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2013新课标英语卷评析及2014年备考策略


研究·践行·分享·进步

识得庐山路
—2013新课标英语卷评析及2014年备考策略

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个人简介

陈志强,男,河南信阳人,笔名寒雪无痕。现旅居南昌,任高中英语多种教 辅图书的主编、资深策划人和高级讲师。所编同步类图书《金太阳导学案》单学 期发行量近百万册,所编二

轮书《热点重点难点专题透析》年度发行量逾55万册。 多年来潜心研究高效课堂及高考备考工作。 秉承“善良、丰富、高贵”的创作理念,业余时间涂鸦文字,笔耕不辍,静 水深流,有《热切的期盼,火热的祝福》(1997〃07〃01《中国教育报》发表) 《多一度的温暖》(2013〃04〃24中央人民广播电台“千里共良宵”姚科播诵) 《故乡的冬天》《一卷书香送流年》《我和蛙声有个约定》《梦里依稀回南湾》 《雅量》《春入南昌》《再见,凤凰沟》《等待的草莓》《洪城四月天》《是哪 里飘来江南的梦》《拥抱朝阳》等近百篇文章在国家各级各类媒体和文学期刊上 发表。所写文章格调高雅,追求情感的真实宣泄,追求画面的自然转换,渗透着 强烈的自我意识和人文情怀,直入人心,含散文、散文诗、现代诗歌、古体诗词、 杂文及新闻特写等。文章内敛古朴、感情饱满、韵味悠长、富有学养,融真情感 染力、思想穿透力和文化渗透力为一炉。作品专辑《多一度的温暖》近日发行。 电话:15979055548 邮箱:13507612117@126.com Q Q:1437669942 地址:江西省南昌市金太阳教育研究院

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开篇有约

2013-10-22

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是情理之中, 行动创造奇迹 还是意料之外? 有梦想谁都了不起!

2013-10-22

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报告清单
1

纵横捭阖,管窥高考大势

2

优化模式,追求三zhi备考

3
2013-10-22

践行研究,做好四 Q 培优

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1.1 1· 1

2013新课标卷整体评价

2013年,持续10年课程改革率 先在山东、江苏调研总结。 新一轮高考改革箭在弦上, 江苏的“2+2+n”模式引发猜忌??

2013-10-22

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1· 2

2013新课标卷命题分析 近4年听力录音统计表
词数 累计时间 第一节 第二节 713 675 合计 859 842 5’36’’ 5’16’’ 平均语速 (wpm) 155 160

1.听力
年份

13I 12

146 177

11

158

666 692

824 849

5’27’’ 5’33’’

155 153

10 157 2013-10-22

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2013年听力考点分布表

题 型
设题方式 听 力

考查内容和项目分布
话题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

What

When Where Which How Why
照 谈 相 论 公 寓 参 加 聚 餐 篮 球 比 赛 去 干 洗 店 生 过 打 采 日 周 电 访 礼 末 话 物 旅 游

11

2

2

1

1

3

2013-10-22

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2013年新课标卷听力特点
(1)交际性,听力体现了英语交际的真实性,用以考查学生对英语 的理解、反应及应用能力。 值得注意的是访谈类题材的使用, (2)渐进性。材料由短到长、由易到难,先对话后独白。符合学生 已经连续三年出现(2011年与2012 实际,有利于学生发挥。 年的Text 10),这种形式的材料应 (3)实践性。材料是学生熟悉的日常生活中的话题,如:照相,谈 当在平时的训练中多多接触。今年 论公寓住宿,篮球比赛,去干洗店,生日礼物,过周末,打电话祝 贺,采访,旅游等,贴近生活,真实自然。 是设置在Text 9,谈论的是怎样寻找 (4)着重考查事实题。命题涉及时间、地点、事件、方式、人物间 世界各地美味餐馆,因为学生对餐 的关系等信息的理解和判断。以what设问为主,同时并有where, 馆这一题材并不陌生,在平时的训 when,which和how等提问方式为辅的形式。

练中类似的话题接触的也多,所以 易于理解。

2013-10-22

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? 听力应试对策
? ? ? ? ? ? 注意抓住话题 预测对话或独白的内容 要带着问题去捕捉相关信息 边听边推断、验证、修改 熟悉特殊情境的特殊词汇 有的放矢,加强微技能训练

2013-10-22

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?备考建议
?分解听力录音、试题及材料 ?重新整合,话题多样,贴近考生 ?严格听力应答时间(20分钟) ?学生互批,统计数据 ?建立动态数据库

工具必备
? 普特听力 http://www.putclub.com/ ? 人人听力网 http://www.rrting.com/ ? BBC听力 ?http://www.tingroom.com/bbc/ ? VOA慢速英语 ? http://www.voanews.cn/

2013-10-22

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1· 2 1· 2

2013新课标卷命题分析 2.语言知识 2011-2013年单项填空双向细目表
11年 12年 13年I 13年II 合计 平均

时态、语态
复合句

2
2

2
2

2
3

1
2

7
9

1.75
2.25

情景交际
动词、动词短语辨析 非谓语动词 代词 形容词、副词 情态动词 冠词 并列连词 介词 省略 倒装 2013-10-22

2
2 1

1
2 1 1 2

1
2 2

2
2 1 1 1 1 1 1 1

6
8 5 2 4 4 4 2 3 2 2

1.5
2 1.25 0.5 1 1 1 0.5 0.75 0.5 0.5

动词和从句依然是重点
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

强调

1

1

2

0.5

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1. 语言知识 考查知识点分布 (A)09-13新课标卷词类考查
词类 年份 2009 2010 2011 2012
13I 13II
2013-10-22

冠词

代词

介词

形容 副词 连词 动词 情态 词 2011、2012年新课标卷未 动词

考查介词和副词。
1 0 1 1
1 1 1

3 2 1 2

1 0 0 0
1 1

1 0 0 2

0 1 0 0
1

0 2 2 2
1 1

7 6 7 6
2 2

1 1 1 1
1 1

1

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考查知识点分布 (A)11-13新课标卷词类考查

教材处理?

教材链接(RJBX3 Unit 1 L26—27)
famous people. …India has a national 【答案与解析】A 本题考查冠词的用法。此处independence festival on October 2 to honour Mohandas 是不可数名词,因此和不定冠词连用。gain independence(获 得独立)或declare independence(宣布独立)是固定短语,不和 Gandhi, the leader who helped gainstruggle意 冠词连用,故第一个空不填任何冠词。第二空a long 为:一场长期的斗争。故A正确。句意:印度在经过一段长期的 India's independence from Britain.
斗争之后,在1947年获得独立。 2013-10-22

(1)冠词 31. India attained ________ independence in 1947, after _______ long struggle. (新课标I卷) A. /; B. Festivalsacan also be the; a to honour held C. an; / D. an; the

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考查知识点分布 (A)11-13新课标卷词类考查
(4)情态动词 29 . The door ________ open, no matter how hard she pushed. (新课标I卷) A. shouldn't B. couldn't C. wouldn't D. mightn't 【答案与解析】C 考查情态动词。此处would not用来表达: 即使某人努力让某事发生,某事就是不发生。即为“偏不”的 意思。故C正确。句意:无论她怎么用力推,门就是打不开。

2013-10-22

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考查知识点分布 (B)动词与非谓语动词考查
动词 非谓语动词 不定式 V-ing 过去分词

年份 2009
2010 2011

动词(短语)辨义

2012 13I
13II
2013-10-22

27,32 30 35 注意put其他短语(put away, 22 34 27 put aside, put back, put forward, put on(增长), put up(搁置,提高 26,34 27 价格),come, bring, go, get, 27,35 28 make,turn等,另外注意不定式, 32 连词+非谓语等。 35(thro 22(have…le 23(can’t help 28(not to) doing),30(put in) wing) ft)
2(put down),8(come along) 5( having done)

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考查知识点分布 (B)动词与非谓语动词考查
(1)动词和动词短语 30. At the last moment, Tom decided to ________ a new character to make the story seem more likely. (新课标I卷) A. put up B. put in C. put on D. put off 【答案与解析】B 考查动词短语辨析。put up举起,张贴;put in 使??加入,使??进入;put on 穿上,上演;put off 推迟 。句意:在最后一刻,汤姆决定添加一个新角色来使故事显得更 加真实。根据题干中的more likely提示,汤姆决定“添加”一个 角色。
2013-10-22

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考查知识点分布 (B)动词与非谓语动词考查
(2)非谓语动词 22. They might just have a place ________on the writing course—why don't you give it a try? (新课标I卷) A. leave B. left C. leaving D. to leave 【答案与解析】B 考查非谓语动词。此处left作定语修饰a place。句意:他们可能还有个预留的学习写作课的机会,你为 什么不试一试呢?
2013-10-22

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考查知识点分布 (B)动词与非谓语动词考查
(2)非谓语动词 28. The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police ________. (新课标I卷) A. not to do B. not to C. not do D. do not 【答案与解析】B考查动词不定式的省略。but后的完整表达应 该是:The driver was asked by the police not to park his car near the roadside. 为避免重复,题干中的空缺处是一个 省略了的动词不定式。故选B。句意:司机想把车停在路边, 但警察要他不要这样做。
2013-10-22

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考查知识点分布 (B)动词与非谓语动词考查
(2)非谓语动词 35. The sunlight is white and blinding, ________ hardedged shadows on the ground. (新课标I卷) A. throwing B. being thrown C. to throw D. to be thrown
【答案与解析】A 考查非谓语动词。句子主语the sunlight和 throw是主动关系,故用现在分词。此处是现在分词短语作结 果状语,表示自然的结果。故选A。句意:阳光炽白炫目,在 地上投下浓重的阴影。
2013-10-22

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考查知识点分布 (C)时态与语态
年份 2009 2010 2011 2012 现在时 态 26(被) 28 23 23 23 23 一般现 在时 现在完 成时 26(被) 过去时态 一般过去 时 29,31(被) 过去进 行时 过去 完成 进行 28 29

2014届备考需要注意现在进行 28 21,32(被) 32(被动) 21 时,一般过去时,过去完成时等。
24,28,29 33 28 33 24

29,31(被)

13I 13II
2013-10-22

24,27

24

27 7 7

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考查知识点分布 (C)时态与语态
(1)一般现在时 24. If we _______ now to protect the environment, we'll live to regret it. (新课标I卷) A. hadn't acted B. haven't acted C. don't act D. won't act

【答案与解析】C考查时态。此处if引导一个真实条件 句。在真实条件句中,谓语动词涉及将来动作时,要 用一般现在时代替一般将来时,所以用一般现在时, 故C正确。句意:如果我们现在不采取行动保护环境, 我们会遗憾一辈子。 2013-10-22

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考查知识点分布 (C)时态与语态
(2)现在完成时 27. When I first met Bryan I didn't like him, but I ________ my mind. (新课标I卷) A. have changed B. change 考查内涵? C. had changed D. would change

【答案与解析】A考查时态。题干中的but提示:“我 ”第一次见到布莱恩的时候不喜欢他,但现在喜欢他 。故用现在完成时,选A。句意:当我第一次见到布莱 恩的时候我不喜欢他,但我现在改变想法了。
2013-10-22

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考查知识点分布——关联词与从句考查
年份 09 名词性从句 24(宾从) 定语从句 28 状语从句 其它 (并列连词)

10
11

33(宾从)

24

25(时间),30(条件)
25(But)

2014届备考需要注意让步 31 22(让步) 状语从句,表语从句等。
24(主从)
26(宾从) 33(as) 4(where)

12
13I 13II

25(让步)

34(or)
32(while) 3(but)

2013-10-22

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考查知识点分布 (D)关联词与从句考查
(1)名词性从句 (新课标I卷)26. Police have found ________ appears to be the lost ancient statue. A. which 同位语从句不予考查 B. where C. how D. what 【答案与解析】 D考查名词性从句。及物动词found后面显然 是一个宾语从句,而从句中缺少主语,所以正确答案锁定连接 代词which和what。what引导宾语从句时,意思是“??的事 物”。句中没有给出具体的数量,故选D。句意:警察已经找 到了好像是失踪的古代雕像的东西。
2013-10-22

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考查知识点分布 (D)关联词与从句考查
(2)定语从句 33. ―You can't judge a book by its cover,‖ ________. (新课标I 卷) A. as the saying goes old B. goes as the old saying C. as the old saying goes D. goes as old the saying

【答案与解析】 C考查定语从句。此处as引导一个非 限制性定语从句,意思是“如??一样”。句意:正 如那句古老的谚语所说的那样,“人不可貌相。”根 据句意选C。
2013-10-22

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考查知识点分布 (D)关联词与从句考查
(3)状语从句 32. There's no way of knowing why one man makes an important discovery ______ another man, also intelligent, fails. (新课标I卷) A. since B. if C. as D. while 【答案与解析】 D 考查连词。句意:没办法知道为什么一个人 有重大发现,而另外一个人虽然也很聪明,却没有(重大发现) 。此处while是并列连词,表示转折和对比,意思是“然而”。 根据句意选D。
2013-10-22

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单项填空考查知识点来源
年份 冠词 Independence (BSDB5U13) Struggle (BSDB1U2) 数词and a half (RJBB1U1) A break (RJBB4U3) 代词 介词 Against (BSDB1U2) 形容副词 Still less (BSDB6U18) 交际 So强调 (BSDB1U1)

13I

13II

Both部分否 Without (RJBB1U2) 定 (RJBB1U1)

A better one (RJBB1U1)

Take it easy (RJBB6U1) All right (WYBB1U1 )

2013-10-22

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单项填空考查知识点来源
年份 动词 Can help (BSDB7U20) Put in (BSDB1U3) 情态动词 Would (BSDB3U8) 非谓语 不定式省略 (BSDB4U10) 现在分词 (BSDB4M12) 时态语态 If条件句 (BSDB5U15) 现在完成时 (BSDB1M2) 关联词 What宾从 (BSDB2M4) While状从 (BSDB2U5)As 定从 (BSDB3U8) But并列 (WYBB1M3) Where定从 (RJBB1U4)

13I

13II

Come along (BSDB2U4) Pay down (WYBB1M1)

Must have done (RJBB4U1)

现在分词完成 时(RJBB4U4)

过去进行时 (BSDB1U2)

年份

强调 强调 (RJBB1U1)

倒装

13I
2013-10-22

13II

Only倒装(RJBB5U4)

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一“家”之见(一)
23. Try not to cough more than you can______since it may cause problems to your lungs. A. check B. allow C. stop D. help Collins English Dictionary – Complete and Unabridged ? HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003: 6. (tr; preceded by can, could, etc.; usually used with a negative) 命制较偏,命题人对help 用法似存差异? a. to avoid or refrain from we can't help wondering who he is b. (usually foll by it) to prevent or be responsible for I can't help it if it rains
2013-10-22

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一“家”之见(二)
25.Tony can hardly boil an egg,still ____ cook dinner. A.less B.little C. much D.more
本题答案为A。still less为固定搭配,意为“何况, 更不用说”,等价结构为let alone. 根据笔者调查部分 本届考生,该结构在某些版本的高中英语教科书中未曾 出现过,且课标未收录短语或固定搭配类。所以,此题 似有超出一般考生能力之嫌。
2013-10-22

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一“家”之见(三)
30. At the last moment Tom decided to_____a new character to make the story seem more likely. A. put up B. put in C. put on D. put off
答案为B。动词短语put in在Oxford Advanced Dictionary (6th edition) 中有6个义项,见下附录。该题选择其第二个义项:“在信 件或故事等中加入……”。该题语境化因素很好,但一般考生能掌 握该短语此义项的应极少,考生解题需要运用一定的解题策略。 附录(Hornby 2004: 1400): …

2. to include sth in a letter, story, etc. …
2013-10-22

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一“家”之见(四)
21. ——Why, this is nothing but common vegetable soup! ——___________, madam. It’s our soup of the day. A. Let me see B. So it is C. Don’t mention it D. Neither do I 本题答案为B。但排除选项A的理由是否充分?请看A的意义: 尽信书不如无书 Oxford:let me 'see / let’s see:(informal) used when 尽信高考不如无高考 you are thinking or trying to remember sth: Now let me see—how old is she now? (Oxford)
假设的语境之一:若顾客抱怨或投诉,服务员在紧急情况下, 用Let me see似乎完全可以用作语言交流中的交互策略之一的会话 填充语(Conversation Fillers),服务员使用let me see这一填 2013-10-22 充语来延缓回话的时间(关于填充语的产生和语用功能可参考相关

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?备考建议

工具必备

?必应词典 ?注重限时练习 ?http://dict. ?老师需要研究高考走向 bing.com.cn/#%3Ahome ?严格应答时间(10分钟) ?谷歌金山词霸(爱词霸) ?学生互批,统计数据 ?http://www.iciba.com/ ?建立动态数据库 ?oxford

2013-10-22

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1· 2

2013新课标卷命题分析
11-13年新课标卷完形填空双向细目表

2.语言知识
年份
13I

语速要求 短文长度 阅读总量 考试时间 (wpm 平均间距 (词) (词) (分钟) ) 262 346 15 23.1 13.1

13II 12 11
2013-10-22

238 239 222

340 335 306

15 15 15

22.7 22. 3 20. 4

11.9 12 11. 1

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11-13年新课标卷完形填空题材题材表
年份 文章体裁
记叙文 记叙文

文章题材
体验残疾人生活 送手套给穷人

13I 13II

12
11

说明文
记叙文

身体语言
科学入门课上的经历

2013-10-22

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10-13年新课标卷完形填空考点分布表
完形填空对虚词的考查会继续 动词 名词 形容词 副词 介词 连词 淡化!注重实词在短文中的具 7 7 4 2 0 0 体差异性。
10 5 6 7 4 3 0 3 0 2 0 0

年份 13I 13II 12

11

10

7

3

0

0

0

2013-10-22

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13年新课标卷完形填空考点双向细目表
13I 考点来源 13I 考点来源 13I 考点来源 13I 36 37 38 like (BSDJ) 39 learning (BSDJ) 40 awkward (BSDB6U16) 45 transportation (BSDB3U8) 50 realize (BSDJ) 55 challenge (BSDB1U1) aware adopt (BSDB4U10) (BSDB8U22)

41 42 43 44 完形填空考查词汇多数为初中

中词汇只有5个,必修3个,选 47 48 49 修2个,其余15个为初中词汇。 experiment comfortable even push
46 (BSDJ) 51 turn (BSDJ) (BSDB5U14) 52 direction (BSDJ) (BSDJ) 53 easy (BSDJ) 54

weight lock foot place 所学词汇,2013年新课标I卷高 (BSDJ) (BSDJ) (BSDJ) (BSDJ)

(BSDJ) finish (BSDJ)

考点来源
2013-10-22

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完型填空高分策略

完形填空
1、研究首尾——找主题 1、提高阅读能力(速度、理 文:寒雪无痕 2、上下联系——寻信息 速读全文 重视首句 解) 突出语篇 纵览全局 3、左顾右盼——找搭配 理清思维 把脉逻辑 2、打好语法基础 (固定搭 上下通气 捕捉信息 4、思前想后——觅逻辑 配) 左右逢源 搭配留意 语境相连 推理分析 5、语境分析——辨词义 3、扩充词汇量(动词、名词) 原词再现 定当牢记 4、增长生活常识,培养广泛 兼顾语法 词语辨义 6、集中精力——破难题 情感态度 善解人意 的兴趣爱好 联想对比 文化背景 7、回读检查——补漏洞 答后复查 剥笋查疑 5、多做多练,以提高实战能 见空填空 答题大忌 强化基础 夯实双基 力 发展思维 培养能力

科学训练
2013-10-22

调整心理

朝霞满天

水到成渠

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2013年辽宁卷完形填空

金太阳2013届产品完形填空

2013-10-22

1· 2

2013新课标卷命题分析
11-13年新课标卷阅读理解体裁题材表
2013新课标II卷 2012新课标卷 2011新课标卷 2013新课标I卷

3.阅读理解
试卷
A

记叙文:省钱和 议论文:飞行员 说明文:奇特的 记叙文:与送奶 花钱 工作对医生的启 小鸟 工的友谊 示

高分建议

B 第 一 节

科技说明文:新 记叙文: 记叙文:群众演 说明文:广告的 生儿对数字的认 题材和体裁都要合理 Edinburgh 员 演变史 知实验 Festival的历史 兼顾!

C 议论文:为了给 说明文:新加坡 记叙文:遵守交 说明文:社会运 别人留下好印象 巧克力研制机构 通规则 动 而会撒谎 D 应用文:英国国 广告:母亲节礼 议论文:不同学 议论文:后花园 家美术馆 物 习方法 种菜

第二节 说明文:商业
2013-10-22

和商业管理

说明文:公共场 议论文:游乐场 应用文:培训广 合练习说话 馆 告

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11-13年新课标卷阅读理解阅读量与题型分布表
试卷 总词数 2013新课标I卷 1971 2013新课标II卷 2012新课标卷 2011新课标卷 1981 2128 1849 高分建议 1258

短文词数
试题词数 阅读速率 (wpm)

1365
606

把握阅读量! 591
52.8

1342
639

1421
707

56.3

56.6

60.8

2013新 课标I卷 细节理解题 8 主旨大意题 1 推理判断题 词义推测题 2013-10-22 6 0

试卷

2013新课 标II卷 9 1 3 2

2012新课 标卷 8 2 8 2

2011新课标卷 10 2 7 1

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13年新课标卷阅读理解生词双向细目表
试卷 A篇 2013新课标I卷 exposing (揭露) BSDX8U23 2013新课标II卷 crew resource management (机组 资源管理) landing gear (起落架)

B篇
C篇 D篇 第二节

alert(警觉) gaze(凝视) likewise(同样地) BSDX9U25
brilliantly(精彩地) BSDB1U2 moods (情绪) flavored(味道)bean (豆) charity (慈善机构) profit(利润) BSDB4U11 establishment (制定) supervision(监管)

2013-10-22

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? 排序题和判断真假的细节题消亡
排序题一般都会出在一个故事类文章当中 且首件事情在文章中部,按事情发展或时间顺 高分建议 序行文,只要分清哪个是第一个,哪个是最后 练习避免TRUE, NOT, 一个就可以锁定答案,就是比较耗费时间。没 EXCEPT低技术含量命题! 有了这样的题型其实阅读难度就有所下降了。 同时近三年也没有了以往比较浪费时间的判断 哪个一个是真的或者哪一个不是真的细节题, 也降低了阅读的难度。
2013-10-22

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?新题型浮现
2013年新课标B篇的第63题的出题思路为 行文题。除此之外,还增加了一道C篇的第67题 的作者态度题。 2013年新课标C篇67题 2013年新课标B篇63题
67.What is the author's attitude to 58% of 63.Where does this text probably come from? readers? A.Science fiction. A.Favorable. B.Children's literature. B.Uncaring. C.An advertisement. C.Doubtful. D.A science report. D.Friendly.
2013-10-22

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?新题型浮现
2012年新课标D篇的第68题的出题思路为 行文题。除此之外,还增加了一道D篇的第70题 的作者态度题。 金太阳2014届联考试题 2012年新课标D篇68题 2012年新课标D篇70题
68.The author explains the law of overleaming 70. What is the author's opinion on cramming? by_________. A. It leads to failure in college exams. A. presenting research findings B. It's helpful only in a limited way. B. selling down general rules C. It's possible to result in poor memory. C. making a comparison D. It increases students' learning interest. D. using examples

2013-10-22

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阅读理解高分策略
依据文体,选择阅读答题方式。 抓住语篇主题句,有助归纳主 旨大意。 深层理解文章隐含意思,准确 推断写作意图。 注意文中引证间接评论,领略 言语弦外之音。 结合上下文语境,推断词语含义。

阅读理解备考建议

注重限时练习,体材广泛 把握阅读量 严格应答时间(35分钟, 含7选5) 学生互批,统计数据 建立动态数据库

2013-10-22

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阅读理解工具必备
?博客栏目: ?http://www.huffingtonpost.com/good-news/the-blog/ ?★★★★★ ?家庭教育栏目: ?http://www.huffingtonpost.com/parents/ 常有父母家庭方面的美 文 ?★★★★★ ?http://www.smithsonianmag.com/ ?美国著名的科普杂志。选材面广,语言不难,量大,更新快。美 国著名文化机构史密斯协会主办。科技文首选网站。

2013-10-22

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信息匹配(七选五)
七选五题型特点(课改新题型)
信息匹配题(也就是七选五)是根据考纲理 解文章的基本结构 而设臵的,它符合《英 语课程标准》中“提高学生用英语获取信息、 处理信息和解决问题的能力”的要求和《 2013年普通高等学校招生统一考试说明》中 “如果希望准确、深刻地理解一篇文章,必 须对文章的结构有所了解, 把握住全篇的 文脉,即句语句、段与段之间的逻辑关系。” 2013-10-22 的要求。

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命题特点

(1)篇章特点:
常为问题—回答或矛盾—解决模式

(2)选项特点:

标题概括、段落主题句、过渡句和细节句。

2013-10-22

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信息匹配(七选五)
?出题方式多样化
新课标II卷继承了去年的风格,同样每一小段都会有一个 小标题,这可谓大大降低了难度且比较容易的就会去掉无关 选项。 新课标I卷尽管没有标题,看似有很多专业术语,但是根 据我们常说的“指路词”,以及对上下文的推理,其实要做 出正确答案并不难,可谓是难度中等。

?选材上依然与孩子成长教育有关
新课标I卷讨论商务管理,新课标II卷训练公共说话能力。 几乎没有难度词汇,做题方法上秉承了往年常用的原词复现、 结构、代词等方法。
2013-10-22

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信息匹配(七选五)
09-13年新课标卷任务型阅读话题表
年份 2009
2010 2011 2012 2013I 2013II
2013-10-22

话题 How to get children to study
How to react during Question-and-answer periods How to help children understand money How to fight stress How to manage business Public Speaking Training

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解题难点

如何判断哪一句最能衔接上下文
与完型填空相比,补全短文空缺的是5个句 子,无法从句子层面寻找线索,所以空格与上下 文之间的逻辑关系显得异常重要。

2013-10-22

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解题要领

速读全文,抓中心; 理清结构,抓细节;

锁定词汇,定答案。

解题方法

分析短文篇章结构 辨别语境线索
2013-10-22

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分析短文篇章结构
分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段
落构成,所以分析篇章结构包括两个层次:一是分析段落之间的 层次,也就是语篇层次;二是分析每个段落内部的层次,即句际 层次。尤其是选项与前(后)句之间的逻辑关系,是确定答案的 主要依据。

辨别语境线索
语境线索主要指反应上下文关系的衔接手段,如篇

章结构、词语重现、逻辑、连接、同构等。
2013-10-22

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语 境 线 索

词语重现是指词语的重 复出现,但这里不是指词语 词语重现 的简单重现,而是指某词语 可能以不同词类、词性、数、 逻辑关系 格、时态、语态等形式出现。 比如:read, reading, reader, readers。还可能是 连接 以同义词、近义词甚至反义 词等形式出现。 同构

2013-10-22

关键词形式多样!!!

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71.【解析】推理题。根据文意,前文 提到的these organizations are called __71__Commonly primarily nonprofits, nongovernmental service these 词语重现 organizations are primarily providers中的these organizations实 nongovernmental service 指non profits organizations,所以此 语 逻辑关系 providers. __72__ 处72题的内容应该是对 境 nongovernmental service providers 线 C. Examples of nonprofit business 索 连接 (非政府服务提供商)的进一步解释。 include such organizations as social service agencies and many hospitals. 纵观选项,只有答案C是在举例子,而 同构 且也出现了关键词nonprofit,所以正 2013-10-22 确答案为C。

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词语重现
语 逻辑关系 境 线 连接 索

逻辑是事物之间内在的、 必然的联系,包括时间 先后关系、空间位置关 系、因果关系、归纳总 结关系、总分关系等。

同构
2013-10-22

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语 境 线 索

Business management is a term used 73.【解析】 推理题。这道题的解题方 of to describe the techniques 法就是我们说的充分利用“指路词”。the planning, direction, and control of 词语重现 operations is...,The third broad 下文中出现了One of a business.__73__One is the establishment (制 定 ) of relates...,可见本空是个总起句,概括 to basic policies with respect sales; the purchase of 逻辑关系 production; materials and supplies; 了什么东西包含有三个方面。纵观选项, 74【解析】推理题。还是依靠“指路词”,文中出现过了第 equipment, 一和第三,所以本空肯定描述的是第二方面。纵观选项,只有 and accounting __74__The third 只有答案G出现了three,且主语 答案E出现了the second,所以答案为E。 relates to the establishment 连接 planning正好复现了第二段首句出现的 of standards of work in all departments. E. The second aspect relates to the application of techniques of planning,所以正确答these policies by departments. 同构 案为G。 G. Planning in business management has three main
aspects.

2013-10-22

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词语重现
语 逻辑关系 境 线 连接 索

同构
2013-10-22

连接是指用连接词或连接 语表明上下文之间的逻辑 关系,如and, however。

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语 境 线 索

72.【解析】推理题。本题的后一句出 现了一个新名词nonprofits(非盈利), 词语重现 而前文的内容是在说大多数企业都在寻 求利润,那这里语义的突然变化就提示 Most businesses seek to make a profit (利润) —that is, they aim to achieve income that is 逻辑关系 了我们空格处所填内容应该与seek to the more than the costs of operating business. __71__Commonly called make a profit(寻求利益)语义相反, nonprofits, these organizations are primarily 连接 而与nonprofit相同,因为只有这样才 nongovernmental service providers. 能自然的引出下文。纵观选项,只有答 D. However, some businesses only seek to earn enough to cover their operating costs. 同构 案D出现了however,表示语义的转折, 所以正确答案为D。

2013-10-22

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词语重现

逻辑关系 语 75. 境 techniques of planning, direction均已经提到,只差最后一个to A. Control includes the use of records and reports control(控制)还未提及,所以本空一定和control有关。纵 连接 compare actual work with the set standards for 线 观选项,只有答案A出现了关键词control,所以答案为A。 work. 索
同构
2013-10-22

Business management is a term used to describe the techniques of planning, direction, and control of the operations of a business.__73__( Planning in business management has three main aspects. ) Direction is concerned primarily with supervision (监管) and guidance by the 【解析】推理题。观察第二段可知,商务管理中涉及的 management in authority.__75__

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解题方法

分析短文篇章结构 辨别语境线索
词语重现、逻辑关系、连接、同构

2013-10-22

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1· 2

2013新课标卷命题分析 4.写作
? ?

短文改错

l文章简单,考点多样
2013年新课标高考短文改错属记叙文,全文时态为一般过去时 阅读词汇量为112W,比2012年减少了2个词。

l试题特点:
1、题目一般都设计得比较灵活,知识覆盖面广,短文改错的考 点 可分为三类:词法错误、句法错误和行文逻辑错误。 2、改错考点分布具有平均分布的规律。 3、错误的形式分别为缺词、多词和错词,改错词是最主要的形 式,是考查的重点。
2013-10-22

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09-13新课标卷选材与设题双向细目表
年份
2009 2010

文体
记叙文 记叙文

词数
107W 99W

错项
8 8

加词
1 1

删词
1 1

正确
0 0

2011
2012 2013I 2013II

记叙文
记叙文 记叙文 说明文

115W
114W 112W 106

8
8(7) 8 8

1
1(2) 1 1

1
1 1 1

0
0 0 0

2013-10-22

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09-13新课标卷错误项考查点分布表
年份 2009 2010 2011 2012 冠 词 1 1 1 0 名词 0 1 2 1 动词 4 3 3 2 形容 副词 1 1 1 1 代词 1 1 0 3 介词 1 1 2 2 连词 1 1 1 0 情态 动词 0 0 0 1 合计 9 9 10 10

2013I
2013II

1
1

1
2

2
3

2
1

1
1

1
2

2
0

0
0

10
10

2013-10-22

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3)高分策略
?看到名词时,检查名词和限定词的搭配。
如名词和冠词、指示代词、物主代词搭配是否有误, 名词的单复数是否正确。如: 1.You can’t find all kinds of informations(information) in just a few minutes on the Internet. 2.They went to the nearest restaurants(restaurant) and sat at the table near the window.
2013-10-22

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3)高分策略
?看到动词,就要检查动词的时态、语态以及非 谓语动词形式是否正确。
常见的错误形式是总体时态为过去时或现在时, 中间却加有另一时态以及动词的谓语与非谓语形式之 间的误用。如: After shopping, Mother and I went to a restaurant for lunch. I notice(noticed) Mother looking at a nearby table occupy(occupied) by an elderly woman and a young couple.
2013-10-22

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3)高分策略
?句中出现代词时,检查代词是否误用。
如: 1. That(It) is also natural that parents want to protect and guide his children._______ 2. In England we have been learning about it’s(its) rich culture and long history.

2013-10-22

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3)高分策略
?看到句子中出现形容词与副词时,要检查形容 词与副词是否误用。
主要考查形式为形容词副词的原级比较级与最高 级的误用及形容词副词之间的误用等。如: Like the rest of my classmates, I didn’t really want to get closest(close) to her.

2013-10-22

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3)高分策略
?发现有转折、因果及对比结构时,要检查上下 文的逻辑关系。
如but, and, so, however, otherwise等一些并列连 词和连接副词的误用;before, after, when, until, since 等状语从句引导词的误用。如: I have my weakness. That, therefore(however), doesn’t mean I am not qualified for the job.

2013-10-22

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3)高分策略
?检查一些相似结构是否误用。
如used to do, be used to do, be used to doing的结构的误用。如: How different life is today from what it was() used to be ten years ago!

2013-10-22

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3)高分策略
?发现有固定短语,固定搭配时,检查所带的副 词、介词、冠词是否有误。
如: It was indeed not easy to get in (the) touch with everybody and set a good time for all of us.

2013-10-22

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短文改错解题思路
【命题思路】短文改错主要考查学生对于句 子的根本理解。改错的错误一定出现在两 方面,句子的结构和句子的含义。 【解题思路】做短文改错一定要先看文章大 局观——时态,再看句子大局观——连词, 再看单词大局观——动词加ed加ing的互相 转换;名词单复数转换;形容词和副词转 换;代词是否准确。

2013-10-22

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短文改错解题思路

单词大局观 语篇大局观

I hardly remember my grandmother. She used to holding me on her knees and sing old songs. I was only four when she passes away. passed 单词大局观is just a distant memory for me now. I remember my grandfather She 单词大局观

单词大局观 from black 单词大局观 toward gray over the years. He had a deep voice, which 单词大局观 句子大局观
set himself apart from others in our small town, he was strong and powerful. In a fact,he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. However, he was the 句子大局观 gentlest man I have never known.

very much. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned

单词大局观

2013-10-22

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?备考建议
?注重限时练习,以记叙文为主 ?把握改错的方向,避免偏怪难 ?严格应答时间(10分钟) ?学生互批,统计数据 ?建立动态数据库
2013-10-22

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?半开放作文,贴近学生生活
2013年的书面表达题一如既往要求写应用文(书信), 囿于应用文体, 属于半开放性写作,摆脱了以往“翻译”式的写作方 式,留给学生充足的思维空间和写作空间。话题是中 开放性表现不足 学生比较熟悉的以电子邮件的形式写申请信,只要考 生注意语言地道、行文流畅、书面整洁,基本可以拿 高分。

2013-10-22

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1)题目
假定你是李华。请你给笔友Peter写封信,告诉他你叔叔李明 将去他所在城市开会,带去他想要的那幅中国画,同时询问 他是否可以接机。信中还需说明: 李明:高个子,戴眼镜 航班号:CA985 到达:8月6日上午11:30 注意: 1. 词数100左右; 2. 可以适当增加细节,以使行文连贯; 3. 开头语和结束语已为你写好。

2013-10-22

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【思路点拨】 写信是中学生最熟悉的事,这种形式的 写作贴近学生生活,使他们有话可说。写作时应注意下 面几点: (1)注意人称,应该用第一人称的形式给笔友Peter写 信。 (2)注意时态的正确使用:信中对将来事情(如叔叔开会、 航班抵达等)的描述与写信人的请求应用一般将来时,叔 叔李明的情况介绍用一般现在时。 (3)要点全面、层次清楚、语言简练。 (4)注意恰当使用连接词,使各个要点间逻辑连贯、行 文通顺。 2013-10-22 (5)适当使用一些高级句型和词汇以提高作文档次。

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3)参考范文评析
Dear Peter, How are you doing? I'm writing to tell you that my uncle Li Ming is going to your city for a conference, and I've asked him to bring you the Chinese painting you've asked for before. Also, I'd like you to do me a favor. Would you please meet my uncle at the airport and take him to his hotel since this is his first visit to the US? Thank you in advance! His flight number is CA985, and it will arrive at 11:30 am, August 6. My uncle is tall and he is wearing glasses. And he will be in a blue jacket. Looking forward to your reply. Yours, 2013-10-22 Li Hua 第一句,写信目的。使用现在 进行时,表明写信目的,宾语 从句含有一个一般将来时和一 个现在完成时,同时含有定语 从句,较为复杂;第二句,用 一个副词Also,请求对方帮忙, 使用了高级词汇do sb a favor。 第三句,使用委婉的一般疑问 句,句子用and引导两个并列谓 语,从句是一个since引导的原 因状语从句。第四句是一个祈 使句。第五句用and引导两个并 列句,介绍叔叔航班,到达时 间。最后两个句子是并列句和 一个简单句,介绍叔叔的外貌。 最后用looking forward to your reply! 常规收尾。

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高考英语阅卷中反映出的主要问题
1)书写混乱,字迹潦草。 268ws!写 2)乱涂乱画,卷面不整洁。 出设置的 3)用词用句错误,表达不规范。 4)把握要点不准,胡乱拼凑。

线!

2013-10-22

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09-13年作文命题双向细目表

应用文命题趋势: 体裁 命题形式
2009 2011 2012 留言条 求助信 提示 提示 提示

写作内容 给房东留言

表述方式 记叙 记叙 叙述说明 记叙

邀请函:邀请外国友人作报告等;

2010电子邮件:对英文信的回复等; 书信 表格 邀请外教做评委

博客(微博):对主题的回复,或看法;
演讲稿:竞选干部;
书信
申请信 (email) 申请参加夏令营 活动

学习有困难求助

2013I

提示

请求接机
代卖中国结

记叙
记叙

求职信:获取职位。 2013II 书信 提示
2013-10-22

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? 备考建议
? 原则:粗批、快改、及时反馈 – 挑选批改 重点批改 – 互批再改 部分批改 – 当面批改 ? 严格应答时间(25分钟) ? 建立动态数据库 ? 构建语篇模式
2013-10-22

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5)高分策略

言之有物,模无定模
以内容思想定档次

content
高分秘诀

以语言质量定分数
以篇章逻辑增美感
2013-10-22

language

logic

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(2012年江西卷)某英语报社举办以“I like Reading”为主题的征 文活动,你打算投稿,请根据以下要点写一篇短文: 1.你为什么喜欢读书; 2.你喜欢读哪一类的书(例如:历史、科学、文学等)?请给 出至少两个理由。 注意:词数120左右。

先入格后破格

满分作文!

Reading is my lover.Reading is like morning breeze brushing my face.Reading is to me what bread is to a beggar and the light is to a person who gets lost in the darkness. Reading history makes me wise and reading poems makes me clever while reading mathematics makes me accurate? 2013-10-22

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报告清单
1

纵横捭阖,管窥高考大势

2

优化模式,追求三zhi备考

3
2013-10-22

践行研究,做好四 Q 培优

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2

优化模式,追求三zhi备考







规章引领
制度备考
2013-10-22

优化模式
智慧备考

追求效益
质量备考

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2· 1

规章引领、制度备考
人类思想和观点上的交流与碰撞,是结 米格—25效应 构变化促成质变的高级形态,是“米 前苏联研制生产的米格—25喷气式战斗 格—25效应”价值的高层体现。这就是 机,以其优越的性能而广受世界各国青睐, 高考目标愿景 中国传统文化中所提炼的“集思广益” 然而,众多飞机制造专家却惊奇地发现:米 格—25战斗机所使用的许多零部件与美国战 思想。 常规教学规划

学生每日生活 常态考评检测 ……………… ………………
2013-10-22

机相比要落后得多,而其整体作战性能达到 甚至超过了美国等其他国家同期生产的战斗 尊重差异是脑力合作、集思广益的本质。 机。造成这种现象的原因是,米格公司在设 只有重视不同个体的不同心理、情绪、 计时从整体考虑,对各零部件进行了更为协 智能,以及个人眼中所见、脑中所想的 调的组合设计,使该机在升降、速度、应激 不同世界,才能相互吸收有益的东西, 反应等诸方面反超美机而成为当时世界一流。 弥补各自的不足,做到资源整合,发挥 这一因组合协调而产生的意想不到的效果, 整体大于部分之和的重要作用。 被后人称之为“米格—25效应”。

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2· 2 1

优化模式、智慧备考



2013-10-22





研究·践行·分享·进步

2· 2

优化模式、智慧备考



究 考 研究考题



考纲表述 命题立意 命题风格 命题趋势 寻找依据 考点分析 文本特点 蠡测考向
2013-10-22

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22· 1 2·

优化模式,智慧备考· 考题

高考考查方式
方式一:熟悉中考熟悉
方式二:熟悉中考陌生 方式三:陌生中考熟悉

方式四:陌生中考陌生
2013-10-22

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方式一:熟悉中考熟悉
特征:知识背景熟悉,设问导向熟悉,解题途径熟悉, 答案来自所学 目的---考查基础掌握程度 要求---考点情境、设问导向、答案与所学的关系四 个要素

2013-10-22

研 究 考 题

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? 命题点往往是以前其他高考地区的知识点
高考题在历年考题中多次出现,因此考生务必分析历年高考题,温故而知新。

8. If you ______ smoke, please 25.—____you interrupt now? Can’t you go outside. [2011全国卷II ] see I’m on the phone? [2012年重庆卷] A. can B. should —Sorry Sir, but it’s urgent. 6. Since nobody gave him any help, he______have done the research on his C. must D. may A. Can B. Should C. Mustown. Would D. (2013新课标II卷)
A. can B. must C. would D. need 19.— Could I have a word with you, 21. If【答案与解析】B考查情态动词。句意:因为没有人给他任何帮助,他必须独 you ____ go, at least wait until mum? the 自完成研究。根据句意可知此处表示对过去的强烈肯定推测,B项must have done storm is over. [2011辽宁卷] — Oh dear, if you______. [2006浙江 符合。

A. can B. may C. must D. will

] A. can C. may B. must D. should

2013-10-22

研 究 考 题

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方式二:熟悉中考陌生
特征---知识背景熟悉,设问导向 (不一定)熟悉 ,解 题途径(不一定) 熟悉,答案修正、补充或颠覆所学

目的---考查运用知识解决问题的能力
要求---打破思维定式

2013-10-22

研 究 考 题

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?高考命题之“新”
(2012年福建卷)— Why do you choose to work 22. Finally, my thanks go in an international travel agency? ? 考点知识拓展,“旧瓶装新酒” to my tutor, who has — Well, lot know, English is my _____. So offered ayou of suggestions and comments The athlete’smymy paper hard since it mayevery page of to of and training _______ it is yearschoice. ________ cause problems on than 23. Try not to cough more best you can A. strength 考生务必掌握 when she finally won theB. talent Olympic gold medal. my draft.【2012湖北22】 your lungs. (2013新课标I卷23题) D. skill C. ability What’s the _____, in your (2012年安徽卷28题) 常见词的拓展 A.2. A。句意:“你为什么你选择在一家国际旅行 approved B. quoted A. check B. allow C.opinion, stop D. help C. polishedB. he D. folded A.went on of helping him if got through 社工作?”“哦,你知道,英语是我的强项。因此 【答案】D make an effort to doesn’t 【解题思路】句意为:最后,我要感谢我的辅 C. paid off 这是我最好的选择。” strength力量;长处; can help D. ended up 【解析】本题考查固定用法。解题关键:考生需掌握短语more than one help himself? [2011江西,31] talent天赋;ability能力;skill技巧。所以选择A。 导老师,他给我的论文提出了很多批评和建

由此题看来,

含义。

的意思 “尽量不,绝对不”,故正确答案是D。 句意:想咳就咳出来吧,不要忍着, 28.C 考查动词词组辨析。根据关键词won the 因为这可能引发你的肺部疾病。 议,并对每张稿件作了推敲。C项意为“推 A. sympathy B. theme

Olympic gold medal可判断应该使用pay off,意为 敲”,符合句意,故C项正确。A项意为“通 C. object D.过”,B项意为“引用”,D项意为“折叠”, point “取得成功;得到好结果”。句意:运动员多年的艰苦 训练在她赢得奥运会金牌的时候获得了回报。 2013-10-22 都与句意不符。

研究·践行·分享·进步

方式三: 陌生中考熟悉
特征---知识背景陌生, 设问导向 ( 不一定)陌 生 ,解题途径( 不一 定 )陌生,答案来自所 学。

方式四: 陌生中考陌生
特征---知识背 景陌生,设问导 向(不一定)陌 生,解题途径 (不一定)陌生, 答案来自推导

目的---考查运用知识 解决问题的能力 类似猜谜语:谜面陌 生,谜底熟悉 2013-10-22

研究·践行·分享·进步

揭示高考设计什么情境考查知 识技能,把握高考内蕴一 揭示高考从什么角度考查知识 技能,把握高考内蕴二

把握高考内蕴就是把握高考 的内在要求,将备考建立在 高考内在要求的基础上 竞品缺乏高考内蕴分析,备考 止步于挖掘教材

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

根据高考内在要求,拓展 备考视角,并以案例落实

备考: 不能止步于教材挖掘 要多方拓展备考视角 视角是备考的方向

竞品缺乏视角拓展,备考 止步于教材教辅视角
2013-10-22

研究·践行·分享·进步

情境是由特定条件--概念—场 景构成的语境,一个知识可以 融入不同的情境

根据高考内在要求,转换备考 知识情境,并以案例落实
很多考生只熟悉教材教辅知识情 境,一旦改变即手足无措

2013-10-22

竞品缺乏情境转换,备考止步 于教材教辅情境

研究·践行·分享·进步

2· 2 2·

优化模式,智慧备考· 技巧

考试必备的技巧
1.单选

单选(三合一)
1.逻辑意思 2.语法结构

2.完形
3.阅读

3.固定搭配

4. 改错
5.写作
2013-10-22

研究·践行·分享·进步

阅读理解
(四把握)
1.先看题目,后读文章
2.找准信息,去伪存真

3.立足短文,杜绝主观
4.把握时间,先易后难
2013-10-22

研究·践行·分享·进步

短文改错
综观全文通文意,瞻前顾后时态析; 见到谓语找主语,主谓一致找状语; 见到名词想单复,是否可数要牢记; 见到代词找指代,指代通常不合理; 见到平行看结构,形式功能求统一; 冠词虽小乾坤大,固定搭配要熟记; 名从定从与状从,引词作用记心里; and but or或so,行文逻辑要清晰; 句中谓语就一个, 其余动词非谓语; 现在分词表主动,过去分词被动意, 若是用了不定式,多数情况表目的。

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

2· 3 2·

优化模式,智慧备考· 关爱

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

2· 3

追求效益、质量备考
追求效益、质量备考· 试题

2· 1 3·

试题生活化、生活情境化 试题质量 有效性 情境应用化、应用有效化

思维、能力!
2013-10-22

研究·践行·分享·进步















调整体钟多休息, 考前物品准备好, 头天晚上要复习, 英语考试在下午, 提前到达等入场, 满怀信心进考场, 消除紧张有妙法, 试卷发下要检查, 姓名考号勿遗漏, 抓紧预测看听力,
2013-10-22

剧烈运动伤不起。 熟悉考场与考纪。 重在宝典错题集。 午休调整加听力。 文具证件一并齐。 沉着冷静不慌急。 静坐缓慢深呼吸。 缺页有误要留意。 答题卡片填仔细。 有的放矢难变易。

研究·践行·分享·进步

圈点比划细作答, 关键词语须速记, 个别词句没听清, 录音放完查答案, 笔试审题是关键, 单项考点分布广, 题干左右须逢源, 补全化简还原法, 转换语境排除法, 逐步缩小包围圈,
2013-10-22

听时集中别恐惧。 符号数字来代替。 接续听答别介意。 答题卡上答案移。 欲速不达别心急。 词汇语法和交际。 关键是要抓信息。 逆向思维意群析。 兼顾搭配与文意。 去伪存真把错歼。

研究·践行·分享·进步

完形填空考能力, 抓住文章主题句, 注重短文思想性, 牢记解题十六诀, 上下通气左右顾, 逐题逐空细推敲, 借助语感与预感,

通读短文知大意。 围绕主线慢分析。 兼顾语法看文意。 运用得当得高分。 前后照应首尾接。 不定答案带入文。 复查一遍有必要。

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

阅读理解分值高, 作者用意与主旨, 通读全文知大意, 生词解决有办法, 猜测词义找诀窍, 转折因果加递进, 难句长句复合句, 重视引导起始词, 隐含细节抓信息, 排除干扰拨迷雾,
2013-10-22

命题意图居首位。 仔细推断细对比。 务必找到中心句。 前缀后缀合成词。 解释对比上下文。 兼顾词性和语境。 把握结构关键词。 补全添加省略句。 由表及里抓本质。 柳暗花明又一村。

研究·践行·分享·进步

答非所问不对题, 以偏概全为隐患, 围绕各段中心词, 阅读重在考能力, 主观臆断不可取, 特别提醒考生记, 单选比例三四五, 阅读四五五六边, A、B选项相对多,
2013-10-22

张冠李戴偷概念。 主旨态度首尾句。 循序渐进得中心。 切忌死钻牛角尖。 兼顾题干与选项。 选项排列有特点。 完形规律四五六。 重复选项仅有二。 其他排列不均匀。

研究·践行·分享·进步

书面表达为客观, 把握内容和要点, 运用格式加句式, 主题支持结论句, 好词佳句合情理, 书写整洁快齐准, 标点符号大小写,
2013-10-22

审列组写查五诀。 注重人称与时态。 简单并列复合句。 过渡连贯高品位。 阅卷心理需把握。 字迹大小要合适。 切记禁用中文字。

研究·践行·分享·进步

注意词数和提示, 检查重在丢漏误, 逆向思维和联想, 人难我难不畏难, 易题确保难题争, 涂卡认真加仔细, 沉着冷静与乐观,

详略得当见文体。 漏网之鱼要擒拿。 有的放矢显成效。 人易我易不大易。 有条不紊易到难。 前功尽弃悔莫及。 心态+方法=成功!

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

报告清单
1

纵横捭阖,管窥高考大势

2

优化模式,追求三zhi备考

3
2013-10-22

践行研究,做好四 Q 培优

研究·践行·分享·进步

3

践行研究,做好四Q培优

“任何社会最终都将由精英统治”。

“君子有三乐,而王天下不与存焉。父 母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于 天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才 而教育之,三乐也。” --孟子
2013-10-22

研究·践行·分享·进步

3

践行研究,做好四Q培优
美国斯坦福大学最新提出的公式中: 成功=20%(IQ)+40%(EQ)+40%(SQ)

子曰:“知者不惑, 仁者不忧,勇者不惧”
2013-10-22

研究·践行·分享·进步

3· 1

创建“4Q”优生培养文 化

内涵
智商(IQ) 情商(EQ) 速商(SQ) 胆商(DQ)
2013-10-22

作用
人才强国战略 的要求 素质教育目标 的需求 教育质量提高 的反映 因材施教的必 然结果

氛围
建培优文化墙 报 开培优主题班 会 展培优文化成 果 奖培优先进标 兵

研究·践行·分享·进步

3· 1 2·

智商(IQ)的认识与开发
内涵 能力 应用 方法

智商是IQ,即智力 观察力 商数,具体是指数 注意力 字、空间、逻辑、 记忆力 词汇、记忆等能力。 思维力 也称智慧、智能。 是人们认识客观事 想象力 物并运用知识解决 分析判断能力 问题的能力 应变能力
2013-10-22

考试是限时进行的, 对短时间记忆、处理 复杂信息的能力要求 高。所以高智商的人 考试时特别占便宜。 学数学锻炼数字计算、 空间想像、逻辑推理 能力,用语文、英语、 史地等锻炼词汇、记

“五多开发法”
多用右脑:速听、
速看、速读、速记 多学习“博学多才” 多实践实践出真知 多思考思考与行动 多激励

忆能力。

研究·践行·分享·进步

3· 2 2·

情商(EQ)的认识与开发
内涵

能力

应用
情商是决定命运的 情商主要与非理性

方法
构建情感课堂教学 开展校园文化活动

情商,是一种自 我情绪控制能力 的指数,由美国 心理学家萨洛维 于1991年创立。 “情商”指的是 “信心”、“乐 观”、 “急躁”、 “恐惧”、“直 觉”等一些情绪 2013-10-22 反应的程度。

自知力 自控力 上进心 通情达理 和谐相处

因素有关,它通过
影响人的兴趣、意 志、毅力,加强或

开展社会实践活动
训练学生希望心理 培养学生乐观品质 实施“挫折教育” 实施强优管缺教育

弱化认识事物的驱
动力。

研究·践行·分享·进步

3· 2 2·

情商(EQ)的认识与开发
情商

良好
人际关系

调控
自我情绪

了解
他人情绪

学会
自我激励

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

3· 3 2·

速商(SQ)的认识与开发
内涵

能力

应用
“学生面临巨大的 学习压力,作业多, 题量大,需求高, 当孩子面临这么多 学习压力的时候, 最需要做的就是提 高学习速度,学习 效率。也就是提高 孩子的“速商 (SQ)”。

方法
良好的习惯是基础 今日事,今日毕; 注意力要集中;注 意整理 兴趣是动力;给孩 子成功的体验 ;不要“强迫”学 习;不吝啬赞美的 语言;不断刺激求 知欲;好方法是生 命线;提高阅读效 率;增加计算能力

“速商(SQ)” 的概念最早由美 国提出,意指一 个人在单位时间 内对外界信息获 取、理解、分析、 判断并作出决策 的能力。
2013-10-22

叶圣陶——教育就是习惯养成,凡是 判断力 好的态度,好的方法,都要使它化为

关注力

“习惯”!
控制力 决策力

适应力

研究·践行·分享·进步

3· 4 2·

胆商(DQ)的认识与开 发
内涵

能力

应用

方法

胆商(DQ)是一个 人胆略、胆识和 胆量的度量指标。 胆商是在做决断 时敢于拍板的勇 气。
2013-10-22

面对困境寻突破 面对压力变动力 面对变化找机会 面对竞争求创新 面对诱惑求舍得 面对责任敢承担

基层领导提升 “智商”; 中层领导提升 “情商”; 高层领导提升 “胆商”。

第一、积极拓展孩 子的思维,倡导开 放式思考应对突发 事件 第二,要立场坚定, 有主见,保持思想 的独立性。第三, 要学着积累,坚持。 专一。

研究·践行·分享·进步

3· 3

构建“4Q”优生培养机制

学校
规划战略 制定计划 精选优生 注重检查 及时评估
2013-10-22

教师
落实措施 研究课题 开展活动 指导优生 总结经验

学生
主动配合 自主管理 养成习惯 互动交流 反思提升

研究·践行·分享·进步

学校重视给力是培优成功的前提
运用“共生 效应”培优 制定完善 工作方案

建立优生 跟踪档案

学校 培优

重视优生 选拔工作

创造优生 培训环境
2013-10-22

定期研讨 会诊优生

研究·践行·分享·进步

班主任得力是培优成功的关键
寻找开发 准优秀生 注重良好 品格培养

搭台压担 增强责任

学校 培优

注重心理 健康培养

关心补强 薄弱学科
2013-10-22

注重良好 习惯培养

研究·践行·分享·进步

学科教师合力是培优成功的保证
集中辅导 定时定量 齐抓共管 形成合力

强化课堂 针对点拨

明确职责 悉心服务

科学培优 不断激励
2013-10-22

课题研究 注重方法

研究·践行·分享·进步

优生自身努力是培优成功的基础
心静是最 高的效率 理想是最 强的动力

坚持是最 短的捷径

责任是最 美的心灵

科学培优 不断激励
2013-10-22

勤奋是最 大的智慧

研究·践行·分享·进步 ?

?
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打造尖子生的“智能方法”

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提高注意力 高度的集中力是做好一切事情的基础。很多学生成绩不理想,并非智力 问题,而是上课注意力不能集中导致效率低下。 增强记忆力 记忆力好学习成绩自然就高,尖子生无一例外,记忆力好都是他们的长 项之一。脑图像直观记忆法、脑图笔记等记忆法。 提高阅读速度和阅读效率 70%以上的学习是从阅读开始的,阅读效率直接制约着学习的 效率。阅读速度慢不仅严重影响语文、英语阅读测试的分数,“读题慢”更是导致很多学 生答不完试卷或者答完卷无暇检查的重要原因。 加快书写与答题速度 导致很多学生答不完试卷或者答完卷无暇检查的另一原因是写字 速度慢。 “看题和答题的速度快了,效率高了。” 会脑图笔记 把“厚”书读“薄”,了解知识点间的内在联系,提高分析概括能力…… 脑图 笔记成为众多学员的好帮手,他们把脑图作为课堂笔记、写作提纲……英国大脑专家托 尼巴 赞思维导图的基础上设置修改了脑图,让学生掌握一项快速学习方法的同时更多地体味 到了学习的乐趣。 学会自我管理 如何调整最佳的学习状态,如何高效听讲,如何高效完成作业,建立起良 好的学习习惯。 最有价值的知识是关于方法的知识 著名的法国哲学家、科学家和数学家笛卡尔曾经 说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。掌握高效学习方法的金钥匙,打开孩子高 2013-10-22 效学习的大门,成绩提高自然是水到渠成的事情。

研究·践行·分享·进步

优生自身努力是培优成功的基础
?

十个给他
给他一个时间,让他自己去安排 给他一个问题,让他自己去处理 给他一个困难,让他自己去解决 给他一个悬念,让他自己去讨论 给他一个题目,让他自己去创造 给他一个条件,让他自己去锻炼 给他一个对手,让他自己去竞争 给他一个权利,让他自己去选择 给他一个机遇,让他自己去抓住 给他一个空间,让他自己去发展

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

2013-10-22

研究·践行·分享·进步

报告总结
1

纵横捭阖,管窥高考大势

2

优化模式,追求三zhi备考

3
2013-10-22

践行研究,做好四 Q 培优

研究·践行·分享·进步

? 结束语
教师幸福的追求
? ? ? ? ? ? 阅读以修炼心智;表达以绽放思想;简单以聪慧大脑; 歌唱以释放压抑;舞蹈以洋溢快乐;运动以享受健康; 微笑以滋润心灵;豪爽以挥洒激情;勤奋以充实人生; Happiness isn't about what happens to us— Happiness isn't about what happens to us— 善良以获得坦然;宽容以获取安慰;感激以体验幸福; it’ about how we see what happens to us.It’ it’ssabout how we see what happens to us.It’ss 平和以净化灵魂;博爱以提高境界;自强以振奋精神; the skillful way of finding positive for every the skillful way of finding aapositive for every 真诚以换得信任;尊重以赢得尊重;坚韧以成就自我。 negative. It’ not wishing for what we don’ negative. It’ssnot wishing for what we don’t t

have, but enjoying what we do possess. have, but enjoying what we do possess.(13·天津) 2013-10-22 (2013·天津)

谢谢雅正。更多交流:15979055548 & 1437669942@qq.com

2013-10-22


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