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【志鸿优化设计】2016高中政治 7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存学案 新人教版必修1


第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配 第一课时 按劳分配为主体 多种分配方式并存 学习目标 1.知识目标 (1)识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 (2)理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立按生产要素 分配的意义。 (3)联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素 分配的必要性和必然性。 2.能力目标 培养全面系统地看问题的能力;正确认识现实生活中的收入分配差距 ,提高综合分析问 题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使同学们感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积 极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 自主预习 一、按劳分配为主体 1.现阶段,我国个人收入的分配制度是什么? 2.按劳分配 (1)地位:是 中 (2)基本内容和要求: 的 原则。 3.我国现阶段为什么必须实行按劳分配? (1)实行按劳分配,是由我国 决定的。 是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条 件下 是实行按劳分配的 ;社会主义条件下人们劳动的 ,是实行按劳分配的直接原 因。 (2)实行按劳分配,劳动者的 与自己付出的 和 直接联系在一起,有利于充分调 动 ,激励劳动者 ,提高劳动技能,从而促进 的发展。 (3)按劳分配作为 的分配制度,是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定 ,是 和 的重要条件,它体现了劳动者 、 的社会地位。 (4) 在我国国民经济中占 地位,决定了 在我国所有分配方式中占 地位。 二、多种分配方式并存 1.除按劳分配以外,还有哪些分配方式? 2.按生产要素分配包括: 等。 3.健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义? 课堂探究 情景设置:某家庭一家四口月收入 32 000 元,其中:女主人是公务员,月收入 4 000 元; 男主人在外企做研发工作,月收入 6 000 元;父亲是私营企业主,月收入 20 000 元;母亲是小 超市老板,月收入 2 000 元。 探究一: 思考:作为公务员的女主人,她的收入属于什么性质?这种分配方式的内容是什么?我国 为什么实行这种分配方式?它在我国的分配制度中处于什么地位? 【笔记】 探究二: 思考:如果在分配过程中“干和不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”,会导 致什么结果? 【笔记】 探究三: 思考:在情景设置的材料中,只有女主人的收入属于按劳分配。男主人、父亲、母亲这些 人的收入都不属于在公有制经济范围的个人的收入分配 ,那它们属于什么方式的分配?如何 理解和对待这种分配方式呢? 【笔记】 延伸拓展 “在公有制基础上进行的分配一定是按劳分配吗?” 生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。 生产资料公有制决定劳动产品分配必须体 现劳动者的意志和利益,这就为实现按劳分配提供了可能。但不能认为在公有制基础上的分 配都是按劳分配。 例如:我国过去实行的“平均主义”分配方式,尽管也是在公有制基础上进 行的,但它无视劳动差别,不是按劳分配。 这个观点的错误在于只看到了按劳分配受生产资料 所有制的制约有其客观必然性,但没有看到是否实行按劳分配还受其他因素的制约。 随堂练习 1.我国实行按劳分配的前提是( ) A.劳动的性质和特点 B.生产力发展水平 C.生产资料公有制 D.社会主义初级阶段 2.在社会主义公有制条件下,个人消费品分配的基本原则是( ) A.以按劳分配为主体、多种分配方式并存 B.按劳分配 C.按劳分配和按生产要素分配相结合 D.按生产要素分配 3.在我国社会

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