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信息技术研究性学习设计方案2

2013 年-2014 年信息技术研究性学习实施方案
【研究性学习的标题】 (制作多媒体作品) 【研究任务名称】使用自定义动画设置动画效果;设置幻灯片的切换 效果 【小组成员】高二信息技术兴趣小组 【任务完成期限】4 课时 【情境】 本单元是围绕制作多媒体作品展开的, 前面已经学习了创建幻灯 片和美化幻灯片,本活动是对前面两节知识的延伸,是在静态幻灯片 的基础上添加动画效果。通过学习既可调动学生的学习积极性,又可 以进行艺术熏陶。 【任务】 通过使用动画方案、 自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画 效果;通过设置幻灯片的切换效果,使幻灯片之间的切换像切换电影 镜头一样,过渡自然。 【活动和过程】 1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。 2、各组展示搜集到的演示文稿 3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同

4、布置任务 任务一:使用“自定义动画”设置动画效果 任务二:设置幻灯片的切换效果 5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法,为《美丽的 校园文化》进行设置。 6、各组展示自己小组的探究成果 7、巩固创新 给出幻灯片:“美丽的西沙群岛”,帮助学生梳理知识,加强学 生对知识的记忆,完成 8、知识的迁移 真正意义上的知识建构。

设计一个“我的个人风采”的演示文稿,并设置动画效果和切换 效果。 要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。 9、归纳总结,梳理知识 【资源列表】 相关网站、信息技术教材

【评价】 附:研究性学习评价量化表(总分 100)

评价阶段 任务分配

评价指标 小组分工合作 组长分配组员团结协作 找到多种解决问题的方法 小组成员分工明确

分值 5 5 30 10 20 10 5 15

研究过程

积极讨论解决问题的方法 整个报刊结构完整 合作精神

成果汇报

能拿出自己的成果并演示给大家 1、以小组为单位进行评价

备注说明

2、组内成员之间可以实行互评,每个成员对自己自评,此 成绩不记录在此量化表中,记录在小组中,以表扬积极参与 表现的同学,激励表现稍差的同学。

【结论】 通过本次活动使学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果; 会对幻灯片设置切换效果。通过任务驱动,引导学生探究尝试完成任 务,培养了学生的自主学习能力;通过分组协作设置有个性的动画效 果,培养了学生合作学习、探究学习的能力以及创新精神。鼓励学生 大胆演示、展示作品,培养了学生自我表现的能力;通过对幻灯片作 品的整体评价,培养了学生的审美情趣和信息素养。


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