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依呀呀奥列奥教案


课 年 课

题: 《依呀呀奥咧奥》 级:七年级 时:1 课时

教学目标: 1、能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》 ,并能准确表现音乐的风格。 2、通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魅力。 3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 教学重点:会唱扎伊尔民歌《依

呀呀奥列奥》 ,学习非洲独具特色的音乐文化, 感受非洲音乐的节奏特点。 教学难点: 1、能运用鼓的节奏为歌曲伴奏,从而增强学生对音乐的表现力。 2、能模仿和学习一种独特的音乐表现法。 教学用具: 课件、钢琴、非洲鼓 教学过程: 一、 情境导入:

1,师:很高兴大家又如约来到了我这音乐王国,那么今天就让我们插上音乐的 翅膀去环游世界。 我请来了一位朋友给大家做向导,我们来看看他是谁?他 要带我们去哪儿?(播放成龙影视视频) 2,在环球之旅这个板块中我们六年级学过亚洲、欧洲、大洋洲的音乐,今天我 们一起走进非洲,去了解非洲的音乐。——(出示本课教学目标) 二、 走进非洲:

1、提起非洲大家能想到什么呢?你又对非洲有那些了解呢?(学生回答) 2、老师给大家带来一段视频,让我们一起来感受魅力非洲。 (播放教师制作 的微视频) 三、 学唱歌曲《依呀呀奥列奥》 :

1、大家对非洲有了大体的了解, 怎样才能更好地了解非洲的音乐文化呢?下 面就让我们以一首歌曲为突破口来走进非洲音乐。 2、初听歌曲《依呀呀奥列奥》 ,感受作品的情绪,风格特点。 (学生回答,教

师补充:歌曲具有欢快、热情;乐句短、常反复的特点。人声演唱是非洲 音乐的重要组成部分。 ) 3、再赏歌曲,鼓励学生模唱并观察曲谱找出你觉得比较有难度的小节。 4、学生找出难点部分。 教师播放微课程,带领学生解决曲谱中切分节奏的演 唱,从而解决本歌曲的演唱难点。 5、曲谱学唱。 (1) 、结合音阶手势,慢速的跟老师一起清唱曲谱。 (设计意图:让学生清晰感受音的位置,建立音准概念。 ) (2) 、结合音乐手势,单独拿出曲谱中的级进和跳跃音程进行分别视唱。 (设计意图:帮学生进一步建立音准概念,通过分解视唱,让学生更了解曲 谱从而降低曲谱视唱难度。 ) (3) 、跟钢琴伴奏一起视唱曲谱。 (播放教师录制的伴奏,教师与学生一起划拍子视唱曲谱,引导学生将切分 节奏的强弱规律唱准。 ) (4) 、采用集体唱、分组唱、接龙唱、展示唱的形式进行巩固练习。教师及 时调控演唱中出现的问题。 6、教师简介歌曲、歌词,渗透社会主义核心价值观。 (这首歌曲的歌词由扎伊尔林加拉语的汉语拼音组成,歌曲大意是要表达扎 伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。 ) 7、填词演唱歌曲。 (通过小组 PK 的形式起到巩固练习效果,达到熟练演唱 的目的。 ) 四、走进非洲鼓 1、欣赏各种非洲鼓,了解它的形状特点(幻灯片演示) 2、感受非洲鼓乐文化; (观看视频《民间鼓乐》 ) (教师讲解:鼓在非洲除了可以独奏、合奏外,还可以为舞蹈、其他乐器和 歌曲伴奏。在鼓乐的表演中,主要是击鼓,另还伴有演唱、吆喝等。非洲人 持鼓的方式很多样,击鼓的手法也很多,从而奏出不同的音响和效果。 ) 3、教师进行非洲鼓表演,请同学们猜猜老师要表达什么。 4、 学生尝试演奏非洲鼓,让同学们猜猜演奏者此时的心情。 (教师小结:鼓 是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样

的功能和用途,除了用于音乐外,有时还是民族、部落和宗教的象征,或 者用来传递信息。在非洲,鼓既是音乐,又是语言。鼓在非洲人民生活中 的地位是任何乐器都无法比得上的。 ) 五、回顾展示:在音乐和教师的鼓乐伴奏下全班同学集体演唱《咿呀呀奥咧 奥》 。 六、课后作业:请学生们为自己的班级设计鼓语,评选出人气最高的作为班 级鼓语,在运动会、篮球赛等场合击奏,为自己班级鼓士气、涨人气。 七、课堂小结:非洲音乐是朴实的、纯真的音乐,起丰富多彩和变化无穷的 节奏,是世界音乐的宝贵资源。人们常说:非洲是节奏的故乡,非洲音乐的 节奏带给世界音乐许多灵感。我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有着更 深的认识和了解。


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