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高中政治教案:第九课 走进社会主义市场经济第二框《社会主义市场


高中政治教案: 走进社会主义市场经济第二框《 高中政治教案:第九课 走进社会主义市场经济第二框《社会主义市 场经济》 场经济》
一、教材分析 《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第 4 单元《发展社会主义市场经济》 第 9 课《走进社会主义市场经济》第 2 节的教学内容,从理论上说,我国改革开放后确立的 市场经济,是在社会主义制度下进行的,与资本主义市场经济存在根本区别,为此必须明确 社会主义市场经济的基本特征;从内容上说,学生在前面已经学过了消费、生产、分配,我 国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的,具有承上启下的作用,市场作为资源配置 的方式,具有缺陷和不足,需要加强国家的宏观调控,并为我的小康社会的建设提供体制保 障:从现实情况看,2008 年下半年以来,由于受金融危机影响,我国经济面临严峻形势,为 此国家出台了庞大的经济刺激政策,如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松 的货币政策、家电下乡等,对于学生而言这些举措,多少都会有感受,通过本课的学习,既 让他们更深入、准确的理解宏观调控政策,正确认识社会主义市场经济,同时培养其观察生 活、理解和把握社会现象的能力与创造精神,提高政治课的信度。 二、教学目标 (一)知识目标 (1)说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标; (2)记住社会主义市场经济的基本特征; (3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策,从社会主义国家的宏观调控角度证明 社会主义制度的优越性。 (二)能力目标 培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 情感、 通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色 社会主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的 宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。 三、教学重点难点 重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。 难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知 的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不 断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极 性,逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排:1 课时 课时安排: 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 预习检查、
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检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标 情景导入、 案例分析:邓小平在南巡谈话中指出: “计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资 本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主 义,社会主义也有市场。 ” 学生讨论:邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理? 教师分析:市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式, 资本主义可以用,社会主义也可以用。也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会 主义市场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学 习的内容。 教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。学生:在教师的指导下对照目标,理解学 案的有关要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。 (三)合作探究、精讲点拨。 合作探究、精讲点拨。 1.社会主义市场经济的基本特征 (1)社会主义市场经济的含义 社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的,是市场在国家宏观调控下起 基础性配置作用的经济。 (2)社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公 有制的主体地位 ②以共同富裕为根本目标 ③能够实行强有力的宏观调控 2.加强宏观调控 (1)社会主义市场经济为什么要进行宏观调控? ①弥补市场调节的不足 ②社会主义性质(公有制与共同富裕)决定 (2)我国宏观调控的目标是什么? 促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国 际收支平衡。 (3)我国宏观调控的手段有哪些?它们的关系如何? 国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段,实现宏观调控的目标。宏观调控应该 以经济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段。 (五)重难点突破 1.社会主义市场经济含义 回顾: (1)什么是市场经济? (2)社会主义的基本制度是什么? 含义分解:①与社会主义的基本制度结合在一起; ②市场在资源配置中起基础性作用; ③需要国家的宏观调控 延伸:资本主义市场经济与社会主义市场经济比较 资本主义市场经济:生产资料私有制为基础;两极分化。 社会主义市场经济:生产资料公有制为基础;共同富裕。 2.能够实行强有力的宏观调控 原因:一是公有制决定了人们根本利益的一致性;二是中国共产党是社会主义事业的领 导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。 注意区别:无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济,都需要宏观调控;不同的

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是,社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。 3.宏观调控的手段 概念区 别:经济手段:运用经济政策和计划,如财政政策、货币政策、五年规划等[法 律手段:制定和运用经济法规,包括经济立法、经济司法活动等 行政手段:采取强制性的行政命令、指示、规定等 运用举例:我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感” ,禽类养殖户损失惨重。国家采取 了对疫区封锁,对疫区的养殖户进行经济补贴,以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进 行防治,并规定任何人不得将家禽带出疫区,违者追究法律责任。请结合材料说明在防治“禽 流感” 、发展禽类养殖的过程中,我国政府分别采取了哪些措施 教师分析:对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段;对违反规定者追究法律责任,体 现法律手段;对疫区进行封锁体现行政手段。 (四)反思总结,当堂检测。 反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书) ,进行总结。 设计意图: 对本节课的内容进行小结, 学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的 过程。再次明确学生是学习的主体,并能够发现,问题解决问题。 (五)发导学案、布置预习。 发导学案、布置预习。 1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做,以巩固今天所学的知识点。 2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下。 设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。 九、板书设计 二、社会主义市场经济 (一)社会主义市场经济的基本特征 1、含义 2、基本特征 (二)加强宏观调控 1、必要性分析 2、宏观调控的含义 3、宏观调控的主要目标 4、宏观调控的手段 十、教学反思 学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预 习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实 现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段,是学生主题作用充分显示的阶段,是学生自主 学习的关键。先学不是无指导的先学,教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、 如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强 更要注意学生有何疑问。新客讲授完毕后,学生来解答,若有困难,再由教师讲解。例如“宏 观调控是社会主义独有的吗?”

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