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国学经典浸润童心 博雅践行传承文明

国学经典浸润童心

博雅践行传承文明

—天润小学“国学天润 博雅践行”特色项目汇报材料 一、 学校概况及背景分析 天润小学是区政府、区教体局花费巨资新建的一所学校, 2013 年 6 月开工建设,2014 年 8 月竣工交付使用,是襄州区重点规划的 示范性完全小学,更是襄阳市第一所配套小区建设的社区小学,学校 占地 24 亩,总建筑面积 8000 平方米,目前教学班十一个,在校学 生近 400 人,教职工 33 名。 天润小学在建设期间,就高起点规划校园环境文化,精心设计, 反复论证,确定以“博、雅”为校园文化主题,现已全面建成,围绕 “博 雅” ,以“铸儒雅之师 育博雅之生 办典雅之校”的办学目标。 学校入口左边墙体设计为办学理念“天下兴盛基于教育,润泽花朵寄 于园丁” 竖排造型字, 并配活泼绘画造型。 南教学楼外墙, 设计为 “儒” 文化浮雕墙,突出儒家思想,烘托校园浓郁的教育氛围。南会议楼外 墙。设计为“雅”文化浮雕墙,突出校园的主题文化,体现师生的一 种整体气质与追求。北教学楼外墙设计为“博”文化浮雕墙,突出校 园文化,展现师生对知识的追求与渴望。北会议楼外墙设计为“学” 文化浮雕墙,突出校园浓厚的学习氛围,体现师生昂扬向上的精神面 貌。 国学是中华民族优秀传统文化的核心, 是数千年来中国人思维方 式、行为方式、生活方式的高度概括,是中华民族几千年来智慧的结 晶。国学教育可以丰富学生的文化积淀,培养学生优秀的人格,能够

使学生在人格、心灵的塑造、行为习惯的养成、自信心等方面全面提 高,可以为学生的终身发展奠定良好的基础,使之成为具有深厚的文 化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。 结合“博 雅”校园文化主题,天润小学全体干部教师多次召开 “诸葛亮会”集思广益,组织骨干教师外出学习,经反复讨论酝酿, 最终确定以“国学天润 博雅践行”为主题,以“国学操”为突破口, 创建国学教育特色学校。 二、目标任务 通过“国学天润 博雅践行”文化特色项目的创建,提高学生行 为规范水平,完善学生人格,增强学生体质,丰富学生校园生活;丰 厚校园文化底蕴;提升师生国学素养,全面有效地促进学校内涵的可 持续发展。 三、开展内容及形式 1、每周都会有一节国学教育校本指导课,孩子们根据自己的兴 趣从国学教育读本中选择一课,以情景剧形式在全班表演,全班交流 讨论,领会感悟,内化品行。孩子们对配上了相关故事的《百家姓》 《弟子规》 《千字文》以等尤其喜爱。 2、 “国学操”是通过让孩子一边诵读精选国学经典,如《三字经》 《弟子规》、古诗,配以古典乐曲等,把国学、舞蹈、体操揉和在一 起,集吟唱、舞蹈、体操于一体的健身养性活动。“国学操”创新了 国学的诵读方式, 既让学生感悟了经典, 又让学生享受了锻炼的乐趣, 在在悠扬明快旋律中,做着优美活泼的动作,既有益又有趣。我校将

音乐、美术、体育老师集合在一起,集中开发,自编自创出一套适合 低年级学生学习,活动的国学操,现已在全校学生中普及推广,每天 大课间,孩子们身心在有趣、有益的活动中得到健全发展,进一步促 使孩子养成好习惯、好品质。 四、 学校以 “组织建设 制度保障 活动促进 保障我校国学教育特色项目有序、高效开展。 (一) 健全组织 加强领导 评价激励 为依托,

为使我校国学操特色项目高效开展,学校成立“国学天润 博雅 践行——国学操”特色项目领导小组

组 长:贺海涛(校长) 副组长:程建波(副校长) 成 员:娄艳丽 刘邓红 具体分工如下: 组 长:全面领导特色项目工作 副组长:具体负责特色项目开展工作 韩海波、张扬负责国学操评价体系的构造 娄艳丽、梅楠、郭利敏负责国学操课程建设 刘邓红、王云、吴永平负责国学操日常活动 吴云霞、唐艳负责国学操课题实践工作、教师培训。全体师 生共同参与。 (二)构建有效机制,制度上保障活动顺利开展。 梅楠 王云 张扬 吴永平 唐艳 吴永霞

郭利敏 韩海波

建立合理的监督机制、激励机制、保障机制、评价机制等,是促 进国学操广泛、深入、持久地开展的重要思路。一切管理机制都应该 有利于促进教师与学生共同欣赏品味国学的魅力, 共同收获国学内化 的成果,共同享受国学操带来的乐趣。 (1)“三时段” 时间保障机制: 每天大课间 20 分钟演练国学操, 下午活动课由各班班主任带领学生学习国学操, 每周一次地方课—— 国学操。 (2)“三个赛”激励机制:每学期举行生与生比赛,班级与班 级的比赛,年级与年级的比赛。对于表现突出的学生,班级,年级颁 发锦旗,给予奖励。 (3)“三个评” 1、规范性评价机制保障活动开展 每天大课间时间,由带班领导进行检查,详细做好记录;教师每 周对学生背诵、吟唱、演练情况进行检查,填写诵读日志,学校把教 师对此项工作的落实,纳入教师学期考核。 2、阶段性评价机制促进活动开展 通过阶段性的评价(教师评、互评、家长评) ,使学生在诵读经 典与锻炼身体同时享受成功的喜悦。 3、鼓励性评价机制推动活动开展 ⑴学校对各班的诵读活动在抽查、比赛等基础上,通过对班级书 香氛围的创设、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,开展评选 “国学操之星”活动。

(三)开展系列活动,促进国学操广泛、深入开展。 在国学操活动中,我校坚持自由活动与定时活动相结合,课内渗 透与课外拓展相结合,集中活动与分散活动相结合,主题活动与专题 研讨相结合。 (1)国学单项活动。开展古诗词背诵比赛、古诗词默写比赛、 硬笔书法竞赛、经典诵读征文活动、国学经典诵读主题班会、国学经 典辩论会、古典诗词朗诵会等。每逢节日,学校都会有相关的主题活 动:“三 八”妇女节“妈妈 我爱你”感恩主题活动;“清明节”集 体缅怀先烈英雄事迹, 听革命故事, 追忆那战火纷飞的峥嵘岁月; “端 午节”追思“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的伟大爱国诗人屈 原;“九九重阳”是登高望远、尊老爱幼的日子,他们会给爷爷奶奶 洗一次脚、送上一个热情的拥抱,说一句感恩的话?? (2)国学操兴趣活动。根据年级特点,分别组建内容不同国学 操活动小组,低学段一年级将《弟子规》内容以情景剧吟唱、舞蹈、 体操形式展现,中学段二、三年级将《三字经》内容以快板、舞蹈、 体操内容展现,定时定点开展活动,形成人人爱国学、个个齐参与的 良好局面。 (3)国学操主题活动。国学操主题班会,谈谈你练习国学操后 的感受,开展《我与国学操》征文活动等。 (4)国学操专题研究。为了将国学教育引向纵深发展,使国学 操升华为一种校园文化特色,要认真开展国学操课题研究活动。 (四)、列出专项资金,保障活动持久开展。

学校把活动开展所需经费,列入年度财务计划,加大资金投入, 保障教师培训、科研、课程开发等各项工作的顺利开展。完善教师的 奖励制度,调动教师积极性,促进学校特色项目的扎实、有序进行。 我们相信,通过开展多种形式国学教育,孩子们的言行将变得更 加文明儒雅,个人整体素质将进一步提高,那些博大精深、睿智宏伟 的国学经典,必将随着学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。 我校将进一步完善校园文化建设,提炼校园文化内涵,将课堂内 外和谐统一,让国学之风浸润校园,从而有力地推进素质教育,提升 师生国学素养,全面有效地促进学校内涵的可持续发展,开辟创办特 色学校的新途径。总之,我们将保持开拓创新的进取精神,增强不进 则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感,推动我 校在特色创建的道路上,更快更好的发展。

襄州区天润小学 2015 年 5 月 20 日


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