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教 师 工 作 手 册2(修订版)


湖南省怀化工业学校

教 师 工 作 手 册

课程名称 专业班级 教师姓名 所在系部

照明线路安装及技 术应用 13 高电班 米久美 电气工程
1

授课学期

2014 年 上

学期

使用说明
1、本手册供本校

兼专职教师使用,每期开学时领取, 期末工作结束时交教务处存档。 2、本手册作为教师教学工作考核的依据之一,每位教 师应认真如实填写,要求用钢笔(限蓝、黑墨水)填写,字 迹工整,内容记载及时、准确。 3、学期授课计划(实训课体现在计划表中)填写后, 于学期初交系部审查,再交教务处审阅,经批准后,应严格 遵照执行,系部、教务处将定期或不定期检查执行情况。 4、本手册与教案一并交教务处存档。

2

湖南省怀化工业学校 学期授课计划
课 使 使 程 用 用 名 专 班 称 照明线路安装及技术应用 业 机电 级 13 高电(一)(二)(三)班 理论学时(节) 48 总课时 128 实践学时(节) 70 机动学时(节) 10 计划制定人 (签名) 计划应用人 (签名 ) 系部主任 (签名) 教 务 处 (签名) 教学副校长(签名) 米久美 米久美 2014 2014 年 年 年 年 年 3 3 月 月 月 月 月 1 1 日 日 日 日 日

注:本计划一式四份,存教务处、教师所在系部、班级所在系部、任课教师各一份(其中任课教师留原件,其他上交复印件)。

3

课程及学生情况分析
任 教 课 程 基 本 情 况 本 期 计 划 布 置 作 业 次 数 10 新开课还是续开课 新开 课 程 性 质 专业课 所教学生所学专业 机电

本课程所要掌握的知识目标:安全用电和触电急救知识的掌 握。以及基本照明电路原理图,施工图,和配电系统图的识读,掌握其安 装方法和维修技术。 在学习好基础理论知识的同时要能按照图纸和施工要 课 程 分 析 (知识目标、 能力目标、 素质目标) 求正确的施工。在这理论与实践的学习过程中: 职业道德观念; 2、养成爱岗敬业、一丝不苟,兢兢业业、不断进取的工作作风; 3、培养遵守车间规章制度、安全生产操作规程以及创新、竞争与团 结协作意识; 4、养成的良好的劳动态度和学习习惯,具有安全、质量、效率意识; 具有健全的体魄和心理健康, 人际沟通与团队协作意识、 职业道德等基本 素质。 1、培养学生稳重踏实

4

学 生 情 况 分 析 经过一个学期的教学发现学生都活波好动,动手能力强,思维活跃。但是 学生普遍的文化基础知识欠缺,自我约束能力较差,学习的热情不高,最 主要问题在于根本就没有自己的目标。

本 学 期 提 高 教 学 质 量 的 措 施 为了能提高教学质量就必须结合现在学生的基本情况, 在教学的过程中采 用理实一体教学,以实操为主,理论为辅。让学生在做中学,学中教,让 学习自己发现问题和解决问题, 老师只是起引导和组织的作用, 对不同的 学生适当的变换教学方法,抓住其兴趣爱好。

5

序 号 1 2 3

周 次 三 四 五 课题一 任务一 课题一 任务二









计划 学时 4 4 8

理论 学时 2 2 4

实践学时 实训 学时 2 2 4 实习 学时 教学资源 备注

职业感知 维修电工职业发展简述 职业感知 现代照明系统概述

多媒体教室 多媒体教室、投影 仪等设备 各种型号导线 每人一套电工工 具 电压表、直交流电 流表、万用表、钳 形电流表 万用表,安装工具 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及

课题二 照明线路装修基本训练 任务一 导线的选型及连接 课题二照明线路装修基本训练 任务二常用仪表的基本应用 课题二 照明线路装修基本训练 任务三 常用照明电气的安装 室内照明线路安装与检修 任务一 一控一灯线路的安装

4 5

六 七

8 8

3 3

5 5

6



8

3

5

7



课题三 室内照明线路安装与检修 任务二 一控二灯线路的安装

8

2

6

8



课题三 室内照明线路安装与检修 任务三 两控一灯线路的安装 课题三 室内照明线路安装与检修 任务四 日光灯线路的安装

8

2

6

9

十一

8

3

5

6

所需要的电气元 件 10 十二 五一放假 课题三 室内照明客厅照明线路安装与修 任务五 客厅照明线路的安装 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 教学资源 准备好一体化实 训装置(场地)及 备注

11

十三

8

2

6

12

十四

课题四 电度表的安装与检修 任务一 单户单相电度表安装

8

2

6

13

十五

课题四 电度表的安装与检修 任务二 单户三相电度表安装

8

2

6

14

十六

课题四 电度表的安装与检修 任务三 整楼配度电线路安装

8

2

6

15

十七

课题五:室外照明线路的安装 (明确任务.勘察现场·制定工作计划)

8

2

6

序 号 16

周 次 十八









计划 学时 8

理论 学时 4

实践学时 实训 学时 4 实习 学时

课题五: 室外照明线路的安装 (领取材料,准备现场)

7

17

十九

室外照明线路安装 (现场施工) 期末复习

8

1

7

所需要的电气元 件 准备好一体化实 训装置(场地)及 所需要的电气元 件 多媒体教室

18 18 19 20 21 22 23

二十

8

8

8

湖南省怀化工业学校实训计划表(实训周)
课程:照明线路安装技术及应用 班级:13 高电一·二·三班 时间: 2014 学年 上 学期

序 号 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

周 次 一、 二、 三、 四、 五、 导线的选型及连接

实 训 项 目

所需主要设备名称和数量

备 注

电工工具十套,各种导线各十米 万用表,钳形电流表,各十块 开关,插座,灯座,各十套 白炽灯,明装开关各十套,导线,线槽适当 白炽灯二十套,开关十套。导线和线槽适量 白炽灯十套,双控开关二十套,导线,和线槽适 量

六、 常用仪表的基本应用 七、 常用照明电气的基本安装 八、 一控一灯线路的安装 九、 一控二灯线路的安装 十、
两控一灯线路的安装

9

11. 序 号
12 13 14 15 16 17 18 19

十一、 日光灯线路的安装 周 次
十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 客厅照明线路的安装 单户单相电度表安装 单户三相电度表安装 整楼配度电线路安装 室外照明线路的安装(勘察现场) 室外照明线路的安装(准备现场) 室外照明线路安装 (现场施工)

日光灯十套,单控开关十个,导线,线槽适量

实 训 项 目

所需主要设备名称和数量

备 注

双控开关·插座·空调插座·照明配电箱日光灯, 白炽灯,各十套导线和线管适量 单相电度表,闸刀开关,熔断器,各十套,导线 适量 三相电度表,熔断器,闸刀开关各十套,电流互 感器三十个, 照明线路各种器材各十套 每个学生自己带上笔纸,卷尺十个 PVC 管五十米,外线电工作业工具五套,安全标 示牌五块 ··~~~~~~~~~~~~~~

对其他实训场地和设备的要求:理实一体化教室

10

学生人数:每个班 45 人

学生考勤表
班级:13 高电一班 序号 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 姓名 唐铁冰 米信旭 舒艺才 谭亮 韦明松 李先旺 邹国石 姚广 杨舒 杨斌 杨理贵 朱柏营 贺斌 杨墩沅 8 2 8 4 4 3 9 迟到、早退(次) 1 7 3 10 8 2 8 缺课(节) 合计 序号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 姓名 李德明 向阳华 潘建成 潘红 刘智让 谢志文 周弛 李志强 汤平发 周东平 廖华兴 周衍均 潘芝强 刘罗兴 4 2 4 8 7 迟到、早退(次) 缺课(节) 合计

11

15. 16.

米安华 蒋麟

31 32

卜子天 邹君 8

3 6

说明:迟到、早退三次记缺课一节;以“正”字体现记录;缺课包含请假、旷课。

学生考勤表
班级:13 高电一班 序号 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 姓名 向涛 吴林宣 潘树林 向胡源 瞿迎 肖宽 蒲士军 杨文斌 杨国治 杨顺金 杨丹 李茂文 6 6 5 迟到、早退(次) 缺课(节) 合计 序号 姓名 迟到、早退(次) 缺课(节) 合计

12

45

王鹏程

4

说 明 : 迟 到 、 早 退 三 次 记 缺 课 一 节 ; 以 “ 正 ” 字 体 现 记 录 ; 缺 课 包 含 请 假 、 旷 课 。

13

学生考勤表
班级 13 高电二班 序号 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 姓名 1 陈滨 龚亚俊 翟玩剑 刘东富 刘玮 向晓峰 刘锦 黎佳华 田茂林 郑伟 唐浩艺 蒋丹 邓阳 腾召斌 1 2 4 4 2 迟到、早退(次) 3 缺课(节) 合计 序号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 姓名 向其全 黄扬 张海波 汤世友 姚敦泽 粟建岚 赵许成 张绍林 冯磊 贺学明 吴志超 杨涛 刘君可 汤莹杰 4 1 2 2 迟到、早退(次) 2 2 4 2 2 缺课(节) 合计

14

15 16 17 18 19 20 21 22 23

姚泽为 钟耀嵩 向延治 姜家扬 聂山馥 刘帆 潘志鑫 向玉江 胡琪

4

6

38 39 40 41 42 43 44 45

杨胜 赵全 舒承乐 姚俊文 李娟 林孟吕 张波 向进 4 4 4 3 6

15

学生考勤表
班级:13 高电三班 序号 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 姓名 唐梓程 杨顺福 杨顺毛 吴吉士 杨涛 贺金山 胡平安 吴坤鹏 毛年操 杨成 舒杰 田超 杨欣 尹山茂 张煌松 4 4 12 3 4 10 13 4 5 4 2 12 13 10 4 迟到、早退(次) 5 缺课(节) 10 合计 序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 姓名 姚耀文 杨长军 杨均 杨广 杨江 周海桃 邓方超 腾杰雄 黄梦洋 周林 石梁成 袁建靓 佘林峰 贺锐 刘涛 5 11 7 6 8 10 迟到、早退(次) 缺课(节) 合计

16

16. 17. 18. 19. 20.

徐跃乘 杨长志 吴继福 陈荣 麻合华 5 5 4 10

36 37 38 39

曹辉 蒲祖军 姚沅修 杨世弟 3

学 生 成 绩 记 录 表
班级:高电一班 平时成绩完成情况 姓名 1 1 2 3 4 5 6 7 唐铁冰 米信旭 舒艺才 谭亮 韦明松 李先旺 邹国石 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 总评 45 25 30 35 36 37 35 学习态 度 出勤情 况 15 15 12 10 13 15 16

期 末 成 绩 18 10 20 20 11 17 14

总评

备注

78 50 62 65 60 69 65

17

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

姚广 杨舒 杨斌 杨理贵 朱柏营 贺斌 杨墩沅 米安华 蒋麟 李德明 向阳华 潘建成 潘红 刘智让 谢志文 周弛 李志强 汤平发

40 40 45 32 42 30

19 18 17 16 15 17

20 21 20 17 18 13

79 79 82 65 75 60

49 48 40 35 33 31 30 40 37 33 30

18 19 15 13 14 15 13 17 13 17 16

20 21 14 20 14 15 16 18 14 13 14

87 88 69 68 61 61 59 75 64 63 60

18

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

周东平 廖华兴 周衍均 潘芝强 刘罗兴 卜子天 邹君 向涛 吴林宣 潘树林 向胡源 瞿迎 肖宽 蒲士军 杨文斌 杨国治 杨顺金 杨丹 李茂文

35 34 35 39 44 30 20

18 17 18 16 17 15 10

11 15 14 17 20 15 15

64 66 67 72 81 60 45

35 36 34 29 35 37 48 45 38 44 33

13 15 17 14 15 17 20 20 18 20 14

17 18 16 15 14 13 25 25 23 27 20

65 69 67 58 64 67 93 90 79 91 67

19

45

王鹏程

37

18

17

72

学生成绩记录表
班级:13 高电二班 学习态度 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 陈滨 龚亚俊 翟玩剑 刘东富 刘玮 向晓峰 刘锦 黎佳华 田茂林 郑伟 唐浩艺 蒋丹 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 总评 40 30 31 33 30 34 39 37 33 35 32 38 出勤情况 17 17 16 11 16 15 14 16 17 18 16 17 期 末 成 绩 15 19 16 18 14 17 16 18 13 17 20 18

姓名

总评 72 66 63 62 60 66 69 71 63 70 69 72

备注

20

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 32 6 27 28 29 30 31

邓阳 腾召斌 姚泽为 钟耀嵩 向延治 姜家扬 聂山馥 刘帆 潘志鑫 向玉江 胡琪 向其全 黄扬 张海波 汤世友 姚敦泽 粟建岚 赵许成 张绍林

38 43 27 46 45 38 33 47 48 43 35 36 27 37 48 49 34 38 39

16 18 11 18 18 17 16 19 18 17 16 15 13 16 19 20 16 17 16

13 20 17 26 25 22 17 25 26 20 19 18 18 17 22 25 18 16 18

67 81 55 90 88 77 66 91 92 80 70 69 58 70 89 94 68 71 73

21

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

冯磊 贺学明 吴志超 杨涛 刘君可 汤莹杰 杨胜 赵全 舒承乐 姚俊文 李娟 林孟吕 张波 向进

35 30 43 35 34 32 33 37 48 31 32 37 30 36

15 14 17 16 17 15 14 17 19 15 16 18 15 18

16 17 21 17 15 16 15 19 26 14 17 18 14 15

66 61 81 68 66 63 62 73 93 60 63 73 59 68

22

学生成绩记录表
班级:13 高电三班
姓名 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 唐梓程 杨顺福 杨顺毛 吴吉士 杨涛 贺金山 胡平安 吴坤鹏 毛年操 杨成 舒杰 田超 杨欣 2 3 4 5 平时成绩完成情况 6 7 8 9 10 11 12 总评 34 35 42 40 34 32 33 35 35 44 30 35 34 学习态度 出勤情况 16 15 17 18 15 14 15 14 16 18 11 14 16 期 末 成 绩 17 18 20 23 16 14 16 16 18 25 14 16 11 总评 67 69 79 81 65 60 64 65 69 87 55 65 61 备注

23

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 32 27 28 29 30 31 32

尹山茂 张煌松 徐跃乘 杨长志 吴继福 陈荣 麻合华 姚耀文 杨长军 杨均 杨广 杨江 周海桃 邓方超 腾杰雄 黄梦洋 周林 石梁成 袁建靓

34 32 37 48 35 33 36 34 38 35 32 49 40 31 34 30 35 36 32

16 15 19 19 16 15 17 16 15 17 14 20 18 11 16 13 16 17 18

18 16 20 26 18 16 18 20 17 17 16 26 25 14 15 12 14 18 16

68 33 76 93 69 64 71 70 70 69 62 95 83 56 65 55 65 71 66

24

33 34 35 36 37 38 39

佘林峰 贺锐 刘涛 曹辉 蒲祖军 姚沅修 杨世弟

37 31 39 33 49 37 38

18 14 18 16 19 17 15

17 15 23 17 22 18 19

72 60 80 66 90 72 72

25

学生成绩分析表
课程名称 成绩 分段 人数 百分率 应考 人数 129 照明线路 实考 人数 120 93% 60 分以下 10 8% 班级 60~69 分 51 42.5% 13 高电班 70~79 分 28 23% 80~89 分 20 17% 考试形式 90~100 分 11 9% 及格人数 12 %

成绩分析: 本期成绩:优秀占 9%这类学生对本课程兴趣很高,而且自觉性很高。 良好的占 17%这类学生只要加强督促是能转变成优秀生的。 表现好的占 23%这类学生主要精力没放在学习上玩心特别重, 表现一般的占 42.5%, 差生占 8%,这类学生对读书不感兴趣,徘徊在社会的边缘。

26

教师教研工作记载
教研记录: 为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践, 有序地进行课堂教学, 使课堂充满 生机活力,帮助学生掌握知识、形成能力,我们从学生学习的角度研究教学、设计教学,从 而体现学生自主参与教学活动。然而,经过实践探索,我们发现仅仅构建课堂自主参与教学 模式,还不能完全改变课堂单调沉闷、学生被动学习的状况。那么,怎样才能彻底改变这种 课堂状况呢?老师们谈谈自己的见解: 有效课堂是有效教学研究的一个重要角度, 它是实现有效教学最基本的最重要的途径。 有 效课堂对于有效教学来说,它是在“课堂”这个特定的时空,教学是否具有有效性、高效性。 判别一堂课是否有效、是否高效,考察的维度可能是多方面的。但我们主张,将视点集 中于“课堂”这个“动态定格”,排除隐含在背后的相关因素,如教学管理宏观层面的所谓 促进有效教学的机制建设等,课前的所谓“有效预设”“有效准备”等,教师基本功的所谓 “有效组织” “有效引导” “有效提问”等,课后的所谓“有效教学评价” “教师有效反思” 等。从课堂的结果形态去考察“有效性、高效性”,再去探究达成取得优异教学效果的路径 与方法,有利于改善教学。这样更能锁定课堂,研究的“有效课堂”更名副其实。 有效课堂最基本、最关键的要素是情境诱人度。建构性教学强调情境创设,强调构筑一 种真实而复杂的问题情境, 并要求把所有的学习任务放置于这样的情境中。 反对将情境简化 的教学设计, 因为这使学生脱离了产生问题的具体背景和环境, 即无法使学习者深刻理解在 特定背景下形成的概念与原理, 也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上, 因为 现实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的,总是真实而复杂的。 :一般来说,所创设的情境着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、浸润性等, 就会是有效的。 但我们也可以简单地说, 创设的情境能够激发学生的兴趣、 点燃学生的激情, 让学生不由自主地融入到情境中,参与到相应的学习活动之中,那么“诱人度”就高,那就 是有效的。 建构性教学注重以活动承载学习内容,以活动推进学习过程。这是区别于传统课堂教学 的显著特征。既然是“学习”,就必须有学习主体的凸现,有学习者的交往和实践,有学习 内容的理论操作和学习意义的物化凝固; 既然是 “活动” 就必然涉及到活动情境、 活动运作、 活动效果和活动体验。 学习活动的构建, 就应该是这些教学基本事项在课堂教学情境中的整 合。对于教者来说,建构学生的学习活动最重要的是活动的合理筹划与开发性组织。活动设 计,应坚持以问题为纽带,以知识的再发现过程和学生思维发现过程为主线,以师生合作互 动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。 “学生是学习的主人”体现在教学过程中,那就是充分彰显学生学习的自主性。而学生 积极、有效地参与教学活动,是实现自主性的最主要的指标

27

学期教学工作总结
授课计划期完成情况
计 划 课 时 128 完 成 课 时 128 作业计 划 布置次数 10 作业实际 布置次数 10

教学内容完成情况 系部检查意见 教务处检查意见

完成 95%

个人小结
时光飞逝, 转眼间一个学期的教学工作已经结束。 算算自己也已经从事教师工作整整一 年了,在这短暂的时间里。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的 人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作 结合起来的人是幸福的人,而我就属于这一类人! 今后我将继续努力,提高自己的学术水 准了和教学水平,不断最求自己人生价值的最大化,实现教书育人和学术科研的人生理想。 更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的 教学工作总结如下: 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的业务学习,在课余时间自己主动学习,学习研究学科方面的教学问题 及该领域的新技术,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高 能力,将自己所学的知识很好的传授给学生。 2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了 学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学 生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的 理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 二、教学工作 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确 把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。完善校本教案,并不断归纳总 结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚 持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难 点。并给学生多些实际社会问题。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。 多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。 4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对 学 生 进 行 辅 导 。 5、坚持听课,注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学 年 认 真 听 有 经 验 老 师 的 授 课 , 对 自 己 的 教 学 促 进 很 大 . 6、 注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用, .写教学 反思,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,, 因此我努力借鉴老教师的经验,并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足 (二)调动学生的积极性

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有意识地以学生为主体,教师为主导,通过课前预习、课后提问等教学手段,充分调动他们 的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培 养了理解记忆思维方式。 总结这学期的教学情况,我认为自身有以下几点值得注意: 1、努力提高自己,扩充自己的知识面。了解学生的心理,想学生之所想,及学生之所 急。转变自己的观念,认真领会变化,好在课堂上给学生讲明白变化。另外,在上好课的同 时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面,通过看读书、看报、互 联网、电视??等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习,我更提高自己的专业知识就 可以在上课的时候的心应收, 从容面对和解决学生提出的问题。 这学期本人主要在扩充知识 方面提高自己。 2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生,在学生的自主学习方面、尽量 做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料, 结合时代的发展引进新的学习资料,在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。 3、注重沟通,以利于学生的轻松学习。通过 QQ 和电子邮件积极与学生沟通,了解学生 的学习中遇到的困难,尽自己最大能力提供帮助。 5. 自我评价; 对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情, 在这里我只想对自己这 学期的工作给一个简单的评价; “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事 业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样,提高自己的教学水平和学术研究 水平,使自己早日成为一名优秀的中职教师! 总之,一学期以来,在各方面的工作都取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存 在着一些不足,如:行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不 足,扬长避短,争取更大的成绩

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