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必修1第10课鸦片战争教学设计


必修 1 第 10 课

鸦片战争 教学设计
韩爱丽

山东肥城市第六中学

一、教学目标:

1.设想:(1)遵循“以教师为主导,学生为主体”宗旨,围绕“问题探究 法”逐步展开,充分调动学生参与的积极性,把学习变成师生互动、自主探索和 课程资源开发的过程;(2)指导阅读、理解和分析与本课有

关的历史材料,帮 助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出,史论结合。(3)强调以史 为鉴,注意与现实联系(改革、开放、创新、禁毒、国防教育)。

2.知识目标:(1)鸦片战争的背景;(2)林则徐领导的禁烟运动;(3) 鸦片战争发生的原因和影响。 3.能力目标:(1)通过对鸦片战争相关问题的探究,培养学生学会客观、 全面分析和比较历史现象的能力,提高辨证分析和解决问题能力。(2)通过指 导阅读、 理解和分析相关的历史材料, 帮助学生认识到史料对历史学习的重要性, 培养论从史出,史论结合的能力。

4.情感、态度、价值观目标:(1)紧跟历史潮流,强化创新意识,与时俱 进,并能将中国置于世界历史大背景中去考察,以增强世界意识进而参与国际竞 争的自觉性。(2)通过感悟与体验,激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感, 尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。

二、教学重点、难点:鸦片战争的背景、影响(重点);鸦片战争中国失败 的原因(难点)。

三、教学方法:问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法。

教学过程

导入新课

(屏幕展示)投影:“烂苹果的启示”。学生假设情境:如果十九世纪中期 的中国就像这个腐烂了的苹果, 同学们能想到它衰败的原因有哪些?又给中国带 来了什么?由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势,从而导入新课。

(设计意图)创设问题情景,引发学生观察、思考,导入新课。

师生互动

(板书)一、鸦片战争的起因

(提问)指导学生阅读课文中的“阅读与思考”材料题,思考:19 世纪上半 叶,主要的航海工具是帆船,当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至 少要 4 个月, 相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?这场战争是由什么 引发的?

(播放视频资料)纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的 介绍。

(设计意图)关于鸦片战争爆发的背景,教材没有详尽的介绍,留给学生一 定的疑问和不解,为了让学生弄清这一问题,通过播放相关资料片,创设情境, 烘托气氛,集中学生的注意力。

(提问)鸦片战争是否可以避免?鸦片战争的中英双方的概况如何?

根据课前的布置,请中英两个调查小组的代表发言,介绍搜集的相关资料, 着眼于中英双方国情的综合性比较,进一步分析鸦片战争爆发的深刻背景。

(小组发言讨论)

中英两国的概况

国别

中国

英国

社会形态

经济基础

军事力量

对外政策

中英贸易

综合国力

(活动)巧填数字游戏:阅读教材,将下列选项①虎门销烟②倾销鸦片,烟 毒肆虐③吏治腐败,军备废弛④“驰禁论”与“严禁论”按一定的逻辑关系填写 至图表内的空格内,填写时宜细心组织整个过程。

扭转逆差

借口

(设计意图)用有效地策略激发学生思考的积极性,将原本枯燥的历史通过 游戏的形式,经过推理、分析、判断,最后得出英国发动鸦片战争的根本原因就 是打开中国市场。

(提问)在英国向中国大量走私鸦片的过程中,中国有位著名的人物,领导 了一件功载史册的事,他是谁?领导了什么事?我们怎样评价他?

英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

(历史人物小档案)出示林则徐图片,让学生看书后共同完成其简单的个人 档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。

(设计意图)通过建立生活化的“历史人物小档案”,拉近学生

与历史人物之间的距离,培养学习的兴趣 ,进行爱国主义教育。

(提问)在禁烟运动中,作为中国人,你最感到扬眉吐气的事情是什么?

(承转)虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。(时间允许,可以播 放一段虎门销烟的影像,以激发学生的爱国情感)

(提问)英国对于虎门销烟这个正义之举,采取了什么举措?

(回答)发动侵略战争

(设疑)有人说,如果没有虎门销烟,鸦片战争也许不会爆发;如果林则徐 不被革职,中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法?

(设计意图)“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题, 学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆, 通过影像资料和充分利用教材 资源, 设置争议问题以培养学生透过现象看本质的能力, 揭示战争爆发的必然性, 让学生思辨历史发展的必然性和偶然性的辩证关系。

(板书)二、鸦片战争的进程

(活动:考考你的眼力)以下是电影《鸦片战争》的几个片段,你熟悉这些 场面吗?你可以将它们按一定的顺序准确排列吗?

(设计意图)教材并未详细介绍鸦片战争的经过,但它又是揭示中国战败原 因的铺垫,利用同学熟悉的看电影的形式,让学生在排列电影场景顺序中回忆初 中学过的内容,既节省了时间,又调动了学生学习的积极性。

(活动:对号入座)展示《鸦片战争形势图》,请同学指出图中 A 、B、C、D、 E、F、G 分别代表什么地点?在这里发生了哪些重大事件?

(设计意图)演示动态地图,巩固刚才学过的知识,尤其是鸦片战争两个阶 段英军进攻路线和几个主要战场位置,强化学生的空间概念。

(承转)鸦片战争的结果,中国战败,被迫签订不平等条约《南京条约》。

(板书)三、鸦片战争的结果及中国战败的原因

(提问)有人说:鸦片战争的惨败,使昔日的“天朝上国”被打回了原形, 在西方人的眼中,中国已经变成弱不禁风的纸老虎了。你同意这种看法吗?

(设疑引思,过渡到下一个问题)

(合作探究)展示漫画,下图是 19 世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画, 指导学生仔细观察,从人物的服饰、发型、手中所持的武器等方面,分析鸦片战 争中国失败的原因及战争对中国产生的影响。(学生自由发言,突破重点)

(参考答案)

客观原因──英国综合国力强大

主观原因──清王朝的腐朽没落

根本原因──中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义

(设计意图)以学生喜闻乐见的漫画材料为载体,可以更形象直观地感受到 清政府的腐朽和列强的残暴,体会“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理,从 而激发学生振兴中华的历史责任感。

(借助动态图示小结)鸦片战争引发了近代中国的生存危机,使中国的社会 性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局等方面开始发生全方位的 变化。为下一节《鸦片战争的影响》埋设伏笔,承上启下。
学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后, 联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的 禁毒决心,让学生思考讨论,然后归纳总结:鸦片是当时的麻醉毒品,危害了多少中国人的 健康,而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品,人一旦吸食,就很难戒除,其 毒性比鸦片更大。为了吸毒,倾家荡产者有之,杀人抢劫者有之,对社会造成了严重危害。 为了我们美好的家园,为了我们来之不易的和平环境,为了我们每个人的生命健康。我们应 理直气壮地拥护政府的禁毒举措,对贩毒、吸毒者绳之以法。


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