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艺术生的英语复习


一、多练--少钻研语法知识 多练 少钻研语法知识 高考主要考的是运用。 高考主要考的是运用。不少同学把学习英语的时 间花在研究语法的细节和讨论单项选择题上, 间花在研究语法的细节和讨论单项选择题上,而对运 用英语,特别是听力、 用英语,特别是听力、写作和阅读的训练则不甚重 这些同学的复习方向其实不大对头。 视。这些同学的复习方向其实不大对头。English is best learnt when always used in meaningful communication. 学习英语要坚持模仿为主,理论分 学习英语要坚持模仿为主, 析为辅,不要过分钻研为什么。 析为辅,不要过分钻研为什么。 认真看看 2004 至 2007 年的高考试题,我们就 年的高考试题, 会明白, 会明白,高考考查的主要内容不是关于英语的各项知 识的说明,而是对语言的实际运用 也就是说, 言的实际运用。 识的说明,而是对语言的实际运用。也就是说,主要 是看你是否听得懂,读得准,写得明白。 是看你是否听得懂,读得准,写得明白。即使是单项 选择与短文改错也不是死考语法知识, 选择与短文改错也不是死考语法知识,而是在活的情 景中考查应用。 景中考查应用。热衷于钻研语法理论的同学要赶快转 变方向,立即开始练听、练读、练写。 变方向,立即开始练听、练读、练写。我们学的英语 其实是一门技术,一种技能。它不需要懂很多理论, 其实是一门技术,一种技能。它不需要懂很多理论, 不需要总是问个为什么,却需要大量的实践。 不需要总是问个为什么,却需要大量的实践。听说读 要天天练习。有空多做,太忙了少做, 写,要天天练习。有空多做,太忙了少做,但决不能 不做。停一天就把前三天练出的感觉丢了。 不做。停一天就把前三天练出的感觉丢了。每天至少 篇小短文,听十分钟英语,写五个句子, 阅读 2-4 篇小短文,听十分钟英语,写五个句子,要 日晚上。 一直坚持到 2008 年 6 月 7 日晚上。 多做高考题--少做模拟题 二、多做高考题 少做模拟题 最后两个多月,应多做一些练习题。 最后两个多月,应多做一些练习题。主要应该做 2004 年至 2007 年的各地高考试题。这些题共 65 年的各地高考试题。 每一套题都是练习的精品。首先, 套,每一套题都是练习的精品。首先,它们是高考命 题专家命制的, 题专家命制的,全卷准确地体现了考试说明所要求的 难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。 难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。其

次,它们都经过了全国各地高考实践的检验。在我们 它们都经过了全国各地高考实践的检验。 即将参加高考的时刻, 即将参加高考的时刻,我们该从哪里得到高考的准确 信息呢?惟一可靠的来源就是历届高考试题。因此, 信息呢?惟一可靠的来源就是历届高考试题。因此, 考生除了研究本地高考试题外, 考生除了研究本地高考试题外,也要做做其他地区的 试题, 试题,这对我们全面把握高考试题的特点是很有好处 的。 少做模拟题,不是不做,但主要的时间应花在近 少做模拟题,不是不做,但主要的时间应花在近 套题上。现在有的模拟题质量不高, 四年的 65 套题上。现在有的模拟题质量不高,有的过 难或过易,有的有语法错误, 难或过易,有的有语法错误,有的没遵循考纲的词汇 要求,随意扩大范围,有的靠语法怪题吸引别人。 要求,随意扩大范围,有的靠语法怪题吸引别人。这 些题充其量是形似高考而神不似。 些题充其量是形似高考而神不似。 多看高考词汇表--少看课外词 三、多看高考词汇表 少看课外词 有的学生还不太明白, 有的学生还不太明白,高考范围与现行教材并不 是一致的。 是一致的。比如人教社高三课本中就有不少单词不属 于高考范围。 于高考范围。目前记单词主要应该记高考词汇表上的 词汇。各地指导考试的考试说明是活的教学大纲, 词汇。各地指导考试的考试说明是活的教学大纲,是 最权威的考试信息来源。要认真学习这个说明上的解 最权威的考试信息来源。 样题,甚至评分标准。 释、样题,甚至评分标准。考试说明上的词汇表是高 考命题的基础,是应该重点掌握的词汇 重点掌握的词汇。 考命题的基础,是应该重点掌握的词汇。这个词汇表 上的许多名词可归类为阅读词汇,知道意思, 上的许多名词可归类为阅读词汇,知道意思,会拼写 会识别即可。但常用的动词、介词、连词、名词、 会识别即可。但常用的动词、介词、连词、名词、形 容词和副词等则必须做到四会。 容词和副词等则必须做到四会。学习词汇表不要照搬 词典,词典的解释太繁杂了,高考用不上。 词典,词典的解释太繁杂了,高考用不上。学习单词 要坚持词不离句、句不离文的原则。在句子中记忆, 要坚持词不离句、句不离文的原则。在句子中记忆, 在句子中理解,在句子中运用。 在句子中理解,在句子中运用。 多做基础题--少钻研难题 四、多做基础题 少钻研难题 无论什么考试,基础的东西都是最重要的。 无论什么考试,基础的东西都是最重要的。现在

的高考,由于各地录取率大大高于前些年, 的高考,由于各地录取率大大高于前些年,而学生的 英语水平又在逐年提高, 英语水平又在逐年提高,高考试题对大部分考生来说 并不是偏难的。既然如此, 并不是偏难的。既然如此,英语高考的成功就取决于 中低档题的成功率 的成功率。 中低档题的成功率。考生应努力做到保证拿到基础题 的分,力争难题的分。在复习中, 的分,力争难题的分。在复习中,一定要结合实际情 况安排练习的难度。如果水平不是很高, 况安排练习的难度。如果水平不是很高,就一定要以 练习基础题为主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。 练习基础题为主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。要 把基础词汇、基本句型弄扎实,做到懂、 把基础词汇、基本句型弄扎实,做到懂、会、熟。越 临近高考越要降低难度。 临近高考越要降低难度。有人以为做多难的练习就能 达到多高的水平,其实并不是这样, 达到多高的水平,其实并不是这样,这也要看学生原 来的基础。要记住:基础题反复做,错题重做, 来的基础。要记住:基础题反复做,错题重做,怪题 不做。 不做。 多练阅读和写作--少做单选 五、多练阅读和写作 少做单选 关于阅读 1.谁阅读棒谁就考得棒。得阅读者得天下。阅读是 谁阅读棒谁就考得棒。 谁阅读棒谁就考得棒 得阅读者得天下。 从文字中获取信息的能力。它比听说获取的信息可以 从文字中获取信息的能力。它比听说获取的信息可以 更复杂、更深刻、更精确。它是高考中做好各个题型 更复杂、更深刻、更精确。 的基础。因此练好阅读决非一日之功。 的基础。因此练好阅读决非一日之功。高三这一年不 读几百篇文章,就无法在高考中取得好成绩。 读几百篇文章,就无法在高考中取得好成绩。 2.练习阅读的文章主要是五类,即故事、科普文 练习阅读的文章主要是五类, 练习阅读的文章主要是五类 即故事、 新闻报道、人文历史以及广告、药品说明书等。 章、新闻报道、人文历史以及广告、药品说明书等。 3.速度要求:35 分钟内完成五篇文章并答题。总 速度要求: 分钟内完成五篇文章并答题。 速度要求 词左右。 长度在 2000 词左右。 4.阅读的要求是不仅要理解每句话表面的意思,还 阅读的要求是不仅要理解每句话表面的意思, 阅读的要求是不仅要理解每句话表面的意思 要理解深层含义,如幽默之处, 要理解深层含义,如幽默之处,作者的情感以及话外 之意。 之意。在做阅读理解题时要学会准确概括文章的中心 意思、主要观点,不能以偏概全。 意思、主要观点,不能以偏概全。

5.要坚持精读泛读相结合。有的文章要精读,弄清 要坚持精读泛读相结合。 的文章要精读, 要坚持精读泛读相结合 每一句的结构,每个词的含义, 每一句的结构,每个词的含义,还要回答文章后的问 有的泛泛一看,了解大意即可。不要查辞典, 题。有的泛泛一看,了解大意即可。不要查辞典,也 不做题。泛读对增强语感好处甚多,不会泛读的人, 不做题。泛读对增强语感好处甚多,不会泛读的人, 就不会掠读( ),也可以 就不会掠读(skimming)和跳读(scan),也可以 )和跳读( ), 说不会阅读。 说不会阅读。 6.阅读中的语言技巧,主要是长句的结构分析、辨 阅读中的语言技巧, 阅读中的语言技巧 主要是长句的结构分析、 别词性词义、识别动词形式反应不同的时态、语态、 别词性词义、识别动词形式反应不同的时态、语态、 语气的差异、后置定语、关联词语以及省略、 语气的差异、后置定语、关联词语以及省略、替代和 跳跃等。 跳跃等。 7.适当做一些朗读。阅读分朗读和默读,我们这里 适当做一些朗读。 适当做一些朗读 阅读分朗读和默读, 说的阅读,主要指默读,但朗读也是很有益处的。 说的阅读,主要指默读,但朗读也是很有益处的。朗 读可以把词语的音形义结合起来,可以通过语音 语音、 读可以把词语的音形义结合起来,可以通过语音、语 调的变化加深对文章的理解,可以帮助记忆, 调的变化加深对文章的理解,可以帮助记忆,可以增 加口语能力。把一些好的篇章反复诵读,其乐无穷。 加口语能力。把一些好的篇章反复诵读,其乐无穷。 8.纠正阅读中的不好习惯。有同学在阅读时边看边 纠正阅读中的不好习惯。 纠正阅读中的不好习惯 小声念,这不好,会影响速度和思考。有的是逐词 小声念,这不好,会影响速度和思考。 即点读。要扩大眼幅, 看,即点读。要扩大眼幅,练习 phrase-reading,即 , 一眼读一个短语。有的不时回读, 一眼读一个短语。有的不时回读,这样做太浪费时 要大胆看下去,看到后边,前边的就好理解了。 间。要大胆看下去,看到后边,前边的就好理解了。 此外,阅读时也不宜有伴随动作,如摇头、晃腿等。 此外,阅读时也不宜有伴随动作,如摇头、晃腿等。 关于书面表达 1.高考要求写的作文,主要有六项,即记叙事件、 高考要求写的作文, 高考要求写的作文 主要有六项,即记叙事件、 描写人物、介绍某地、表述看法、 描写人物、介绍某地、表述看法、图表与数字说明和 活动安排等 安排等。 活动安排等。 2.高考的作文是有控制的写作(controlled 高考的作文是有控制的写作( 高考的作文是有控制的写作 writing 或 guided composition)。字数限定在 80)。字数限定在 )。

120 个词,内容则通过图画、图表或文字提示给予限 个词,内容则通过图画、 定。 3.要从最基本的句型练起。英语的基本句型就五 要从最基本的句型练起。 要从最基本的句型练起 它们是: 个,它们是: A、主语 谓语 宾语,如:I love China. 谓语+宾语 、主语+谓语 宾语, B、主语 谓语,如:It happened yesterday. 谓语, 、主语+谓语 C、主语 系表结构,如:The book is easy. 系表结构, 、主语+系表结构 D、主语 谓语 宾语 宾语补足语,如:The 谓语+宾语 宾语补足语, 、主语+谓语 宾语+宾语补足语 teacher asked me to read it. E、主语 谓语 双宾语,如:He gave me a 谓语+双宾语 、主语+谓语 双宾语, book yesterday. 4.可以先练习写五句话,练习写简单句,而且尽量 可以先练习写五句话, 可以先练习写五句话 练习写简单句, 用常用词。把重点放在意思表达准确上。 用常用词。把重点放在意思表达准确上。注意英语学 习的一个规矩:用你听过的话来说, 习的一个规矩:用你听过的话来说,用你读过的句子 来写,不要生造中国式的英文。 来写,不要生造中国式的英文。 5.写完作文,自己先练习纠正错误,重点看看动词 写完作文, 写完作文 自己先练习纠正错误, 使用是否准确。自己改错后, 使用是否准确。自己改错后,如能让老师或同学改改 更好。 更好。 6.有了一定写作基础的同学,不要满足于简单句的 有了一定写作基础的同学, 有了一定写作基础的同学 写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。 写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。所谓复 杂结构,主要包括:定语从句、强调句型、倒装句、 杂结构,主要包括:定语从句、强调句型、倒装句、 非谓语动词短语、虚拟语气以及后置定语等。 非谓语动词短语、虚拟语气以及后置定语等。如能用 上一些惯用表达或精彩格言、谚语, 上一些惯用表达或精彩格言、谚语,也会使文章增色 不少。 不少。 7.文章是靠连词把句子串起的,恰当地使用连接词 文章是靠连词把句子串起的, 文章是靠连词把句子串起的 会使文章通顺、流畅、主题突出。 语,会使文章通顺、流畅、主题突出。 8.背诵和抄写地道的英语小文章,练习句型转换、 背诵和抄写地道的英语小文章, 背诵和抄写地道的英语小文章 练习句型转换、

汉译英以及短文填空,都是学习写作的有效方法。 汉译英以及短文填空,都是学习写作的有效方法。 多背句型短语--少思考 六、多背句型短语 少思考 练练背背是英语学习的主要方法。学英语, 练练背背是英语学习的主要方法。学英语,准备 高考不背诵不死记一些东西是不行的。 高考不背诵不死记一些东西是不行的。有同学很喜欢 思考,借用学习物理和数学的方法, 思考,借用学习物理和数学的方法,力求想明白每一 个语言现象。其实, 多说法和写法并没什么道理, 个语言现象。其实,许多说法和写法并没什么道理, 人家就是那么个习惯,我们模仿下来就可以了。 人家就是那么个习惯,我们模仿下来就可以了。学英 语的基本做法是模仿为主,对语言理论的理解为辅。 语的基本做法是模仿为主,对语言理论的理解为辅。 那么应该背什么呢? 那么应该背什么呢?我建议在最后这两个多月 背以下四项内容:一是高考词汇表; 里,背以下四项内容:一是高考词汇表;二是写作中 可能用到的漂亮句子;三是六篇范文( 可能用到的漂亮句子;三是六篇范文(可从 65 套高考 题中选,议论、写人、写事、写地方、 题中选,议论、写人、写事、写地方、数字图表和活 动安排各一篇);四是已登记的错题。 );四是已登记的错题 动安排各一篇);四是已登记的错题。谁能把这四项 记死记牢, 记死记牢,谁就能考出好成绩 七、多研究答题与应 试规律--少猜题押题 试规律 少猜题押题 以下几点在高考时就要注意: 以下几点在高考时就要注意: 听力 1.考试前听 10-20 分钟英语磁带,目的是热身, 分钟英语磁带,目的是热身, 考试前听 使英语思维活跃起来。 使英语思维活跃起来。 2.提前入场,心中背诵英语小短文。 提前入场, 提前入场 心中背诵英语小短文。 3.做听力测试时,要学会边听边适当作笔记(数 做听力测试时, 做听力测试时 要学会边听边适当作笔记( 地名、人名等),学会抓住关键词, ),学会抓住关键词 字、地名、人名等),学会抓住关键词,学会根据听 到的只言片语预测下边的内容, 到的只言片语预测下边的内容,并力争在录音播放前 先读一下所问问题, 先读一下所问问题,因为带着问题听容易抓住主要信 此外,听力练习时的心理稳定、 息。此外,听力练习时的心理稳定、注意力集中也很 重要。 重要。 单选

1.单选做题 10 分钟,不可恋战。 单选做题 分钟,不可恋战。 2.用还原法做以下几类题:被动、强调、倒装、虚 用还原法做以下几类题: 用还原法做以下几类题 被动、强调、倒装、 疑问、省略、插入、感叹。 拟、疑问、省略、插入、感叹。 3.高考单选重点题目:共 15 个题。一般情况下包 高考单选重点题目: 个题。 高考单选重点题目 个题,非谓语动词 个题, 括:时态语态 3 个题,非谓语动词 2 个题,以下都是 一个题:冠词、口语交际、代词、介词、情态动词、 一个题:冠词、口语交际、代词、介词、情态动词、 形容词、副词、倒装强调、动词辨析、短语动词、 形容词、副词、倒装强调、动词辨析、短语动词、从 句。 完形填空 1.完形填空用时 20-25 分钟。 分钟。 完形填空用时 2.要先粗读一次 了解大意,但不做具体填充。 要先粗读一次, 要先粗读一次 了解大意,但不做具体填充。 3.具体做题时第一遍把有把握的几个空填出,第二 具体做题时第一遍把有把握的几个空填出, 具体做题时第一遍把有把握的几个空填出 遍再逐个解决。 遍再逐个解决。 4.细读第一句 因为高考完形的第一句一般不挖 细读第一句, 细读第一句 最后一句也常常概括了全文的主题, 空。最后一句也常常概括了全文的主题,对理解全文 意义重大。 意义重大。 5.注意连接词语 体会文章脉络,读后豁然开朗, 注意连接词语, 体会文章脉络,读后豁然开朗, 注意连接词语 则说明理解了全文。 则说明理解了全文。 6.判断时可根据词语搭配、动作顺序、因果关系来 判断时可根据词语搭配、 判断时可根据词语搭配 动作顺序、因果关系来 断定。 断定。 7. 判断时不但要联系本句,还要看前后句。注意 判断时不但要联系本句,还要看前后句。 后线索现象。 后线索现象。 8.选择最佳答案,其他答案在语法上一般也是对 选择最佳答案, 选择最佳答案 的。 9.高考完形 20 个题中一般名词 6-7 个,动词 6-7 高考完形 其余为形容词或连词等。 个,其余为形容词或连词等。 阅读理解

1.阅读理解用时 35-40 分钟。时间一到务必结束 阅读理解用时 分钟。 阅读,开始写作。 阅读,开始写作。 2.高考一般考 5 篇文章,涉及人物、事件、科 高考一般考 篇文章,涉及人物、事件、 议论和广告说明书等, 普、议论和广告说明书等,总词数 2000-2200。 。 3.第一、第二和第五篇较易,第三和第四较难。英 第一、 第一 第二和第五篇较易,第三和第四较难。 语水平不高的学生可先做第一、 五篇, 语水平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够 可放弃感觉最难的一篇 可放弃感觉最难的一篇。 4.阅读时注意六大难点:长句的分析、词性词义的 阅读时注意六大难点: 阅读时注意六大难点 长句的分析、 辨别、连词、代词、 辨别、连词、代词、后置定语和非谓语动词所表达的 含义。 含义。 5.不改变平时做题习惯,可先看文后答题,也可先 不改变平时做题习惯, 不改变平时做题习惯 可先看文后答题, 看题再读文。 看题再读文。广告之类应用文宜先看题再到原文找答 案。 6. 20 个问题以主旨题和推理判断题为主。 个问题以主旨题和推理判断题为主。 7. 主旨题干扰项的特点是 太大太小太胡说 。可 主旨题干扰项的特点是“太大太小太胡说 太大太小太胡说”。 一文。 参照 2006 江苏题 March Family 一文。 8. 段落主旨题看首尾句。全文主旨题看首尾段和 段落主旨题看首尾句。 文章标题。 文章标题。 9. infer 类题的特点是 没明说,有痕迹 。 类题的特点是“没明说 有痕迹”。 没明说, 10.猜词要回到原文中。英语的特点是 没有上下 猜词要回到原文中。 语的特点是“没有上下 猜词要回到原文中 文就没有词义”。 文就没有词义 。 短文改错 1.一般十个题的分布是无错一个,多词少词 2-3 一般十个题的分布是无错一个, 一般十个题的分布是无错一个 个,错词 6-7 个。 2.先通读全文,再具体判断。 先通读全文, 先通读全文 再具体判断。 3.判断时要注意上下行,甚至全文。 判断时要注意上下行, 判断时要注意上下行 甚至全文。 4.答题要规范,画线、画勾等按要求办。 答题要规范, 答题要规范 画线、画勾等按要求办。

5.逻辑推理题注意人称和动词、肯定和否定。 逻辑推理题注意人称和动词、肯定和否定。 逻辑推理题注意人称和动词 书面表达 1.作文用时 20-30 分钟。 分钟。 作文用时 2.注意字数要求。 注意字数要求。 注意字数要求 3.书写要工整。注意书面表达答题卡的正反面。写 书写要工整。 书写要工整 注意书面表达答题卡的正反面。 字不要出格。 字不要出格。 4.写作步骤:审题 时态 内容要点 草稿 抄写 写作步骤: 时态--内容要点 草稿--抄写 写作步骤 审题--时态 内容要点--草稿 抄写-复核(动词)。 复核( 复核 动词)。 5.写作主要考察:内容、逻辑、语言。 写作主要考察:内容、逻辑、语言。 6.如有参考词汇,要尽量用上。如需自己发挥,注 如有参考词汇, 如有参考词汇 要尽量用上。如需自己发挥, 意内容要积极向上。 意内容要积极向上。 7.对比类(新旧事物,正反观点,数据)。 对比类( 对比类 新旧事物,正反观点,数据)。 8.注意写好第一句。警惕结尾时容易出错。 注意写好第一句。 注意写好第一句 警惕结尾时容易出错。 9.防止三大重点语法错误:名词单复数,动词形 防止三大重点语法错误: 防止三大重点语法错误 名词单复数, 主谓一致。 式,主谓一致。 10.准确传达信息是第一位的。 准确传达信息是第一位的。 准确传达信息是第一位的 11.可能的话使句型多样,如变换长短句、单句复 可能的话使句型多样,如变换长短句、 可能的话使句型多样 合句、词性、主动被动等。 合句、词性、主动被动等。 12.常用连词 30 个(详见附录)。 详见附录)。 常用连词 多一点主动和自信--少一点被动和自卑 八、多一点主动和自信 少一点被动和自卑 英语水平的提高,应试能力的进步, 英语水平的提高,应试能力的进步,主要取决于 学生自己的努力 不是教师的讲解。 努力, 学生自己的努力,不是教师的讲解。有同学把自己学 不好英语的责任都推给老师,这是不对的。 不好英语的责任都推给老师,这是不对的。学会自主 学习是最重要的。 学习是最重要的。 所谓自主学习, 所谓自主学习,就是学生要具有学好英语的欲 在老师的指导下能自己确定恰当的目标, 望,在老师的指导下能自己确定恰当的目标,自己安 排进程,自己设计活动,自己克服困难, 排进程,自己设计活动,自己克服困难,自己监督自

己,自己总结经验。课上课下听老师的话是对的,但 自己总结经验。课上课下听老师的话是对的, 要有主动性,作学习的主人。 要有主动性,作学习的主人。针对自己特点的复习才 是最有成效的。 是最有成效的。 建议同学们在课外自己找事做。 建议同学们在课外自己找事做。老师留的作业做 完了,就应该自己找文章阅读, 完了,就应该自己找文章阅读,找磁带练听或随手写 点什么,决不能老师不说自己就不干。 点什么,决不能老师不说自己就不干。课上的时间也 要利用好。一个班五六十人,老师上课时不可能人人 要利用好。一个班五六十人,老师上课时不可能人人 都关照到。当老师为英语较差的同学解释的时候, 都关照到。当老师为英语较差的同学解释的时候,你 就可以看看别的题,把每一分钟都利用好。 就可以看看别的题,把每一分钟都利用好。 最后两个多月任务繁重,充满信心, 最后两个多月任务繁重,充满信心,斗志昂扬是 十分重要的。特别是英语较差的同学, 十分重要的。特别是英语较差的同学,应该看到最能 提高分数的是他们, 提高分数的是他们,因为从 70 分提高到 90 分并不 努力两个多月完全可以做到。 难,努力两个多月完全可以做到。要多看自己的进 多下工夫,脚踏实地, 步,多下工夫,脚踏实地,相信自己的目标一定能实 现。

少做模拟题,不是不做, 少做模拟题,不是不做,但主要的时间应花在近四年 套题上。现在有的模拟题质量不高, 的 65 套题上。现在有的模拟题质量不高,有的过难或 过易,有的有语法错误, 过易,有的有语法错误,有的没遵循考纲的词汇要 随意扩大范围,有的靠语法怪题吸引别人 语法怪题吸引别人。 求,随意扩大范围,有的靠语法怪题吸引别人。这些 题充其量是形似高考而神不似。 题充其量是形似高考而神不似。 三、多看高考词 汇表--少看课外词 汇表 少看课外词 有的学生还不太明白,高考范 有的学生还不太明白, 围与现行教材并不是一致的。 围与现行教材并不是一致的。比如人教社高三课本中 就有不少单词不属于高考范围。 就有不少单词不属于高考范围。目前记单词主要应该 记高考词汇表上的词汇。 记高考词汇表上的词汇。各地指导考试的考试说明是 活的教学大纲,是最权威的考试信息来源。 活的教学大纲,是最权威的考试信息来源。要认真学

习这个说明上的解释、样题,甚至评分标准。 习这个说明上的解释、样题,甚至评分标准。考试说 明上的词汇表是高考命题的基础, 明上的词汇表是高考命题的基础,是应该重点掌握的 词汇。这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇, 词汇。这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇, 知道意思,会拼写会识别即可。但常用的动词、 知道意思,会拼写会识别即可。但常用的动词、介 连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会 词等则必须做到四会。 词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。 学习词汇表不要照搬词典,词典的解释太繁杂了, 学习词汇表不要照搬词典,词典的解释太繁杂了,高 考用不上。学习单词要坚持词不离句、 考用不上。学习单词要坚持词不离句、句不离文的原 在句子中记忆,在句子中理解,在句子中运用。 则。在句子中记忆,在句子中理解,在句子中运用。 多做基础题--少钻研难题 无论什么考试, 四、多做基础题 少钻研难题 无论什么考试,基 础的东西都是最重要的。现在的高考, 础的东西都是最重要的。现在的高考,由于各地录取 率大大高于前些年, 率大大高于前些年,而学生的英语水平又在逐年提 高考试题对大部分考生来说并不是偏难的。 高,高考试题对大部分考生来说并不是偏难的。既然 如此,英语高考的成功就取决于中低档题的成功率。 如此,英语高考的成功就取决于中低档题的成功率。 考生应努力做到保证拿到基础题的分, 考生应努力做到保证拿到基础题的分,力争难题的 在复习中, 分。在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难 如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为 度。如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为 主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。要把基础词汇、 不要嫌容易,不要跟别人攀比。要把基础词汇、 基本句型弄扎实,做到懂、 基本句型弄扎实,做到懂、会、熟。越临近高考越要 降低难度。 降低难度。有人以为做多难的练习就能达到多高的水 其实并不是这样,这也要看学生原来的基础。 平,其实并不是这样,这也要看学生原来的基础。要 记住:基础题反复做,错题重做,怪题不做。 记住:基础题反复做,错题重做,怪题不做。 1. 多练阅读和写作--少做单选 关于阅读 五、多练阅读和写作 少做单选 谁阅读棒谁就考得棒。得阅读者得天下。 谁阅读棒谁就考得棒。得阅读者得天下。阅读是从文 字中获取信息的能力。 字中获取信息的能力。它比听说获取的信息可以更复 更深刻、更精确。 杂、更深刻、更精确。它是高考中做好各个题型的基 因此练好阅读决非一日之功。 础。因此练好阅读决非一日之功。高三这一年不读几 百篇文章,就无法在高考中取得好成绩 成绩。 2.练习 百篇文章,就无法在高考中取得好成绩。 练习

阅读的文章主要是五类,即故事、科普文章、 阅读的文章主要是五类,即故事、科普文章、新闻报 人文历史以及广告、药品说明书等。 3.速度 道、人文历史以及广告、药品说明书等。 速度 要求: 分钟内完成五篇文章并答题。 要求:35 分钟内完成五篇文章并答题。总长度在 2000 词左右。 词左右。 4.阅读的要求是不仅要理解每句 阅读的要求是不仅要理解每句 话表面的意思,还要理解深层含义,如幽默之处, 话表面的意思,还要理解深层含义,如幽默之处,作 者的情感以及话外之意。 者的情感以及话外之意。在做阅读理解题时要学会准 确概括文章的中心意思、主要观点,不能以偏概全。 确概括文章的中心意思、主要观点,不能以偏概全。 5.要坚持精读泛读相结合。有的文章要精读,弄清每一 要坚持精读泛读相结合。 要坚持精读泛读相结合 有的文章要精读, 句的结构,每个词的含义,还要回答文章后的问题。 句的结构,每个词的含义,还要回答文章后的问题。 有的泛泛一看,了解大意即可。不要查辞典, 有的泛泛一看,了解大意即可。不要查辞典,也不做 泛读对增强语感好处甚多 不会泛读的人, 语感好处甚多, 题。泛读对增强语感好处甚多,不会泛读的人,就不 会掠读( ),也可以说不 会掠读(skimming)和跳读(scan),也可以说不 )和跳读( ), 会阅读。 6.阅读中的语言技巧,主要是长句的结 阅读中的语言技巧, 会阅读。 阅读中的语言技巧 构分析、辨别词性词义、 构分析、辨别词性词义、识别动词形式反应不同的时 语态、语气的差异、后置定语、 态、语态、语气的差异、后置定语、关联词语以及省 替代和跳跃等。 7.适当做一些朗读。阅读分 适当做一些朗读。 略、替代和跳跃等。 适当做一些朗读 朗读和默读,我们这里说的阅读,主要指默读,但朗 朗读和默读,我们这里说的阅读,主要指默读, 读也是很有益处的。 读也是很有益处的。朗读可以把词语的音形义结合起 可以通过语音、语调的变化加深对文章的理解, 来,可以通过语音、语调的变化加深对文章的理解, 可以帮助记忆,可以增加口语能力。 可以帮助记忆,可以增加口语能力。把一些好的篇章 反复诵读,其乐无穷。 8.纠正阅读中的不好习 反复诵读,其乐无穷。 纠正阅读中的不好习 有同学在阅读时边看边小声念,这不好, 惯。有同学在阅读时边看边小声念,这不好,会影响 速度和思考。有的是逐词看,即点读。要扩大眼幅, 速度和思考。有的是逐词看,即点读。要扩大眼幅, 练习 phrase-reading,即一眼读一个短语。有的不时 ,即一眼读一个短语。 回读,这样做太浪费时间。要大胆看下去, 回读,这样做太浪费时间。要大胆看下去,看到后 前边的就好理解了。此外, 边,前边的就好理解了。此外,阅读时也不宜有伴随 动作,如摇头、晃腿等。 1.高 动作,如摇头、晃腿等。 关于书面表达 高

考要求写的作文,主要有六项,即记叙事件、 考要求写的作文,主要有六项,即记叙事件、描写人 介绍某地、表述看法、 物、介绍某地、表述看法、图表与数字说明和活动安 排等。 2.高考的作文是有控制的写作 排等。 高考的作文是有控制的写作 (controlled writing 或 guided composition)。 )。 字数限定在 个词,内容则通过图画、 字数限定在 80-120 个词,内容则通过图画、图表或 文字提示给予限定。 3.要从最基本的句型练起。 要从最基本的句型练起。 文字提示给予限定。 要从最基本的句型练起 英语的基本句型就五个,它们是: A、主语 谓语 英语的基本句型就五个,它们是: 、主语+谓语 +宾语,如:I love China. 宾语, B、主语 谓语, 谓语, 宾语 、主语+谓语 C、主语 系表结 如:It happened yesterday. 、主语+系表结 D、主语 谓语 宾 谓语+宾 构,如:The book is easy. 、主语+谓语 宾语补足语, 语+宾语补足语,如:The teacher asked me to 宾语补足语 read it. E、主语 谓语 双宾语,如:He gave 谓语+双宾语 、主语+谓语 双宾语, me a book yesterday. 4.可以先练习写五句 可以先练习写五句 练习写简单句,而且尽量用常用词。 话,练习写简单句,而且尽量用常用词。把重点放在 意思表达准确上。注意英语学习的一个规矩: 意思表达准确上。注意英语学习的一个规矩:用你听 过的话来说,用你读过的句子来写, 过的话来说,用你读过的句子来写,不要生造中国式 的英文。 的英文。 5.写完作文,自己先练习纠正错误,重 写完作文,自己先练习纠正错误, 写完作文 点看看动词使用是否准确。自己改错后, 点看看动词使用是否准确。自己改错后,如能让老师 或同学改改更好。 6.有了一定写作基础的同学, 有了一定写作基础的同学, 或同学改改更好。 有了一定写作基础的同学 不要满足于简单句的写作,要练习在必要的时候, 不要满足于简单句的写作,要练习在必要的时候,用 上复杂结构。所谓复杂结构,主要包括:定语从句、 上复杂结构。所谓复杂结构,主要包括:定语从句、 强调句型、倒装句、非谓语动词短语、 强调句型、倒装句、非谓语动词短语、虚拟语气以及 后置定语等。如能用上一些惯用表达或精彩格言、 后置定语等。如能用上一些惯用表达或精彩格言、谚 也会使文章增色不少 增色不少。 7.文章是靠连词把句 语,也会使文章增色不少。 文章是靠连词把句 子串起的,恰当地使用连接词语,会使文章通顺、 子串起的,恰当地使用连接词语,会使文章通顺、流 主题突出。 8.背诵和抄写地道的英语小文 畅、主题突出。 背诵和抄写地道的英语小文 练习句型转换、汉译英以及短文填空, 章,练习句型转换、汉译英以及短文填空,都是学习

写作的有效方法。 写作的有效方法。 即点读。要扩大眼幅, 看,即点读。要扩大眼幅,练习 phrase-reading,即 , 一眼读一个短语。有的不时回读, 一眼读一个短语。有的不时回读,这样做太浪费时 要大胆看下去,看到后边,前边的就好理解了。 间。要大胆看下去,看到后边,前边的就好理解了。 此外,阅读时也不宜有伴随动作,如摇头、晃腿等。 此外,阅读时也不宜有伴随动作,如摇头、晃腿等。 关于书面表达 1.高考要求写的作文,主要有六项,即记叙事件、 高考要求写的作文, 高考要求写的作文 主要有六项,即记叙事件、 描写人物、介绍某地、表述看法、 描写人物、介绍某地、表述看法、图表与数字说明和 活动安排等 安排等。 活动安排等。 2.高考的作文是有控制的写作(controlled 高考的作文是有控制的写作( 高考的作文是有控制的写作 writing 或 guided composition)。字数限定在 80)。字数限定在 )。 120 个词,内容则通过图画、图表或文字提示给予限 个词,内容则通过图画、 定。 3.要从最基本的句型练起。英语的基本句型就五 要从最基本的句型练起。 要从最基本的句型练起 它们是: 个,它们是: A、主语 谓语 宾语,如:I love China. 谓语+宾语 、主语+谓语 宾语, B、主语+谓语,如:It happened yesterday. 、主语 谓语, 谓语 C、主语 系表结构,如:The book is easy. 系表结构, 、主语+系表结构 D、主语 谓语 宾语 宾语补足语,如:The 谓语+宾语 宾语补足语, 、主语+谓语 宾语+宾语补足语 teacher asked me to read it. E、主语 谓语 双宾语,如:He gave me a 谓语+双宾语 、主语+谓语 双宾语, book yesterday. 4.可以先练习写五句话,练习写简单句,而且尽量 可以先练习写五句话, 可以先练习写五句话 练习写简单句, 用常用词。把重点放在意思表达准确上。注意英语学 用常用词。把重点放在意思表达准确上。 习的一个规矩:用你听过的话来说, 习的一个规矩:用你听过的话来说,用你读过的句子 来写,不要生造中国式的英文。 来写,不要生造中国式的英文。 5.写完作文,自己先练习纠正错误,重点看看动词 写完作文, 写完作文 自己先练习纠正错误,

使用是否准确。自己改错后, 使用是否准确。自己改错后,如能让老师或同学改改 更好。 更好。 6.有了一定写作基础的同学,不要满足于简单句的 有了一定写作基础的同学, 有了一定写作基础的同学 写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。 写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。所谓复 杂结构,主要包括:定语从句、强调句型、倒装句、 杂结构,主要包括:定语从句、强调句型、倒装句、 非谓语动词短语、虚拟语气以及后置定语等。 非谓语动词短语、虚拟语气以及后置定语等。如能用 上一些惯用表达或精彩格言、谚语, 上一些惯用表达或精彩格言、谚语,也会使文章增色 不少。 不少。 能用上一些惯用表达或精彩格言、谚语, 能用上一些惯用表达或精彩格言、谚语,也会使文章 7.文章是靠连词把句子串起的,恰当 文章是靠连词把句子串起的, 增色不少。 文章是靠连词把句子串起的 增色不少。 地使用连接词语,会使文章通顺、流畅、主题突出。 地使用连接词语,会使文章通顺、流畅、主题突出。 8.背诵和抄写地道的英语小文章,练习句型转换、汉译 背诵和抄写地道的英语小文章, 背诵和抄写地道的英语小文章 练习句型转换、 英以及短文填空,都是学习写作的有效方法。 英以及短文填空,都是学习写作的有效方法。 多背句型短语--少思考 六、多背句型短语 少思考 练练背背是英语学习 的主要方法。学英语, 的主要方法。学英语,准备高考不背诵不死记一些东 西是不行的。有同学很喜欢思考, 西是不行的。有同学很喜欢思考,借用学习物理和数 学的方法,力求想明白每一个语言现象。其实, 学的方法,力求想明白每一个语言现象。其实,许多 说法和写法并没什么道理,人家就是那么个习惯, 说法和写法并没什么道理,人家就是那么个习惯,我 们模仿下来就可以了。 们模仿下来就可以了。学英语的基本做法是模仿为 对语言理论的理解为辅。 主,对语言理论的理解为辅。 那么应该背什么 我建议在最后这两个多月里,背以下四项内容: 呢?我建议在最后这两个多月里,背以下四项内容: 一是高考词汇表;二是写作中可能用到的漂亮句子; 一是高考词汇表;二是写作中可能用到的漂亮句子; 三是六篇范文( 套高考题中选,议论、写人、 三是六篇范文(可从 65 套高考题中选,议论、写人、 写事、写地方、数字图表和活动安排各一篇); );四是 写事、写地方、数字图表和活动安排各一篇);四是 已登记的错题。谁能把这四项记死记牢, 已登记的错题。谁能把这四项记死记牢,谁就能考出 多研究答题与应试规律--少猜题押题 好成绩 七、多研究答题与应试规律 少猜题押题

以下几点在高考时就要注意: 1.考试前 以下几点在高考时就要注意: 听力 考试前 分钟英语磁带,目的是热身, 听 10-20 分钟英语磁带,目的是热身,使英语思维活 跃起来。 2.提前入场,心中背诵英语小短文。 提前入场, 跃起来。 提前入场 心中背诵英语小短文。 3.做听力测试时,要学会边听边适当作笔记(数字、地 做听力测试时, 做听力测试时 要学会边听边适当作笔记(数字、 人名等),学会抓住关键词, ),学会抓住关键词 名、人名等),学会抓住关键词,学会根据听到的只 言片语预测下边的内容, 言片语预测下边的内容,并力争在录音播放前先读一 下所问问题,因为带着问题听容易抓住主要信息。 下所问问题,因为带着问题听容易抓住主要信息。此 听力练习时的心理稳定、注意力集中也很重要。 外,听力练习时的心理稳定、注意力集中也很重要。 1.单选做题 10 分钟,不可恋战。 分钟,不可恋战。 2.用 单选 单选做题 用 还原法做以下几类题:被动、强调、倒装、虚拟、 还原法做以下几类题:被动、强调、倒装、虚拟、疑 省略、插入、感叹。 3.高考单选重点题目: 高考单选重点题目 问、省略、插入、感叹。 高考单选重点题目: 个题。一般情况下包括: 个题, 共 15 个题。一般情况下包括:时态语态 3 个题,非谓 个题,以下都是一个题:冠词、口语交际、 语动词 2 个题,以下都是一个题:冠词、口语交际、 代词、介词、情态动词、形容词、副词、倒装强调、 代词、介词、情态动词、形容词、副词、倒装强调、 动词辨析、短语动词、从句。 1.完 动词辨析、短语动词、从句。 完形填空 完 分钟。 2.要先粗读一次 了解 要先粗读一次, 形填空用时 20-25 分钟。 要先粗读一次 大意,但不做具体填充。 大意,但不做具体填充。 3.具体做题时第一遍把 具体做题时第一遍把 有把握的几个空填出,第二遍再逐个解决。 4.细 有把握的几个空填出,第二遍再逐个解决。 细 读第一句, 因为高考完形的第一句一般不挖空。 读第一句 因为高考完形的第一句一般不挖空。最后一 句也常常概括了全文的主题,对理解全文意义重大。 句也常常概括了全文的主题,对理解全文意义重大。 5.注意连接词语 体会文章脉络,读后豁然开朗,则说 注意连接词语, 注意连接词语 体会文章脉络,读后豁然开朗, 明理解了全文。 6.判断时可根据词语搭配、动作 判断时可根据词语搭配、 明理解了全文。 判断时可根据词语搭配 顺序、因果关系来断定。 7. 判断时不但要联系本 顺序、因果关系来断定。 还要看前后句。注意后线索现象。 8.选择最 句,还要看前后句。注意后线索现象。 选择最 佳答案,其他答案在语法上一般也是对的。 9.高 佳答案,其他答案在语法上一般也是对的。 高 考完形 20 个题中一般名词 6-7 个,动词 6-7 个,其 余为形容词或连词等。 1.阅读理解 余为形容词或连词等。 阅读理解 阅读理解

分钟。时间一到务必结束阅读, 用时 35-40 分钟。时间一到务必结束阅读,开始写 2.高考一般考 5 篇文章,涉及人物、事件、 作。 高考一般考 篇文章,涉及人物、事件、 科普、议论和广告说明书等, 科普、议论和广告说明书等,总词数 2000-2200。 。 3.第一、第二和第五篇较易,第三和第四较难。英语水 第一、 第一 第二和第五篇较易,第三和第四较难。英语水 平不高的学生可先做第一、 五篇, 平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够可放 4.阅读时注意六大难点:长 阅读时注意六大难点: 弃感觉最难的一篇。 阅读时注意六大难点 弃感觉最难的一篇。 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、后置定语 和非谓语动词所表达的含义。 和非谓语动词所表达的含义。 1.单选做题 10 分钟,不可恋战。 分钟,不可恋战。 2.用还原 单选做题 用还原 法做以下几类题:被动、强调、倒装、虚拟、疑问、 法做以下几类题:被动、强调、倒装、虚拟、疑问、 省略、插入、感叹。 3.高考单选重点题目:共 15 高考单选重点题目: 省略、插入、感叹。 高考单选重点题目 个题。一般情况下包括: 个题, 个题。一般情况下包括:时态语态 3 个题,非谓语动 个题,以下都是一个题:冠词、口语交际、 词 2 个题,以下都是一个题:冠词、口语交际、代 介词、情态动词、形容词、副词、倒装强调、 词、介词、情态动词、形容词、副词、倒装强调、动 词辨析、短语动词、从句。 1.完形 词辨析、短语动词、从句。 完形填空 完形 分钟。 2.要先粗读一次 了解大 要先粗读一次, 填空用时 20-25 分钟。 要先粗读一次 意,但不做具体填充。 但不做具体填充。 3.具体做题时第一遍把有 具体做题时第一遍把有 把握的几个空填出,第二遍再逐个解决。 4.细读 把握的几个空填出,第二遍再逐个解决。 细读 第一句, 因为高考完形的第一句一般不挖空。 第一句 因为高考完形的第一句一般不挖空。最后一句 也常常概括了全文的主题,对理解全文意义重大。 也常常概括了全文的主题,对理解全文意义重大。 5.注意连接词语 体会文章脉络,读后豁然开朗,则说 注意连接词语, 注意连接词语 体会文章脉络,读后豁然开朗, 明理解了全文。 6.判断时可根据词语搭配、动作 判断时可根据词语搭配、 明理解了全文。 判断时可根据词语搭配 顺序、因果关系来断定。 7. 判断时不但要联系本 顺序、因果关系来断定。 还要看前后句。注意后线索现象。 8.选择最 句,还要看前后句。注意后线索现象。 选择最 佳答案,其他答案在语法上一般也是对的。 9.高 佳答案,其他答案在语法上一般也是对的。 高 考完形 20 个题中一般名词 6-7 个,动词 6-7 个,其 余为形容词或连词等。 1.阅读理解 余为形容词或连词等。 阅读理解 阅读理解

分钟。时间一到务必结束阅读, 用时 35-40 分钟。时间一到务必结束阅读,开始写 2.高考一般考 5 篇文章,涉及人物、事件、 作。 高考一般考 篇文章,涉及人物、事件、 科普、议论和广告说明书等, 科普、议论和广告说明书等,总词数 2000-2200。 。 3.第一、第二和第五篇较易,第三和第四较难。英语水 第一、 第一 第二和第五篇较易,第三和第四较难。 平不高的学生可先做第一、 五篇, 平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够可放 4.阅读时注意六大难点:长 阅读时注意六大难点: 弃感觉最难的一篇。 阅读时注意六大难点 弃感觉最难的一篇。 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、后置定语 和非谓语动词所表达的含义。 5.不改变平时做题 和非谓语动词所表达的含义。 不改变平时做题 习惯,可先看文后答题,也可先看题再读文。 习惯,可先看文后答题,也可先看题再读文。广告之 6. 20 个问 类应用文宜先看题再到原文找答案。 类应用文宜先看题再到原文找答案。 题以主旨题和推理判断题为主。 7. 主旨题干扰项 题以主旨题和推理判断题为主。 的特点是“太大太小太胡说 太大太小太胡说”。 的特点是 太大太小太胡说 。可参照 2006 江苏题 March Family 一文。 一文。 8. 段落主旨题看首尾 9. infer 全文主旨题看首尾段和文章标题。 句。全文主旨题看首尾段和文章标题。 类题的特点是“没明说 有痕迹”。 没明说, 10.猜词要回到 类题的特点是 没明说,有痕迹 。 猜词要回到 原文中。英语的特点是“没有上下文就没有词义 没有上下文就没有词义”。 原文中。英语的特点是 没有上下文就没有词义 。 短文改错 1.一般十个题的分布是无错一个,多词 一般十个题的分布是无错一个, 一般十个题的分布是无错一个 2.先通读全文,再具 先通读全文 少词 2-3 个,错词 6-7 个。 先通读全文, 体判断。 3.判断时要注意上下行,甚至全文。 判断时要注意上下行, 体判断。 判断时要注意上下行 甚至全文。 4.答题要规范,画线、画勾等按要求办。 答题要规范, 5.逻辑 答题要规范 画线、画勾等按要求办。 逻辑 推理题注意人称和动词、肯定和否定。 推理题注意人称和动词、肯定和否定。 书面表达 1.作文用时 20-30 分钟。 分钟。 2.注意字数要求。 注意字数要求。 作文用时 注意字数要求 3.书写要工整。注意书面表达答题卡的正反面。写字不 书写要工整。 书写要工整 注意书面表达答题卡的正反面。 要出格。 4.写作步骤:审题 时态 内容要点 草 写作步骤: 时态--内容要点 要出格。 写作步骤 审题--时态 内容要点--草 抄写--复核 5.写作主要考察:内 写作主要考察: 稿--抄写 复核(动词)。 抄写 复核(动词)。 写作主要考察 逻辑、语言。 6.如有参考词汇,要尽量用 如有参考词汇, 容、逻辑、语言。 如有参考词汇 如需自己发挥,注意内容要积极向上。 7.对 上。如需自己发挥,注意内容要积极向上。 对

比类(新旧事物,正反观点,数据)。 8.注意写 比类(新旧事物,正反观点,数据)。 注意写 好第一句。警惕结尾时容易出错。 9.防止三大重 好第一句。警惕结尾时容易出错。 防止三大重 点语法错误:名词单复数,动词形式,主谓一致。 点语法错误:名词单复数,动词形式,主谓一致。 10.准确传达信息是第一位的。 准确传达信息是第一位的。 11.可能的话使句 准确传达信息是第一位的 可能的话使句 型多样,如变换长短句、单句复合句、词性、 型多样,如变换长短句、单句复合句、词性、主动被 12.常用连词 30 个(详见附录)。 详见附录)。 动等。 常用连词 动等。 3.第一、第二和第五篇较易,第三和第四较难。英语水 第一、 第一 第二和第五篇较易,第三和第四较难。 平不高的学生可先做第一、 五篇, 平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够可放 弃感觉最难的一篇。 4.阅读时注意六大难点:长 阅读时注意六大难点: 弃感觉最难的一篇。 阅读时注意六大难点 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、 句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、后置定语 和非谓语动词所表达的含义。 5.不改变平时做题 不改变平时做题 和非谓语动词所表达的含义。 不改变平 习惯,可先看文后答题,也可先看题再读文。 习惯,可先看文后答题,也可先看题再读文。广告之 类应用文宜先看题再到原文找答案。 6. 20 个问 类应用文宜先看题再到原文找答案。 7. 主旨题干扰项 题以主旨题和推理判断题为主。 题以主旨题和推理判断题为主。 的特点是“太大太小太胡说 太大太小太胡说”。 的特点是 太大太小太胡说 。可参照 2006 江苏题 March Family 一文。 一文。 8. 段落主旨题看首尾 句。全文主旨题看首尾段和文章标题。 全文主旨题看首尾段和文章标题。 9. infer 类题的特点是“没明说 有痕迹”。 没明说, 10.猜词要回到 类题的特点是 没明说,有痕迹 。 猜词要回到 原文中。英语的特点是“没有上下文就没有词义 没有上下文就没有词义”。 原文中。英语的特点是 没有上下文就没有词义 。 1.一般十个题的分布是无错一个,多词 一般十个题的分布是无错一个, 短文改错 一般十个题的分布是无错一个 2.先通读全文,再具 先通读全文, 少词 2-3 个,错词 6-7 个。 先通读全文 体判断。 3.判断时要注意上下行,甚至全文。 判断时要注意上下行, 体判断。 判断时要注意上下行 甚至全文。 4.答题要规范,画线、画勾等按要求办。 答题要规范, 5.逻辑 答题要规范 画线、画勾等按要求办。 逻辑 推理题注意人称和动词、肯定和否定。 推理题注意人称和动词、肯定和否定。 书面表达 1.作文用时 20-30 分钟。 分钟。 2.注意字数要求。 注意字数要求。 作文用时 注意字数要求 3.书写要工整。注意书面表达答题卡的正反面。写字不 书写要工整。 书写要工整 注意书面表达答题卡的正反面。 要出格。 4.写作步骤:审题 时态 内容要点 草 写作步骤: 时态--内容要点 要出格。 写作步骤 审题--时态 内容要点--草

抄写--复核 5.写作主要考察:内 写作主要考察: 稿--抄写 复核(动词)。 抄写 复核(动词)。 写作主要考察 逻辑、语言。 6.如有参考词汇,要尽量用 如有参考词汇, 容、逻辑、语言。 如有参考词汇 如需自己发挥,注意内容要积极向上。 7.对 上。如需自己发挥,注意内容要积极向上。 对 比类(新旧事物,正反观点,数据)。 8.注意写 比类(新旧事物,正反观点,数据)。 注意写 好第一句。警惕结尾时容易出错。 9.防止三大重 好第一句。警惕结尾时容易出错。 防止三大重 点语法错误:名词单复数,动词形式,主谓一致。 点语法错误:名词单复数,动词形式,主谓一致。 10.准确传达信息是第一位的。 准确传达信息是第一位的。 11.可能的话使句 准确传达信息是第一位的 可能的话使句 型多样,如变换长短句、单句复合句、词性、 型多样,如变换长短句、单句复合句、词性、主动被 12.常用连词 30 个(详见附录)。 详见附录)。 动等。 常用连词 动等。 5.写作主要考察:内容、逻辑、语言。 写作主要考察: 6.如有参 写作主要考察 内容、逻辑、语言。 如有参 考词汇,要尽量用上。如需自己发挥, 考词汇,要尽量用上。如需自己发挥,注意内容要积 极向上。 7.对比类(新旧事物,正反观点,数 对比类( 极向上。 对比类 新旧事物,正反观点, 8.注意写好第一句。警惕结尾时容易出 注意写好第一句。 据)。 注意写好第一句 9.防止三大重点语法错误:名词单复数,动 防止三大重点语法错误 名词单复数, 防止三大重点语法错 错。 词形式,主谓一致。 10.准确传达信息是第一位 词形式,主谓一致。 准确传达信息是第一位 11.可能的话使句型多样,如变换长短句、单 可能的话使句型多样, 的。 可能的话使句型多样 如变换长短句、 句复合句、词性、主动被动等。 句复合句、词性、主动被动等。 12.常用连词 30 常用连词 详见附录)。 多一点主动和自信--少一 个(详见附录)。 八、多一点主动和自信 少一 英语水平的提高, 点被动和自卑 英语水平的提高,应试能力的进 主要取决于学生自己的努力,不是教师的讲解。 步,主要取决于学生自己的努力,不是教师的讲解。 有同学把自己学不好英语的责任都推给老师, 有同学把自己学不好英语的责任都推给老师,这是不 对的。学会自主学习是最重要的。 对的。学会自主学习是最重要的。 所谓自主学 就是学生要具有学好英语的欲望, 习,就是学生要具有学好英语的欲望,在老师的指导 下能自己确定恰当的目标,自己安排进程, 下能自己确定恰当的目标,自己安排进程,自己设计 活动,自己克服困难 自己监督自己, 困难, 活动,自己克服困难,自己监督自己,自己总结经 课上课下听老师的话是对的,但要有主动性, 验。课上课下听老师的话是对的,但要有主动性,作 学习的主人。针对自己特点的复习才是最有成效的。 学习的主人。针对自己特点的复习才是最有成效的。

建议同学们在课外自己找事做。 建议同学们在课外自己找事做。老师留的作业做完 就应该自己找文章阅读, 了,就应该自己找文章阅读,找磁带练听或随手写点 什么,决不能老师不说自己就不干。 什么,决不能老师不说自己就不干。课上的时间也要 利用好。一个班五六十人, 利用好。一个班五六十人,老师上课时不可能人人都 关照到。当老师为英语较差的同学解释的时候, 关照到。当老师为英语较差的同学解释的时候,你就 可以看看别的题,把每一分钟都利用好。 可以看看别的题,把每一分钟都利用好。 最后两 个多月任务繁重,充满信心, 个多月任务繁重,充满信心,斗志昂扬是十分重要 特别是英语较差的同学, 的。特别是英语较差的同学,应该看到最能提高分数 的是他们, 分并不难, 的是他们,因为从 70 分提高到 90 分并不难,努力两 个多月完全可以做到。要多看自己的进步, 个多月完全可以做到。要多看自己的进步,多下工 脚踏实地,相信自己的目标一定能实现。 夫,脚踏实地,相信自己的目标一定能实现。


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