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反拨作用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 反拨作用 作者:陈辉 来源:《校园英语· 中旬》2016 年第 05 期 【摘要】英语考试中听说测试对英语教学的反拨作用是应用语言学中的一个新兴的研究领 域,它指的是英语听说测试对教学产生的影响。本文就高考英语听说测试对高中英语教学的反 拨作用进行研究,希望能对高中英语教育的相关研究贡献出自己的一份力量。 【关键词】高中英语 听说测试 英语教学 反拨作用 前言 考试越重要,对语言教学产生的影响力也就越大,高考中的英语考试作为我国最重要的英 语考试,其本身对英语教学产生的影响力可想而知。 一、什么是反拨作用 1.测试反拨效应的定义。反拨作用作为有效测试的一个方面,在教育界广受认可。有教育 学家将这一理论引入外语语言测试中,专指其对相应的外语教学与学习产生的影响。什么是反 拨效应,在当下教育界总结出了以下定义: (1)反拨效应是指,外语考试对外语的教学与学习产生的影响。 (2)反拨效应是指外部语言测试影响和促进学校外语教学与学习,这种现象是考试及其 对被测试者的巨大影响的权威性作用下的结果。 (3)反拨效应是一种被影响的概念,具体指外部英语测试影响下,教师和学生做出一些 不必要事情的结果。 (4)反拨效应在不同程度上影响语言教学的教师与学生在语言学习中做出一些没有必要 事情,这种影响的解释我们称之为反拨效应。 通过教育界普遍总结出的定义我们可以得知,反拨效应就是考试对语言学习中教师与学生 产生的影响。 2.测试反拨效应的导向。在教育业界,对测试反拨效应产生的影响究竟是正面还是负面一 直有着很大的争议。而笔者认为,测试反拨效应既有着正面性也有着负面性,是一种有着两面 性质的效应。在反拨效应正面性中,反拨效应起到了促进外语教学的作用,在反拨效应负面性 中,反拨效应起到妨碍外语教学的作用。具体描述的话,在反拨效应正面性中,反拨效应提高 了外语教学的教学质量、明确了学生学习外语的学习目标、增强了学生学习外语的积极性,学 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 校也能根据测试内容更有针对性的设置外语教学内容,提高学生们面对考试的外语能力;在反 拨效应负面性中,反拨效应缩小了外语的学习范围,教师只会传授学生考试用到的内容,学生 学习的知识不能在社会中学以致用,完全沦为考试的奴隶,最终造成了学生在外语学习中高分 低能现象的产生。 二、高中英语教学现状 在当下高中英语教学中,全面适应“应试教育”的填鸭式教学法最为常见,这是在长期以来 传统的教学模式与“高考指挥棒”共同影响下产生的。主要表现为,教师传授知识只为了应付考 试,以提高英语考试成绩为一切的切入点,完全忽视对学生英语综合能力的培养,使得英语学 习中高分低能的现象屡见不鲜。还有一少部分教师完全不注重反拨效应,认为考试的评价是领 导和上级的事情,与自身无关,并没有试图理解英语考试的本职并通过其理论进行英语教学。 这两种高中英语教学现状,都很令人担忧。 三、高考英语听说测试对高中英语的教学带来的影响 1.高中英语教师对英语听说测试极为了解。高考作为我国的国考,是我国最重要的人才选 拔考试之一,每年都受到学校、教师、家长、学生、社会的多方面关注。学生希望通过考试考 上理想的院校、家长望子成龙、校长希望学校的升学率上升、教师希望以学生优异的成绩证明 自己的教学成果,在这么多外力影响下,高中教师对英语听说测试的试题、分值、考点分布等 信息异常熟悉,并通过有针对性的辅导提高学生英语听说成绩。 2.高中英语听说测试对英语教师有正面反拨效应

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