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基于数据挖据的大学生专业课学习效率影响因素的调查分析


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于数据挖据的大学生专业课学习效率影响 因素的调查分析 作者:陈岩 蒋平 顾伟 赵骞 姚兴懿 来源:《教育教学论坛》2016 年第 44 期 摘要:专业课的学习效率决定了专业课的学习成绩,因此如何提高专业课的学习效率是大 学阶段的热点问题。本文旨在研究大学专业课学习效率的影响因素,并对专业课学习效率及影 响因素展开了调查,得到有意义的关系。采用系统工程方法以及社会科学方法进行分析,最终 得出有参考价值的结论。 关键词:数据挖掘;专业课;学习效率;影响因素 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)44-0068-02 一、研究背景 对学习效率的研究是多学科、多领域的共同课题,近年来学者在管理学、心理学等领域对 其进行了大量研究并取得一定的进展。但是国内外的研究多是从微观因素出发研究其对学习效 率的影响,偏重于阐述,很少定量分析其对学习效率的影响。有的学者研究了大学生的角色认 知与学习行为之间的关系,得出了“让大学生明白自己的角色地位和历史使命有助于其成长成 才”的结论[1]。还有学者将影响学习效率的因素概括性的分为学习主体、学习对象、学习手段 和学习环境,特别是对学习环境进行了详述,并提出了改进措施。然而外界客观环境对学习主 体的影响毕竟有限。[2]我们面临的现实情况是:大学生对学习效率不满,虽然努力通过各种 方式提高学习效率,但收效甚微。 为了全面分析学习效率影响因素,我们查阅了大量的资料并展开深入研讨,设计了内容合 适的调查问卷,然后在国防科技大学的本科生群体中展开调查,对回收的问卷数字化处理,之 后采用数据挖掘和系统工程方法进行研究。最终,对得出的结论使用社会科学方法开展进一步 的研究和解释。 二、问卷调查以及数据预处理 (一)调查问卷 基于研究目的和现实情况,我们以国防科学技术大学学生作为调查对象,采用自填式调查 问卷。调查问卷中的问题主要包括以下几个方面。 1.作为学习主体的学生的个人情况。包括学习态度、性格特点、健康状况。关于这方面的 问题有“你认为这门功课是不是你所爱好的方向?”“如果今天感到身体不适,那你觉得影响你 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的学习没有?”“通常在表达一件事情上,我更看重:(A)说话给对方感受到的强烈印象; (B)说话表述的准确程度;(C)说话所能达到的最终目标;(D)说话后周围的人际感受是 否舒服”等。这部分更主要的是一些心理测试题,以便准确分析出应答者的个人情况。 2.学习的对象,即所学习的专业课。专业课的性质、难易程度、任课教员等都会对学习过 程产生影响。这部分问题设置有“这门课的考核形式(考试/论文/大作业/其他)”、“你喜欢教 师的上课风格吗”等。 3.学习环境。主要包括对家庭环境、学校的自然环境以及学校的人文环境的相关调查。 4.学习手段。教师的教学方法、学生的学习方法对学习效率有着重要影响。这部分问题包 括“你认为多媒体的应用作用怎么样(很大/比较大/一般/几乎没影响)”、“如果遇到比较难的 问题,你向教师或同学寻求帮助吗(总是/经常/有时/很少/从不)”等。 问卷的所有题目均是选择题,选项 3~5 个不等,共 69 道题,分两次对同一批学生跟踪调 查完成。总共发放 350 份调查问卷,有效回收调查问卷 302 份。 通过以上调查问卷内容的设计,利用回收的结果与学生的专业课成绩进行关联分析(数据 挖掘),从而得到科学可靠的结论。 (二)调查数据的预处理 问卷预处

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