是七年级的学生,七年级的学生已具备一定的抽象思维能 力,思维灵敏,独立性增强,好奇心强,容易受到外界刺激而产生兴趣, 依赖中求独立,愿意探索和发现新自我,同时对新事物有着极大的兴趣、 求知欲强,竞争心渐强。针对这一情况,本课主要讲述的是利用魔棒、选 框、套索三大工具进行抠图,再进行模糊效果的处理,从而实现图像的合 成。这对于学完前面两课的同学而言,能充分激发学生的学习动机,调动 学生的学习积极性,使他们能更深入的去了解 Adobe Photoshop CS 这个强 大的图像处理软件,并能迅速的掌握 Adobe Photoshop CS 中利用魔棒、选 框、套索三大工具进行抠图的基本操作。 三、教学目标: 知识与技能: 1.学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。 2.了解使用图层合成图像元素的基本操作。 过程与方法: 1.培养学生自学的能力。 2.培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。 情感、态度与价值观: 1.培养实践操作、应用能力和创新意识。 2.培养学生积极对待新问题的态度。 3.培养学生在学习过程中的价值体验。 四、教学重、难点: 重点:使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。 难点:使用磁性套索工具进行抠图。

五、教学方法: 本节课中可采用原图和效果图的对比来进行学习,充分调动学生的学习 积极性;通过知识的讲解和任务的驱动,大部分学生都会有较高的学习积 极性,而对于那些基础差的同学,我们要给予更多的注意和帮助;教师可 以在全班展示优秀的作品并进行评价,让学习效果得到及时的反馈。 六、教学过程: 一、 新课导入:同学们都喜欢小动物,将小动物搬上自己计算机的屏幕 是不是很新奇?你们看看老师的桌面背景好看吗?想把自己的桌面背景设 置成喜欢的样子吗? 那我们现在来看看如何把这可爱的小猫“贴”在背景图片的一角,就像 可爱的小猫眼从屏幕上边探出头来,大大的眼睛调皮地望着你,非常有趣。 二、Adobe Photoshop CS 操作 活动一:Follow me 下面我们一起来看一下制作好的猫咪凑趣的效果图。 【操作演示】教师展示“草原风光”图和“可爱小猫”图以及制作好的 猫咪凑趣的效果图。 教师提问:请大家想一下用前面所学的 PS 操作方法能完成这两幅图的 合成吗呢?你知道应该如何实现吗? 学生回答: 教师演示: 步骤 1:新建文件(1024*768)。 步骤 2:先后置入“草原风光”和“可爱小猫”,并将“草原风光”调 整到和背景一样大小。 步骤 3:选择“图层”→“智能对象” →“栅格化”菜单命令,对置入 的图片“栅格化”。 步骤 4:选择工具箱中的“魔棒工具”,在“魔棒工具”选项中,设置 “容差”为 40,并选中“消除锯齿”和“连续”选项。 步骤 5:将鼠标指针移动到小猫图片上,在图片的褐色背景上单击鼠标, 图片上出先不规则的虚线选区,单击 Delete,将选取区中的图案删除,变为 透明色,透出下面图层中的图案. 步骤 6:选择工具箱中的“多边形套索工具,建立要除去的选区,单击 Delete 删除。 步骤 7:调整图像大小和位置,并移动到合适的位置。

步骤 8:修饰图像并保存文件,选择“模糊工具”,在工具选项窗口, 设置大小为“36”,强度为“50%”,移动“模糊工具”使其边缘产生虚化 效果。从而和背景的融合更自然。 步骤 10:保存为 jpeg 文件,并设置桌面背景为新合成图片。 学生操作练习 1,教师个别指导。 活动二:自主探究 1.教师展示“姚明在七中”的照片,请同学们试着用“磁性套索工具” 看能不能把姚明的照片抠下来。 2.请同学们说出在操作过程中遇到的困难。老师帮助集体解答。 活动三:拓展提高 请同学们任选一个愿望帮助完成: 愿望 1:帮助巴提合实现和姚明在七中校园内合影。 愿望 2:完成赛豪和好友在埃菲尔铁塔前照相的心愿。 愿望 3:帮助牦牛回到草原。 学生提交作业。 活动四:作业点评。 请同学指出上交作业的优点及不足之处,老师综合评定。 活动五:课堂小结 本节课,我们进一步接触了图像处理软件——Adobe Photoshop CS, 学会了利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图,再进行模糊工具的操作, 从而实现自己心中所喜欢的图像的合成,这为我们后面更进一步的学习打 好了基础。设计源于生活,相信同学们都能成为 PS 高手。 活动六:视野拓展 展示两张图片,问学生们利用现在所学的操作技能能实现这两幅图片 效果吗? 学生回答,老师给出提示,这将是我们下节课进行仿制图章工具的学 习。 课后反思: 今天的课从整体上来讲,基本上达到了教学目的。活动一是在老师的 演示提示下进行操作的,全班学生都能完成;活动二环节经过自主探究、 老师讲解后,大部分同学也能完成学习目标;拓展提高环节时,由于快到 下课时间,所以班里只有七、八个学生完成,但完成的质量不是很高。在 今后的教学中我将努力提高教学设计方法,注意时间的合理安排,充分发 挥学生们的主体性,以使每堂课都能达到最佳效果。


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