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小学体育学科说课评价表


小学体育学科说课评价表(试行)
内容 指导思想 10 分 背景分析 10 分 教学过程 10 分 效果评价 10 分 本课特点 10 分 答辩思路 10 分 综合素质 10 分 教学设计 30 分 A B C D

小学体育学科课堂教学评价标准(试行)
学校: 评价 项目 教 学 目 标 教 学 内 容 姓名: 权 数 0.1 0 评 性别: 价 要 素 年级: 课题: 等级、 赋分 得 A B C D 分

0.1 5

教 学 过 程

0.1 2

教 学 方 法

0.2 0

符合 《课标》 、 《大纲》 要求和教材特点, 符合学生实际; 4 分 从三个维度制定; 明确、 具体、 可操作。 6 分 符合 《课标》 、 《大纲》 要求, 选择科学; 4 分 符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际,对运动 项 目 教 材 化 处 理 ; 5分 重 点 准 确 , 难 点 突 出 。 6分 组织教学有序, 严而不死, 活而不乱; 4 分 教学步骤清晰,组织教学严谨,教、学、练有机结合,根据身 体 需 要 合 理 设 计 运 动 负 荷 ( 强 度 、 密 度 ); 4分 注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。 4分 既要面向全体, 又要注意个体差异, 因材施教; 4 分 根据教学内容需要, 科学选择教学方式, 实效性强; 4 分 对 学 生 学 习 及 时 给 予 恰 当 的 评 价 和 反 馈 ; 4分 指导学生学习方法的选择和运用,通过观察、讨论、比较、自 我 评 价 等 方 法 , 培 养 学 生 体 育 学 习 能 力 ; 4分
1

采用游戏和比赛的方法, 培养学生良好心理品质和社会适应能 力 。 4 分 基本技能扎实,口令清晰,示范正确优美,保护帮助得力;场 地 器 材 运 用 合 理 有 效 ; 6分 教态自然, 具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力,能驾驭 教学全过程,处理偶发事件,及时进行思想品德教育的能力; 6分 重视师生间的交流互动, 保持学生学习积极性等。 6 分 能完成教学目标,掌握知识、技术、技能,并受到思想、方法、 心 理 素 质 方 面 的 教 育 ; 8分 能主动参与教学活动, 师生关系融洽, 实效性强; 6 分 学生体育兴趣盎然,情绪高涨,细心观察模仿,刻苦锻炼,能 与教师同学主动交流等。 6分 体现先进教育思想。模式新颖有创意,在发挥学生主体,培养 创新精神和实践能力方面有突出体现; 3分 原有教材进行再加工,创新,具有地域性、民族性和民间性特征。 2分

教 学 能 力

0.1 8

教 学 效 果

0.2 0

教 学 特 色

0.0 5

总 分 8-6-4-2;6-4-3-2;5-3-2-1;4-3-2-1 本课所用时间: 练习时间: 练习密度: 主教材练习时间: 主教材练习密度: 突出的优点,明显的不足请标注在此表背面。

评委签字:

2


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