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浅谈高中美术中结构素描教学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中美术中结构素描教学 作者:王修雷 来源:《文理导航》2012 年第 36 期 【摘 要】素描是学习高中美术课程的一门基础课,结构素描课是一门培养学生充分认识 物体的形体结构,并掌握物体形体结构表达方法的实践性较强的课程。教师要向学生介绍一定 方法和技巧,以帮助学生快速掌握结构素描的基本方法和技巧。 【关键词】高中美术;结构素描;形体结构;表达方式;练习步骤 素描原本就是一门以培养学生的造型能力为目的基础性课程,结构素描培养认识物体形体 结构的能力,并运用一定的表达方法真实地塑造和再现客观物象。这门课课程的实践性比较 强,更需要学生在自学的基础上,充分利用多种媒体教材进行学习。教师在助学时要严格要 求,注意培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风。结构素描是学习高中美术课的基础,学 习素描最好从学习结构素描开始,培养基本的造型能力。有的同学在学习结构素描时态度不认 真,不能很好地认清物体的形体结构,在组合物体素描时出现诸多问题,影响了素描成绩的提 高。那么,在进行结构素描教学时,应该注重哪些方面的内容呢? 一、物体的形体结构 什么是物体的形体结构呢?一般来说,我们要把物体画得正确,就要从各个角度来观察、 理解和分析,把不透明的物体看作透明框架式的物体,那么,这个框架式的物体就是这物体的 形体结构。所谓形体就是指物体的形状和体积,是物体存在于空间的外在形式,是体现物体 高、宽、深立体性质的造型因素,形体也是素描造型的依据。有句话叫做“形是一切”,在形体 的塑造的过程中,不管是审美还是技法都是很大一种锻炼,而线条是纯技法的东西。而结构是 指决定物象外在形态的内部结构,各个部位之间的组合构成关系以及构成基本形的几何结构。 在素描练习中只要认识、了解物象的形体结构特点、结构关系及组合规律、并能自觉地从内在 本质上表现形态特征,就会画得深入、画得准确。下面我们以几种水果为例,进一步介绍其结 构线的画法。通过结构素描实践,训练学生对结构、透视的理解与分析能力、线的体验……通 过结构素描实践训练,学生对结构、透视的理解与分析能力、线的体验与应用能力大大的提高 了,通过光影素描实践训练,使学生在以后素描练习中,得心应手。比如苹果、梨子为球形 体,香蕉为长条形体,它们的机构线都是经线和纬线,但是也会略有不同,球形体和长方体的 经纬线的交叉和分布组合方面也有不同,在具体教学中,教师要向学生讲解清楚。 二、物体的形体结构的表达 要想弄清楚物体的形体结构的表达,就要首先明白常见的基本形体有哪些。在现实生活 中,我们所能见到的物体的立体形象是多种多样的,但是可以概括为六面体、圆柱体、圆锥体 和球体等四类,我们把这些形体称为基本形体。线条是最基本的造型手段,简单和复杂的形体 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 都可以用线来表现。比如我们来分析圆柱体,它就是由无数简单和复杂的线条组合来表现的。 通常情况下,表现形体结构的线条是结构线,所谓结构线其实是形体外部可见和不可见的轮廓 线,以及内部不见和可见的轮廓线。我们在画物体时就可以借助结构线以及轮廓线与透视线来 正确表现物体。比如在画由一个圆柱体、圆球和苹果组成的素描像时,我们第一步先构图,仔 细观察三个事物组合上的具体位置,在画纸上显示出组合物的大致轮廓;第二步绘制主体物的 位置,三个物体之间要有主次之分,主物较大,次物较小,但主物切忌放在画面中间位置或太 靠边,布局也要有主次,疏密,前后的变化,同时要均衡协调,画面构成要形成一个稳定的三 角形;第三步,绘制细部结构线,主体物的位置绘画完成以后接着是对具体西部结构线;第四 步,再进一步加强结构线的表达;第五步,作最后的调整。凡是具有一定形状和体积的物体, 都是由许多个朝向不同面组合成的。又具有高、宽、深三维空间的主体性。在素描练习中观 察、表现物体的结构时就要从立体观念出发在复杂的形体变化中,准确地表现其基本形。当构 成物体体积的各个面与视线形成不同的角度时,各个面的形状在视觉上就发生了近大远小的透 视变化。因此要正确的表现物体的形体和空间关系。物象的形体结构取决于物体的主要构成面 的基本形和面与面之间的转折特点,在分析面的转折时要注意呈方形的硬的截然转折和呈球体 的柔和的均匀过渡转折,这对于理解和表现头部的形体结构是很重要的。 三、结构素描的练习步骤 结构素描的学习不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。在结构素描教学中,教师要 教给学生一定方法和技巧,同时让他们按照一定的步骤不断地练习。首先可以先选择练习石膏 体结构线,因为石膏体没有其他附带物的影响,而且石膏体的结构线比较明显,便于初学者学 习和把握,把单个石膏体的与组合石膏体结合起来练习;接下来是对静物的结构素描练习,比 如一个茶杯或是一个苹果等,也可以是桌子几种静物的组合体图;对景物的结构素描有了一定 的描写基础后,就可以进行石膏头像的结构素描,因为人的石膏头像还是有一定难度的,特别 要注意面部各种器官的比例和组合,人的神态特征等;最后等学生掌握了素描石膏头像的基本 方法以后,教师可以组织学生到街头对真人进行写生练习,或者找固定的模特进行素描练习, 这既是对学生素描技能的考查又能提高学生素描的实践能力。 总之,在结构素描教学中,学生在画素描结构线的时候,要注意物体组合的比例,位置的 定位;突出主要物体,对其进行重点刻画,注意轮廓边线的刻画,衬托;近部写实清,远部写 虚暗,掌握线条的节奏变法,粗细,深浅。 【参考文献】 [1]陈洁萍.理想状态下职业高中美术素描教学探究式教学过程的研[J],职业技术,2011 (3). [2]李莉.有效提高中学美术课素描教学的质量[J],考试周刊,2011(52). (作者单位:江苏省南通市如东县第一职业教育中心校) 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

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