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中学体育教学方法的初探

中学体育教学方法的初探 摘要:本文采用文献资料、访谈法、逻辑分析等方法,结合中学 生的实际情况和体育教学的特点,对中学体育教学方法在实践教学 中的应用进行了研究。 关键词:中学体育;教学方法;初探 中学体育是学校体育的重要组成部分,也是竞技体育的根基所在, 其改革与发展必须得相关部门与体育人的重视,尤其在体育教学方 法上,实践告诫我们好的教学质量离不开科学的教学方法。根据查 阅大量的文献资料,与实际访谈调查,笔者发现,在实践教学中体 育教学方法的应用上还存在很多问题,急需解决。针对应用过程中 出现的问题,提出粗浅的看法,希望能为改善中学体育教学的现状 提供参考依据。 1.体育教学方法的概述 目前,对体育教学方法的概念、特征等的理解有其多样性,或者 混乱,笔者通过阅读大量的文献,结合实践教学经验对相关的概述 进行了梳理,以便让广大的教学者准确的把握相关概念,以更好的 服务于学生,提高教学质量。 1.1 体育教学方法的概念 不同的学者对体育教学方法给予不同的定义,对于体育教学方法 的理解比较多样, 角度有所不同, 存在一定的不确定性与不稳定性。 这必然成为一个亟待研究的理论问题。 在查阅大量的文献资料的基础上,笔者比较赞同卢元镇给体育教 学方法所下定义。体育教学方法,是在体育教学过程中,教师与学 生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可 以产生教与学互动的、具有技术性的教学活动。 1.2 体育教学方法的特征 在长期的教学中,笔者发现了教学方法与体育教学方法的共性, 有共性必然会存在规律,从中总结出教学方法的几个特征,对于这 些特征的认识有利于我们更深入的理解体育教学方法,同时更好的 选择应用于教学中。 (1)双边性原则。体育教学的过程中,教师与学生有着密切的联 系,老师的教法与学生的学法有很强的互动性,体育教学方法应该 是师生共同活动的载体,是相互依存的关系。 (2)系统性原则。我们通常认为体育教学方法是一套体系,体育 教学方法多样性,每种方法都有其独特性、适用性,他是一系列方 法、方式的组成的体系。方法之间相互依存、密切配合,综合的发 挥着整体效能。在实践教学中,各种方法的合理运用,成为体育教 学过程中的重要组成部分,关系着教学质量的好坏。 (3)继承性与发展性原则。体育教学方法有历史继承性与发展性, 体育教学方法不是一成不变的,是在不断的变化不断的寻求发展与 进步的。在长期的实践体育教学中,不断的尝试、发现、总结,把 宝贵的实践经验转化成生产力,应用到体育教学的过程中,不断的 提升教学质量。 1.3 体育教学方法影响因素 体育教学方法的构成无非是程序、技术与工具,这三个要素是影 响体育教学方法的主要因素。首先,体育教学中强调教学技术与教 学工具的重要性,教师根据当地的实际情况总结出的教学技术和利 用的教学工具是一种非常行之有效的教学方法;但同时我们也会发 现教学程序的不同自然会对教学效果产生不同的影响,年轻的体育 老师不是在教学技术上与有经验的教师有差距,更多的是在教学的 程序上,也就是教学过程中的组织。其次,影响体育教学方法的还 有其他一些因素,我们可以概括为教学目标、教学对象、媒介、适 用教材、教学方法的使用频率等。 因此,在实践教学的过程中,正确的处理好以上几种影响教学方 法的因素,定会对教学效果产生积极的影响。 2.体育教学方法的选择 体育教学实践中的方法有很多,每一种方法都有其特点和局限性。 所以教师在实际教学中必须结合具体的客观条件和自己的主观情 况,周密计划,选用并组织好具体教学方法的实施,才会取得优良 的教学效果。 2.1 常用的教学方法 常用的教学方法有很多种,大体可分为常规教学方法与新式教学 方法,根据笔者的实践教学可以归纳出如下,常规教学方法有:讲 解法、问答法、动作示范法、多媒体演示法、完整练习法、分解练 习法、领会教学法、循环练习法、预防与纠正错误法;新式教学方 法有:发现法、情景教学法、游戏法、竞赛法、表扬法、讨论法、 发现学习、 探究式学习等。 在实践教学中可以根据教师的自身特点、 学生的特点、所教授内容、一些硬件设施等灵活的选择教学方法。 2.2 教学方法的选择 2.2.1 合理选择教学方法的意义 在实践教学的过程中,教师能否正确地、合理地选择教学方法是 关系到教学质量好坏的重要因素,在现实中,我们会看到很多因为 用错教学方法影响教学的实例。从某种意义上说,教学的成败在很 大程度上取决于教师是否有针对性、实践性的合理地选择教学方 法。 2.2.2 教学方法选择的依据 通过实践教学的摸索,笔者认为有以下几种选择教学方法的依据: 首先,要依据体育课的目的与任务来选择教学方法。不同的体育课 程教学目的与教学任务需要不同的体育教学方法,要根据实际情况 合理的选择教学方法。 其次, 要根据教材内容的特点来选择教学法。 体育教师应在仔细分析教材的基础上,根据教材的性质和具体内容 的特点灵活而有想法地选择合理的体育教学方法。第三,要根据学 生的实际情况来选择教学方法。在选择体育教学方法的过程中,应 更重视学生的需求,结合学生该时期的身心健康的特点,选择最适 合学生的教学方法。 第四, 还有根据教师自己的特点选择教学方法。 在实践教学的过程中发现,根据教师自身的特点选择教学方法很重 要,不要一味的模仿跟风,他人的方法不一定适用于你,自身的条 件和特长是教师选择教学方法的比较重要的依据。第五,根据教学 方法的功能、适用范围和使用条件来选择。任何体育教学方法都不 可能是万能的,都有各自的独特的功能、适用范围和使用条件的限 制等,有各自的优点和缺点,应在实践基础上合理的选择。最后, 要根据教学时间和效率的要求来选择。总之,体育老师应尽可能选 用省时又有效的方法,以达到教学效果的最优化。 2.2.3 选择教学方法的原则 首先,每种教学方法都有其优点与局限性,把握整体观点,发挥 学生、 教师与教学内容的整体结合功能, 达到教学方法的整体功能, 提高教学质量。 其次,在

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