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2015年高中历史 第一单元 第2课 秦朝中央集权制度的形成学案(无答案)新人教版必修1


第2课 ◎认知目标 课标内容 知道“始皇帝”的来历和郡县 制建立的史实,了解中国古代中央 集权制度的形成及其影响。 ◎认知背景 秦朝中央集权制度的形成 学习要求 1. 识记秦的统一和秦朝中央集权制度的主要内容 2. 理 解皇帝制度的基本特征和本质 3.认识中央集权制度是中国 古代政治制度长时期的特点,对中国历史发展产生了重大而 深远的影响。 1. 查找问鼎中原与举鼎绝膑的故事

并写下你的感悟。 (B 级) 2.东周和秦朝建立及阶段特征 制建立的史实,了解中国古代 朝 代 起止时间 建立者 都 城 中央集权制度的形成及其影响。 东周 前 770 周平王 洛邑 县制建立的史实,了解中国古 年~前 代中央集权制度的形成及其影响。 221 年 秦朝 秦王 阶 段 特 征 春秋时期(前 770~前 476)奴隶社会崩溃 战国时期(前 475~前 221)封建社会形成 中国第一个统一中央集权封建王朝 ◎认知核心 一、秦朝中央集权制度形成的历史背景 识中国早期政治制度的特点。 1.诸侯争霸 (1)春秋时期, 大权旁落,只能控制京畿,各诸侯国为了控制更多的 宗法制、分封制遭到破坏。 (2)战国时期,诸侯纷纷称“ ” ,为了富国强兵,进行改革或变 法,强化王权,推广郡、县体制。 2.秦朝统一 (1)条件 ※探究点 1:秦国能够完成统一的条件主要有哪些?(C 级) 相互争战, (2)经过:秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。于公元前 221 年, 建立统一的封建国家秦朝。 二、秦朝中央集权制度的主要内容 1.建立皇帝制度 (1)称号:秦王嬴政认为自己德高三皇,功过五帝,尊号称“皇帝”,自称“始皇帝”,希望子孙二 世、三世乃至千万世永掌政权。 (2)职权:总揽全国的 等一切大权,任免中央和地方的主要官员,以 控 制军队调动。 (3)特征: 。 (4)本质:是君主专制,即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 (5)影响:历代封建王朝沿用“皇帝”为最高统治者的称谓,直至 1911 年辛亥革命结束君主专制。 2.确立中央官制 (1)官职:设置丞相、御史大夫、太尉和诸卿,习惯上被概括为“三公九卿”。丞相帮助皇 帝 ;御史大夫执掌 ,下达 ,并负责 ;太尉负责全国军 务(虚设);诸卿分别掌管着国家的各项具体事务。 (2)作用:中央官员相互配合,彼此牵制,大权操于皇帝。军政大事先行朝议,皇帝最后裁决,在一 定程度上减少 。 ※探究点 2:秦始皇疑忌丞相的故事说明什么问题?(C 级) 3.地方全面推行郡县制 (1)成因:①春秋战国时期,一些诸侯国已陆续在新兼并地区设郡县。②秦统一后,统治区域空前扩 大。③经过朝廷上的激烈辩论,秦始皇认识到“天下共苦战斗不休以有侯王”,采纳了李斯在全国范围内 推行郡县制的建议。 (2)措施: ①把全国分为 郡,由中央政府直接管辖。一郡下设若 干县,县以下是乡、里基层行政机构。 ②郡守对上承受 ,对下 ,定期向丞 相汇报工作。县令或县长治理民众,管理 、司法、狱讼 和 。 ③郡守和县令,县长都由 任命。 (3)作用:①实现中央对地方的全面垂直管理。②金字塔般 统治机构的建立,把全国的每个地方、每户人家都纳人国家政治 体制之中。③官僚政治取代贵族政治的重要标志。 ※探究点 3:比较分封制和郡县制的异同点。(C 级) 相同:①性质: 。②目的: 。 不同点: 分封制 郡县制 所处时代 划分标准 官吏职权、 来源 影响 ※探究点 4:为巩固统一,秦朝还推行过哪些措施?(B 级) 三、中央集权制度的重要影响 ※探究点 5:谭嗣同说: “两千

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