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八年级二单元第二课设计纹样


天津市徐庄子中学导学案(教师用)
编号:4

学科 课题 教学 目标

美术

年级



备课人

刘秀杰

审核人 课时 1

使用人 上课时间

刘秀杰 3.6

设计纹样

知识与技能:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅纹样设 计作品,并应用于生活。过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实 践。情感、态度和价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活的愿望. 导学内容 提问:说说我们身边的纹样设计。 一、写生与纹样设计我们在进行纹样设计时,手中要有素材。 自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提 供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写 生。1、展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。 2、写生的要求:首先,选择适宜的角度(最美、最能表现形象特 点的角度) ,其次要抓典型动态和特点。 3、展示金鱼的线描和影绘写生效果。 一、纹样设计的基本方法 1.概括:就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留 其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。 ●观察下图,说说由写生的花卉形象到花卉纹样是怎样变化的? (展示概括的过程) 总结线条、绘影和综合概括的方法: ● 提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方 法? 2.夸张: 提问: ●说说看,下列形象你会如何去夸张? ●除了夸张外形之外,我们还会去夸张什么? 总结:夸 张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而 是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出,就是 让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。 提问:说说 下列纹样设计的巧妙之处。 3、想象:就是讲不同形象和造型要 素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存并产生新形象的 心理过程。 展示图例:同类型相结合,异类形象结合。 出示一组作品,让 学生进行辩别。 二、总结纹样设计有哪些基本方法? 作业要求: 设计一枚单独纹样或连续纹样。 建议: 1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2、为你的房间设计装 饰挂盘。 3、为文化衫设计纹样。 设计步骤: 1、观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。 2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3、调整设计稿,进行上色。 展示学生作业,引导学生进行自我评价与互评。 选择优秀作品进行展示 设计思路 引导学生关注纹样 与生活的关系,并导 入新课。

教 学 过 程

明确写生与纹样设 计的关系。 为后面纹样设计的 基本方法做好铺 垫。 进行步骤演示,让学 生掌握概括的方 法。 运用对比的方法,引 导学生发现纹样设 计的第二个方法:夸 张。 引导学生学会夸张 的方法。 导出纹样设计的第 三种方法。 明确纹样设计的方 法。

巩固所学知识,进一 步体验纹样与生活 的关系。


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