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花球啦啦操组合一


《体育与健康》拓展模块

花球啦啦操套路组合

说课内容 1
教学理念

2 学情分析
3 反思

评价

课题

教材分析

4 教学目标和重难点
5 1 理念
教学流程

特<

br />
6 教学评价 7 1
教学反思

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

《中等职业学校 体育与健康课程 指导纲要》

职业教育 人才培养目标

未来职业需求

“健康第一”理念指导 , 职业特点与健美技能结合, 改善身体姿态、发展职业体能,预防职业疾病, 培养终身体育锻炼的习惯 贯穿体育教育核心--“动”

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

五年制高职会计专业二年级 全部为女生

喜爱形体美 姿态美 兴趣浓 有基础 爱思考 爱竞争 未来职业特点:(坐姿)对肩部、腰腹 、背部肌肉耐力具有较高的要求 长期伏案工作 不足:缺乏健身理念、方法与手段

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

一年级
基础模块

二年级 三年级 必 修 课
拓展模块

四年级

专项选修

田径类项目 啦啦操 体操类项目 街 舞 球 类项 武 术 目 跆拳道 健康教育讲 羽毛球 座 健身腰鼓

篮 球 排 球 羽毛球 健美操 啦啦操 健身腰鼓 ……

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

第四章 让体育满足 生活需要

第三节 运动可以美化 你的身体

作用:满足学生个性发展, 增进健康 增强体质 愉悦身心 缓解压力 矫正身体姿态 塑造健美形体

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

代替

教学资源的开发 因地制宜 贴近生活 激发兴趣

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

内容安排 花球啦啦操套 路组合 6课时 啦啦操套路组合(一) 啦啦操套路组合(二) 啦啦操套路组合(三)

时数 1课时 1课时 1课时

啦啦操套路组合(四)
复习套路组合(一)至(四) 啦啦操组合(一)至(四)队形 的创编

1课时
1课时 1课时

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

教 学 目 标

?

学生认识啦啦操的的健身价值,兴趣能得 到激发,积极的参与到各项活动中

增强 体能 身体 健康
心理 健康

运动 技能

运动 参与

?

通过自主学习和小组合作学习,能够伴随 音乐完成组合(一),发展身体协调性、

教学 目标
?
社会 适应 职业 素质 ?

节奏感和肌肉耐力。并在学习中提高与人 交往,团结协作的能力。

通过小组展示提高自我展现能力和自信心。
通过预防职业疾病理念的传播以及通过针 对性练习,发展职业体能,提高职业素质。

理念

学情

教材

教 学 目 标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

掌握套路组合 (一)的动作

重点
动作的规范 与准确

1、分解法 2、循环递加法 2、语言提示 4、分组合作学 习

难点

脚步与手臂 的协调配合 动作与音乐 节奏的一致

学法
1、热身铺垫 2、变换练习 3、重复练习 3、合作学习

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

教法设计

根据杜威“做中学”的理论指导,本课 采用先练后赛的实践教学法。 根据职校学生身心特点采用激情法 为了促进学生的全面发展,采用了评价 激励的教学方法。

学法设计

学法 自主探究、合作学习法、变换练习法、竞赛 展示法。

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

课前准备 调动情绪2分钟

教学资源开发

1、提醒学生带算盘; 准备音箱耳麦 2、准备好学生评价表

激发欲望5分钟

对现有资源应用
提高能力28分钟 职业拓展 6分钟

1、提前分好组 2、培训体育骨干 3、把啦啦操有关学习材 料上传到班级群共享供学 生提前学习和了解

恢复身心 4分钟

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

课前准备
1、课堂常规 2、启发诱导:算盘除了在学生生 活中可以运用,怎样运用其进行体 育锻炼呢?今天就跟着老师一起去 吧!

调动情绪 2分钟

激发欲望5分钟 提高能力28分钟 职业拓展 6分钟
鼓舞气势 提高精神面貌 活跃课堂气氛 激发学习积极性和 好奇心

恢复身心 4分钟

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

课前准备 2分钟 调动情绪 3分钟 激发欲望 6分钟 提高能力 28分钟 职业拓展 6分钟

游戏:协同作战 讲解游戏规则 组织实施游戏 热身体、热情绪、热协 作、热器材的效果

恢复身心 4分钟

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

提高能力 28分钟

基本手位介绍

1、教师讲解示范动作 学生模仿练习 2、教师用算盘节奏代替口令指挥学生 集体练习

学习套路组合一

教师示范 打好基础 建立信心

学生练习 提高学习兴趣

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

学习套路组合一
完整动作示范 学习组合动作

树立学习榜样 建立初步的动作表象 激发学习兴趣

小组合作学习

学习成果展示

师生共评
教 学 流 程

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

学习套路组合一
完整动作示范 组合动作教学

按照分解法讲解示范一个八拍动作 逐层递加的方法进行组合动作串联 运用记忆法加强学生的对动作的记忆 语言、手势的提示 队形的前后调整 使学生享受同样的关照度
动作由难变简 –突破重点

小组合作学习

学习成果展示 师生共评

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

学习套路组合一
完整动作示范 组合动作教学

布置任务: ① 组合动作连贯完成,注意动作的力度,小 组能在音乐伴奏下完成动作。小组自我选择练 习方法
②小老师:协助教师进行巡视辅导

重难点突破

小组合作学习

学习成果展示

师生共评 同伴教育 团队意识 使不同层次的学生都能得到提高

理念

学情

教材

教学 目标

重点 难点

教法 学法

教学 流程

教学 评价

教学 反思

学习套路组合一
完整动作示范

组合动作教学

创设比赛情境: 1、小组展示比赛 2、其他小组观摩 发放组间评价表进 行打分 3、师生同打分记 录到团队成绩中

小组合作学习

过程性评价途径之一

小组成果展示 师生共评价 让学生能够提高自信心, 敢于展示和表现自我

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

学习套路组合一
完整动作示范

组合动作教学

小组合作学习 小组成果展示
观察能力 动作分析能力 语言表达能力 引导学生关注学习全过程

师生共评价

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教 学 流程

教 学 评价

教 学 流 程

课前准备 2分钟 调动情绪 3分钟 激发欲望 6分钟 提高能力 28分钟

职业体能拓展练习 会计岗位需要哪些特殊的身体 踢腿展腹、屈臂转体、 屈臂侧伸展 素质?会计从业者常见的不良 1、教师介绍职业体能理念以及对预防 身体反应有哪些(如肩劲疼痛、 职业疾病的好处 腰酸背痛等)应该如何缓解和 2、示范动作 带领学生练习 预防呢? 3、学生练习时教师巡视辅导

职业拓展 6分钟

恢复身心 4分钟

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

课前准备 2分钟 调动情绪 3分钟 激发欲望 6分钟 提高能力 28分钟 职业拓展 6分钟

1、拉伸放松练习
2、课堂小结 3、布置作业 4、归还器材 5、师生再见

课后作业: 把今天所学的内容交给你的家人。 传播方法 传递健康

恢复身心 4分钟

学生能够学以致用 使课外成为体育课堂的延伸

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

组内评价 组间评价 教师评价 自主反馈评价 多主体评价

动作质量 团队协作 多元评价 学习态度

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反思

体质健康
测试 30%

成绩考核

专项考核
40%

平时成绩 30%
出勤与着装10%--教师评价 运动参与 10%---组内评价 团队合作10%----组间评价 养成良好的学习习惯 关注每节课的表现 关注自身的可持续发展

理念

学情

教材

教 学 目 标

重 点 难 点

教法 学法

教 学 流程

教 学 评价

教 学 反 思

改善
不足 效果
1.开发新器材资源(算盘),激 发兴趣 2.注重同伴教育 发挥小老师作 用 3.运用网络平台进行学习内容的 补充和评价 4.过程性评价的激励作用 5.传播健康生活理念和方法 1、个别小组自主合作学习的 1. 教师针对于组织能力 、学 习能力给予重点指导 2. 引导学生多观察、多说, 多反馈

能力还比较欠缺

2、学生评价的意识还不足

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