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找春天作文


我们的三年级作文之旅
背景: 景山教材的习作非常模糊,如第一单元的习作在“综合学习”中只有 13 个 字“春天来了,写一写你眼中的春天”“教学参考用书”中也找不到任何资料。 , 光把这个习作要求给学生, 围绕这个习作要求进行一系列的思路的开阔,内容上 的引导,假如是我自己坐在教室里,也是非常难的。 而学生即将升入四年级, 部分语文能力强的学生当然没有问题,但是那些只 能写非常短小的一段话或者二、三段话,语言干巴巴,思路又非常狭窄的那部分 学生,怎么办?他们感觉习作难,不愿意写,但愿能通过这半个学期的引导,激 发他们的兴趣, 鼓起他们的写作热情, 护送他们顺利地踏入四年级的 “作文大门” 。 指导对象:三(3)班学生 指导时间:2010 年 2 月—6 月 春之韵(一) 一、 谈话,激发学生的写作热情:

每年,当夏天来到的时候,老师才发现春天又从我的身边偷偷地溜走了,今 年我要请大家来帮忙,来帮帮老师抓住春天。 (同样的内容,换一种说话的方式, 让我们的语言有趣味一点, 让我们的教学带一点浪漫色彩,也许学生会更喜欢。 ) 二、 听《春天在哪里》 :

交流: 歌曲里面的小朋友在什么地方找春天呢? (引导方向: 大自然的一草一木、 小河里、动物) 我们应该怎样做才能找到春天,发现春天呢?(用眼睛看,用耳朵听,用鼻子去 闻,用手去摸,用心去感受。 ) (适当地来点音乐,来首歌曲,虽然是学生耳闻能熟的一首,可是在语文课上听 来,却是另一种特别的味道,怎么这歌声却是特别好听?) 三、 参观校园找春天: (沿着靠近小山的小河边的小路走到一年级教学楼门

口,观察了传达室旁边的小花坛后沿着小河边靠近行政楼旁边的路折回) 引导学生注意植物的名称,花和叶的形状、颜色,参观过程中,学生会自觉主动 地去闻一闻,用手去摸一摸,一小部分学生这样做了,所有的学生都被带动了。 四、 迎春花 杨梅树 回到教室,交流看到的春天的景物,并且随机在黑板上板书: 金黄

小草 紫荆 玉兰 杜鹃 茶花 小河、鱼 不知名的草、花 五、 思考: 给今天的活动取个名字。

这样的比较容易操作又没有花费多谢好精力、 心思的习作指导竟然收到了一 连串的“惊喜” ,全班 38 个孩子,所有的孩子都得到了五星,虽然有我的“网开 一面” ,对薄弱的学生以鼓励为主,但和以前的习作相比完全是不同的面貌,每 一个学生的习作里都有自己的发现和思考, 都努力地通过语言来表达自己的观察 到的和所产生的思考。习作过程中洋溢着学生的热情、轻松、快乐,作品中珍藏 着学生的活跃的思维和发现,每一个孩子写的都是自己眼中的春天。 附学生习作 捕捉春天

作者:刑净植 今天,王老师带我们在学校里巡视了一圈,找找春天在哪里。 我们先来到了小山坡上,那里有迎春花和小柳树。风姐姐悄悄地走过,那些 迎春花和小柳树便摇晃起来,仿佛在鼓掌欢迎我们呢。 然后我们来一年教学楼。那里有一棵玉兰花,摸上去像绒布一样,舒服极了! 而且,它的颜色也很特别,因为它的颜色是白中带紫,可漂亮了! 我们还发现有一种不知名的花里有一只小蜜蜂在里面飞来飞去像采蜜一样。 最后我们回教室的路上还有一种叫紫荆的花,它的花苞像蚂蚁一样,假如你 不仔细看的话,你会以为这是一朵花哩!

今天我非常非常开心,因为,我知道了许多植物的名称,还交了许多植物朋 友,今天真是完美、有趣、开心的一天呀!

春天来了

作者:周小又 今天,王老师带我们去观察校园的春天。 一走出大门,就看到了一棵棵的杜英树,树上的叶子已经悄悄地在我们没 发现的时候,变成了绿色。我在想?是不是它们已经知道我们要来观察春天, 所以,在我们没发现的时候悄悄地把绿上衣和绿裙子给穿上了??杜英树的 叶子有点硬,树干上还有树瘤呢! 接着,我们又来到一棵不知名的树下,我在这棵树下发现了四棵小果子。 我向四周望了望,看见了许多和这些一样的果子。我拾起了四颗就到其它地 方去观察了。 走了几秒,我又看到了迎春花。迎春花是黄色的,它有七八片花瓣。闭上 眼睛,想像花瓣掉下来,像一只只小小的船儿。 又走了一会儿,我就看见了一棵杨梅树,杨梅树上有像小杨梅合成的杨梅 花,我去闻了一闻,还真的有一股杨梅的气味。我真想让它快点熟,这样我 就可以尝它那酸酸甜甜的杨梅了。

寻找春天

作者:王楠越 今天,王老师带领我们全班一起去校园里寻找春天。 我一去教学楼,就看见许多杜英树在向我们打招呼,它们的小宝贝 ?树叶?正穿上红绿色的衣服随着风跳舞呢! 走了一段路后,一股香味直往我鼻孔里钻,这是什么呀?哈,原来 是玉兰花呀!我跑上前去,闻了闻,那花的香气简直要把我香晕。 又走了一段路后,来到了小池塘边,我住河里一看,?哇!好漂亮 啊!?池塘里有数也数不清的小金鱼,有许多花草树木的倒影,还有许许 多多的水草呢!在观察池塘的同时,我也发现了长在池塘边草地上的几棵 香菜。我马上跑过去拾了草地上的一根香菜来闻,哇,真香。 可是,过一会儿,王老师就让我们排队回教室了。 寻找春天的脚步

作者:马杨颖 今天王老师带我们去寻找春天, 我们来到了小河边看到了像灰姑娘的头发 垂下来的垂柳树。 走了一会我们看到了池塘里的小鱼在不停地游来游去, 好像我们去看电影 一样,都赶着去呢!" 我们又来到了一年级那幢楼的门口,很快我就闻到了一股馨香的气息,我 就问杨城昂: ?这是什么花呀?真漂亮, 我仿佛走进了梦里的百花园去了呢! ? 他说:?我也不知道。?我想那应该是玉兰花吧。后来王老师说:?大家快 过来看,你们说这是什么花??形静植很快地说: ?这是玉兰花。?王老师说: ?对,这就是香香的玉兰花。?我心里就想:喔,这就是馨香的玉兰花啊。 随后我就拾了一片玉兰花的花瓣,留个纪念。 最后, 我们去了玉兰花旁边的一棵树, 就想这是什么树啊?王老师说: ?这

是紫荆树。?我走过去闻了闻,说:?这树的花瓣怎么像米一样,一粒一粒 的,像刚长出来的稻子一样,真是莫名其妙的花,也真让我感到好奇。? 这一天真高兴。

寻找春天的脚步 作者:胡琪娅 今天我们去寻找春天的脚步 我发现了垂柳,弯弯的柳枝像一条神奇的小 船,还有刚刚生出来的嫩嫩的绿绿的头发。真想去坐一坐! 在寻找过程中,我发现了池塘里活蹦乱跳的小鱼,红红的鱼鳞 ,一条芭蕉 扇一样的尾巴。真想抓来一条尝一尝味道。可是动物是我们的好朋友,所以 应该保护它! 我还看见了一只勤劳的小蜜蜂,不停地忙着采蜜呢!它像在采蜜,可把我 们班同学吓得四处奔跑。 然后是玉兰花,粉里带白的花瓣儿,摸上去滑滑的,嫩嫩的,还有香气, 我从那香气里昏迷过去,不知道我自己在干什么了。还好谁撞了我一下,但 我又从昏迷不醒的幻想中解救出来了! 回到教室, 我心中默默地想:‘以前可能懂的知识没有现在知道的多。 ’ ‘ ’ 我又想:‘‘原来春天的脚步也离我们这么近呀! 寻找春天的脚步

作者:杨 柳

春天虽然来了,可是有些大人和小孩很?粗心?,没有观察到春天,有 的却观察到了春天。如果你没有观察到春天,那就请你到我观察的?春天? 里面来吧! 冬天的迎春花只有枝干,没有花儿,真难看!但是,春天来了,迎春花 的?闹钟?开了,好漂亮!迎春花的花儿是黄黄的,里面的花芯却是红色的, 好奇怪哦。 刚走到山茶花前,一阵阵香味从我鼻子飘进去,好香啊。山茶花的花是 红色的,山茶花的叶子是深绿的,嗯,好香好香! 走过池塘,我看见一些红中带点白的?小斑点?。呀,那边还有一大堆 ?小斑点?。我悄悄的走过去,哦,原来是小鱼啊!鱼儿们把我当作了猫似 的,我一走近,鱼儿们就逃。啊,小鱼真可爱! 池塘的中间还有一些垂柳。那些垂柳长出了嫩嫩的叶子,那叶子上还带 着嫩嫩的绿色呢!风吹来,垂柳就像少女的头发飘呀飘,太漂亮了! 春天真美丽呀,春天真美丽! 春天的脚步

作者:楼振栋

今天,我们去寻找春天。刚出门儿,香味就迎面扑来; 咦?这是什么,哦!原来是玉兰花,粉红中有大半是白,它可香了,有种奇怪的 味道跟着混着! 还有微微发亮的紫荆 ,瘦得跟米粒似的 ,还像杜鹃的花心 ;它的味道跟上 一种的不相似,淡淡的.;浅浅的,紫荆真有趣! 除了这些还有披长头发的垂柳 ,头发上有绿色的小种子。我说:? 它的根

那么细,怎么不断??把这个疑问推到一边继续看,它的根倒挺粗。

春天真的来了

作者:朱言础 今天 ,王老师带我们去寻找春天。 我发现祥荷花一样的玉兰花,玫红色的,也有白色的,可是玉兰花都枯 萎了,可是玉兰还是那么漂亮 ,我发现玉兰身边只有新化的朋友,没有新叶 的朋友玉兰花好孤独啊!但是很香用手摸它的花瓣还是滑滑的呢! 玉兰花身边有一棵紫金花树呢!紫金花树上有一颗颗小东西是紫色的像 的,紫色的米粒一样,我的口水也像瀑布那样流了下来了。 池塘里的水草也越来越多了,小雨在水里自由自在,我想:要是我也像 小鱼那样自由自在,那给有多好呀!忽然,有一条小鱼游过来了,他的眼睛 大大的,头也大大的,我说:?哇,好可爱啊!?我刚刚说完,她就转了个 身游走了。我们快回去的时候,我们在铁树下面发现了许多香菜,我们用鼻 子闻了闻,有些采了一点来,有些菜了很多,胡琪娅也给了我一点,然后我 们就一起回教室了! 春天真的来了

作者:袁浩文

看,小池塘里的金鱼多么可爱呀!它的尾巴非常像剪刀,也像一把扇子, 真好看! 还有铁树,它的叶子像扇,也像人的手一样.在铁树下面有香草,它的根 像猪尾巴,上面的叶子像我们吃的韮菜,闻一闻非常香. 再看垂柳,它的叶子很像一根根针筷子,摸上去非常滑,柳条像长头发一 样倒挂着,非常美. 还有大红色的山茶花,它的花朵大大的,树叶小小的,闻的时候非常香, 颜色是多么的的鲜艳啊! 原来春天真的来了,花都开了,小草也变绿了,春天真是太漂亮了! 春天真的来了

作者:周滢莎 春天真的来了,玉兰花开了,玉兰花的颜色很特别紫里还带着白色呢, 玉兰花还很香,香味不浓也不淡。 迎春花也开了,迎春花也很香,这香味很香很香,着香味还有把人迷倒 的功能,这花的形状像一把小扇子。 垂柳也发芽了,像少女的头发,绿绿的,我想垂柳姐姐应该是不想再光 着身子了吧,是怕同伴们嘲笑垂柳姐姐吧,垂柳姐姐才会穿上新衣服吧。 铁树叶也绿了,也大了,真像一把大扇子,在给我们扇扇,只可惜那铁 树长的太高了,我闻不了那铁树叶的气味了。 哇,原来春天是那么美啊,玉兰花和迎春花是那么的香啊,垂柳和铁树 叶是多美啊。 春天的脚步近了

作者:徐宏宇 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 垂柳张嫩芽了, 近的看, 那根小柳条好像是一位仙女的魔法棒以样, 一挥那整棵柳树都是嫩嫩的芽,仿佛是朵山茶花。 紫荆也开了,他那小小的花就像一粒籽米粒,小小的,细细的,就 像是外国的小紫米粒。 蜜蜂也迫不及待地想来加入这个无比美丽,漂亮的春天,为春光 平添了许多生趣。 池塘边的铁树也加入了这个无比美丽,漂亮的春天,还带着他的 宝宝芭蕉叶来了。 哇,春天真的好美丽。 春天在哪里

作者:周烨 你们知道吗?春天已经来了,今天我就给你们介绍我们校园里的春天。 看!那玉兰花是那么香,那么得美丽。它外皮粉嘟嘟的,里面的花瓣雪 白雪白的,非常美丽!我闻了闻,有一股淡淡的清香呢! 接着,我们走到了长着一颗颗像小米栗样的果树旁。我说:?看,这是 什么呀??哦,原来是杨梅,这时我这个小馋猫就嘀咕着它什么时侯能成熟, 解解馋呢? 啊!迎春花也不甘示弱开出了它美丽的花,走过时那花香迎面扑来,我 说:?啊,迎春花你真是春天的使者。?迎春花,共有五六个花瓣,都是金 黄色的,非常美丽! 大家以后也要多去看看哦!

寻找春天的脚步

作者:徐艺嘉 今天,王老师带我们去寻找?春天的脚步?。 我看见了紫荆树。它的花细细的;小小的;还是紫色的。就像长在月 球上的?紫色外壳米?一样。 我们还看见了小山上的杨梅树,杨梅树上结满了一颗颗的小东西,大家 就七嘴八舌地问王老师:?这是?小杨梅?吗?这能不能吃呀?这酸吗?? 王老师笑笑回答道:?这应该不是果实,是花吧。?我们很惊讶地说:?有 这样的花吗?好奇怪哎!......? 后来我们又看了池塘边的铁树,铁树下面有一些嫩绿的菜,调皮的胡琪 娅摘了点闻闻大叫:?王老师!王老师!!这是香菜哎!?大家就争先恐后 地扑过去闻,差点把我挤到池塘里。 今天寻找的春天真是太丰富了!让我们大长见识。 寻找春天的脚步 今天,王老师带我们去校园里寻找春天。 我们出发了,一走出去就看到了垂柳。柳枝长长的,就像少女的头发。 柳枝上还有一颗颗果实一样的东西,绿绿的,还有一种淡淡的香味呢。柳叶 摸上去还是软软的。 水里的一条条小鱼游来游去,活蹦乱跳的。 铁树的叶子就像一把把扇子,一根根像头发一样的外皮,它的香气是淡 淡的。 还有像荷花一样的玉兰花,一走到他的面前,整个鼻子里都快是香气了。 玉兰花的叶子软软的,摸上去就像滑滑梯一样,爬上去滑下来。我第一次见 过这么香的玉兰花,又香又软。最好天上下一场玉兰花的雨,这样我们的校 园里就满是香气,这是多么美好的一件事情呀! 还有一种花——山茶,它的花就像鲜红的玫瑰花,大大的,闻上去还真有一

股玫瑰花的香味。 (赵洲杰) 春之韵(二)

第一单元的考试卷中,原来的题目和大作文是相似的,我就舍弃了原来的 题目,搬了 4 种盆景放到讲台上:发财树、芦荟、吊兰、娃娃形小草盆景,请学 生自己选择其中的 2—3 种盆景来写。 在写作的过程中,有 2 个女孩子忍不住到讲台上来摸一摸,闻一闻这些盆景。于 是我同意学生可以到上面来观察,但是要轻,不能影响大家。 教室里的春天

作者:周烨 啊!我们教室里也有春天。那我就给你们讲一讲这个春天吧! 我最喜欢的是小草盆景。它有一对扁扁的耳朵,一双水灵灵的眼睛,还 有用一根红色线缝的嘴巴。这时,我越看越伤心,因为,小草盆景,到底被 谁关在了一个玻璃杯里,我觉得小草盆景真可怜。 接下来,我给你们讲讲发财树吧! 发财树,它的外皮非常粗糙,远的看,发财树上的小芽跟本看不见。近 的看,一颗颗的小芽都探出头来。发财树上还有一些树瘤呢。 我再给你们讲讲芦荟。芦荟身上到处都有一些小牙齿,非常可爱!

朋友,有机会到我们教室里来参观。

教室里的春天

作者:胡琪娅 今天考试时,王老师拿来了 4 盆盆景。分别是:??芦荟,吊兰,发财树 和小草盆景。?? 现在我来给你们介绍一下它们 3 种盆景吧! 芦荟的颜色是深绿色和淡绿色的还有一股臭味,它的大叶片像竹笋,小 叶片像弯弯的小船,可上面带着他的??保护系统??。那就是刺。 发财树的形状山药,叶片像椰子树的叶片一样,还像一片嫩嫩的茶叶,闻 起来有一股泥土的清香。 最可爱的还是小草,他有一个家摸起来凉凉的,松松的。他的家是用泥 土做的,土里有淡淡的清香,外面还包着一层装饰。他的脸上有一双扁扁的 耳朵,还有水灵灵的眼睛,一个秃起的鼻子,有红线缝起来的嘴巴,还差点 什么呢?哦,对了,是头发,他的头发就是小草红的白的头发,真奇怪呀! 原来我们教室里也有春天呀!

教室里的春天

今天,王老师给我们带来了几盆盆景。 我看见了“芦荟”,它是盆景中最大的一盆。它的叶子是由下粗到上 细的,还长着尖尖的刺。它的颜色是碧绿碧绿的好象是外星人在月球上 的“温室草”。为了防止月球的冰冷温度,刚长出的刺吧? 我也看见了“小草盆景”。这小草长的可不是盆上的哦,它是长在小 熊头上的。我还以为小熊过一会儿会把小草给剪掉呢。可是,他不把小 草剪掉,却微笑起来了。真是一只可爱的小熊! 我还看见了“吊兰”,它的叶子是细细的,长长的。摸上去还滑溜溜 的。给蚂蚁当滑滑梯也不错啊!如果把它摘下来放到地上,说不定被哪 一个蚂蚁大力士搬去给朋友当“跷跷板”玩呢! 今天玩得好开心呀!
教室里的春天

今天,王老师把几盆盆景放到了我们的教室里。我最先看到的是芦 荟,它有尖尖的刺、绿绿的叶子。你摸一摸它的刺你会感到很痛,但是 你摸一摸它大大的叶片,你会感到很滑。 后来,老师又搬来了一棵小小的树苗。我正在想它是什么树?王老 师就说了它是发财树。它摸上去很粗糙,不过它闻起来还是有一股淡淡 的清香。忽然我又发现了它的叶子像喷泉一样,很有趣。

我又发现了一个人的头上有绿色的东西, 我以为它是仙人球, 可是走 近一看我就发现它不是仙人球,而是小草盆景。这个不是一般的小草盆 景。它最下面是水,上面是泥土,听说泥土里面有种子,怪不得上面会 长草呢。 教室里的春天就是这样的, 如果有机会, 一定带你们来参观我们教室 里的春天。
夏之情——一起来体验趣事 吸取了第二单元的教训,我想还是得让孩子们来“现场体验” ,解决学生的 “取材问题” 。第 3 单元的习作是“写一件有趣的事情” ,我灵机一动, “愚人节” 出差了,没有“愚弄”学生一把,可以再来试一试! 学生作品: 小组日记开场啦

开学初,跟大家讲清楚这学期的日记形式,然后去挑选了 8 本带有“方格 子”的,封面图案带有点童趣的日记本。分配小组组合的成员,确定组长,并由 组长带领组员给自己的小组取个名字,期中、期末以小组为单位进行优胜小组的 评比。 同时,我还下了一点猛药:凡是一个组员一篇日记获得优胜,整个小组的 成员都可以加分。 活动一: 结合科学课的蚕豆种植活动 活动二: 结合科学课的蚕宝宝养殖活动

今天下午第一节课科学课。老师发了蚕宝宝,我有两只蚕宝宝,头 白白的,身体黑黑的,有很多只脚像一个白发老人。可不幸的是一阵微 风吹来,把蚁蚕吹飞了,不知到哪儿?我着急的像一只蟑螂甚至比蟑螂 还急!我一点一点信心的找下去只找到叶子,我叫别人帮我找,可是他

们也只找到叶子。我没有了蚁蚕就像没有了朋友,我只能看着同学养蚕 了,唉!真倒霉!——孙冉 前天,祝老师说:“大家去找桑叶,下一次让你们养蚕宝宝! ”一 放学,我就去找桑叶,看到一些桑叶放那儿,我立刻跑着跳着过去,咦, 啥桑叶那么多,好像是故意放着的?不管它,反正他(她)也找不到我, 呵呵! 晚上,我还在想:哇! 了,要养蚕宝宝了,好紧张啊! 要去老师那里要蚕了, 我更紧张了, 颤着手把盒和桑叶放在了讲台 上。 哇!有四条!他们身子很小像蚂蚁,米粒。他们一边吃着桑叶,一 边对我笑。——楼振栋 今天,科学课老师发给了我们蚕宝宝。 蚕宝宝的头顶是黑的,身体是从白到黑的。它只有一只小蚂蚁那么 小。它爬起来一上一下的,就像海洋里的波浪。 我的蚕宝宝老是跟我玩躲猫猫, 每次它都躲得好好的, 不让我发现, 但最后它都被我找到。 看到蚕宝宝,我可真开心!——周小又 活动三: “拯救小飞鱼”活动 今天下午,我们王老师说:”今天有个活动叫拯救小飞鱼,不过不 是我们三(3)班一个班玩,而是我们和三(4)班一起玩。”后来,王 老师把我们叫出去排队。王老师说:“先给你们一个小锦囊,你们一定 要按这个锦囊的顺序来完成,现在开始分组,最好是 5 个三(3)班的 人和 5 个三(4)班的人组合,还要选一个小组长。”我们组有:徐宏杰、 杨城昂、赵洲杰等。。。 。。。好了该选小组长了,我们大家都选徐宏杰作 小组长了。我们去王老师那里拿锦囊。拿了锦囊之后,我们就出发了。 我们看到上面先写了派两名队员去接送大厅运球。 我们就先派两 名队叫去运球了。等他们把表拿回来的时候,徐宏杰就分给我和陈泓博

去唱歌,这下可苦了我了,我平时唱歌就不太好,于是我问陈泓博:“你 歌唱得好不好啊?”陈泓博说:“我还行吧。”听了这话我放了点心。可 后来,我们找了整个校园都没有找到那两个听我们唱歌的人。我们去找 徐宏杰,徐宏杰看到我们就问:“好了没?”我们说:“我们找不到。”于 是我们整个小组一起去找,最后我们终于找到了。 我以为还要去玩其它的, 可没想到他们已经好了。 今天真是快乐 又倒霉的一天! (陈蒋昆)
重视和课文结合的“小练笔” ,根据课文的特点找到最佳“小练笔设计点” 。 《春》的小练笔设计: 春天像( 复别人的想法。 学生作品: 春天像五彩缤纷的调色盘,红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (胡其亚) 春天像一个服装店,让所有小草、大树、小花都在这个服装店里换下以前的 旧衣,换上自己喜欢的新衣服。 (王楠越) 春天像一个小魔术师, 能把太阳和白云带走, 把乌云带来, 把雨变得像牛毛, 像花针,像细丝。 (杨城昂) 春天像一个美丽善良的仙子,发出迷人的香味,还能招来成千成百的蜜蜂和 五颜六色的蝴蝶。 (邢净植) 春天像一个助人为乐的小偷,它偷来了绿色的衣服,又帮小草穿上了绿色的 衣服。 (陈蒋昆) 春天像母亲的手,在你伤心或受伤时她就会安慰你。 (周小又) 春天像一枝无所不能的笔,把没有花的树?画?上了花。 春天像威风凛凛的狮子,它一吼,把冬天赶跑了。 (杨柳) 春天像五颜六色的风筝, 引来了许多小朋友,把小朋友的悲伤和哭泣带到天 上,换来开心和快乐。 (李万坚) 反思: 本来还只是抱着试试看的心态,没想到改的时候竟然是万分惊喜,与其说是 语言文字的小练笔,不如说是一次思维和想象的自由驰骋。 《故乡的小燕子》 : 小燕子们闲散地憩息在纤细的电线上,他们在想些什么?会说些什么? 小燕子们闲散地憩息在纤细的电线上,一只小燕子争先恐后地说: ?同伴们, 看春天在迎接我们呢。 ?另一只小燕子说:"是呀,春风沙沙的好像在唱歌呢,好 ) 。展开想象的翅膀,有自己的想法,不重

听极了。(俞圣泽) ? 小燕子们闲散地憩息在纤细的电线上,不由得想到: ?大自然真美丽啊!有 花花草草,有红、黄、白、紫的花,绿的草,蓝的天,还有几个小黑点那便是我 们的同伴啊! ?哗啦啦……什么声音?哦,原来是干净的泉水啊,赶快跳进里面 泡个舒服的澡! (楼振栋) 小燕子们闲散地憩息在纤细的电线上,一只小燕子说: ?我们来玩一个游戏, 就是‘小燕子寻旧巢’ ,看谁找得快。 ?另一只小燕子说: ?好吧! ?说着小燕子们 就开始四处找了。 (朱言础) 小燕子们闲散地憩息在纤细的电线上,一只小燕子说: ?朋友,好久不见了, 你最近好吗??另一只小燕子说: ?我很好,你的小宝贝们好吗?? ?当然好,我 的小宝贝们都长大了,它们长得可俊俏了。 ?那只燕子说: ?我的小宝贝们也是。 ? 另一只燕子说: ?那我们以后比一下谁的宝贝更俊俏吧! ?那只燕子说。另一只燕 子马上就答应了。 (王楠越) 《大画家和小画家》 和你的朋友共同画一幅画,再把画的内容写下来。 我先画了一棵树,粗粗的树干,绿绿的叶子,后来,毛坚栋又给树画了几个 果子。 我又画了绿油油的草地和金灿灿的花朵。这时候我看见毛坚栋拿起红色的 笔, 我想他应该是要画太阳。 果然毛坚栋画了一个太阳, 还画了几朵白云。 我想: ?这棵树应该是一户人家种的苹果树吧, 不过, 如果这样的话果子会被别人偷的。 于是我立刻拿起画笔画了栏杆。 (陈蒋昆) 反思: 这次小练笔的整体情况不是十分理想,反思原因: 1、没有给学生充分的时间,一节课时间太匆忙了,导致学生没有自由的画,没 有充分地写。 2、缺乏了写的指导,从上面孩子的写中可以指导孩子写写自己的想法,或者可 以指导怎样把自己画的东西写生动,可以指导用一些形容的词语。 《网上呼救》 芬兰和美国相距 公里,而在短短的 14 分钟多点的时间,救援人员就救出了 情况危急的苏珊,你有什么话想说的吗?10 分钟时间写下来。 我觉得桑恩很善良,从美国到芬兰要经过中国、德国等等。但桑恩为了去救 苏姗,14 分钟就到达了美国芬兰一所学院,救出了苏姗。如果桑恩当时关了网 络的话,苏姗有可能已经死亡了。 (周烨) 反思: 从学生的小练笔中可以看出,学生关注体会到了桑恩的善良和善于设 身处地地为别人思考,但是对于网络的神奇体会得不够。我在处理教材的时候,

从文章的写作特点来看,我从两大块入手:1、体会桑恩的善良和善于设身处地 地为别人思考;2、网络的神奇。 但是现在我觉得还是应该从 “网络的神奇” 入手, 应该把体会 “网络的神奇” 作为重点来组织教学设计,围绕“网络的神奇”把相关的“教学点”组织起来。 《一碗水》的小练笔设计: 原来的小练笔设计:▲它这是在招呼同伴??到这里来聚会吧? 体会聚会的热闹的快乐: 猜猜禽鸟、 野兽到这里来喝水、 聚会, 他们会干些什么? 说些什么?写一个小片段。 山上的各种禽鸟、野兽,常常到这里来喝水,到这里来聚会。你看, ( ) 1、放弃了原来的小练笔,我就把原来的小练笔作为“口头语言和思维”的练习。 没想到竟然是意外的精彩。 他们会说些什么呀?他们会做些什么呀? 生 1:这里的水好甜啊,我们一定要天天来这里守着。 生 2:如果我看见了,一定要把这个秘密保住,不然让懒洋洋知道的话就不 得了啦! 生 3:把所有的水放在仓库,然后一个人独吞。 (一边还情不自禁地扭起了 舞蹈) 生 4:要是灰太狼来了,一定会把这里的水独吞,要是加上羊肉的味道,那 可真是赛过活神仙啦! 是呀,这些禽鸟、野兽可能会在这里跳舞,有可能会做游戏!这里的快乐和 那份对野兽们的无与伦比的吸引相信大家都感受得到。 这样的一个精彩的课堂环节学生当然是开心的, 激发了学生迫不及待地要来发表 自己的想法。而生生之间互相的启示,尤其是喜洋洋和懒羊羊的加入,使课 堂中生成了意想不到的精彩。 2、看到课后的“请仔细观察小动物是怎样吃食、游戏的,说给大家听” ,我 想教材这样安排一定有他的道理。因为这篇课文的小麂、小松鼠的动作写得 很精彩。 记得上次在指导儿子写日记的时候, 他说有一个同学用脚轻轻地踢了一 下球,可是他总是说“碰” ,而并不能准确地用上“踢” 。原来孩子要能准确 地用动词来描述一个动作是有困难的。因此我就搜索了一段“海鹰捕蛇”的 视频,来试着进行“小练笔” 。 第一次看视频:仔细地观察海鹰有哪些动作?板书在黑板上。

第二次看视频:看看有没有遗漏的动作进行补充,学生发现了刚才观察 不够仔细,比较快捷的动作:两腿一蹬、把蛇肉一条条撕下来 谁能够用上这些表示海鹰动作的词语,把海鹰捕捉蛇的过程说一说。 第三次看视频,10 分钟时间把这个过程写下来。 附:学生作品 一只海鹰在大海上展翅高飞,忽然看到了一只海蛇,它的身子一摇一摆。海 鹰下定了决心 要抓住这条海蛇喂宝宝吃。于是冲了过去,贴着海面,看准了目 标,蹬了一下。一刹那,用它的爪子抓到了那条蛇。海鹰的 速度只能用六?个 字来说: ?闪点般的速度? 。海鹰飞回了老巢,用手按住了蛇,生怕会 逃走一样。 然后用嘴不停地啄 ,把肉撕下 来给小海鹰吃。 (俞圣泽) 海鹰在海面上展翅高飞,看见一条海蛇,它冲了过去,贴在海面上,看准了 那条海蛇,两脚一蹬,抓住那条海蛇,往巢里飞去。它用脚按住海蛇,在海蛇身 上不停地啄啊啄,把它的肉撕下来,喂给小宝宝吃。 (周烨) 一只海鹰在大海上空展翅高飞,突然看到一条?皮带?——海蛇 在水里游来游去。海鹰用它那明亮的眼睛瞄准目标,双腿一蹬,冲向海蛇。一刹 那间,海鹰抓起了海蛇,双脚抓得紧紧的。海鹰飞回房子——他的巢,双脚按住 海蛇, 海鹰啄来啄去, 把海蛇啄死了。 它用力地撕下一块蛇肉放在小宝宝的嘴里。 (王楠越)


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