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第四周班会习惯


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我不是你的影子,但我与你亲密无间。

我不是机器,但我全心全意听命于你。
对成功的人来说,--我是功臣; 对失败的人来说,--我是罪人。 培训我,--我会为你赢得整个人生; 放纵我,--我会毁掉你的终身。 我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。 ( 习惯 )

一· 导入
?

在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时 候,用一根铁链将它绑在钢柱或水泥柱上,无 论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了 再也不挣扎,直到长成大象,可以轻而易举地 挣脱链子时,也不挣脱。 ? 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗 产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年 靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身 价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名 幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第 一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结 实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”

——“养成良好的学习习惯”主题班会

二、习惯的力量——细节决定成败
? 2013年1月18日下午1时46分,在武汉某高校研

究生考点外,一考生被几个保安人员拦下,被 告知超过了规定入场时间(1时45分),眼睁 睁地失去了考试资格。该考生说,为了专心备 考,他辞掉了网络公司的工作,牺牲了很多东 西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上 海,也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕, 其中一位不断向老师苦苦哀求:“我为今年考 研已经准备了3年,我很有信心考上,老师给 我一次机会吧。”

三、心灵体操—看自己一天的时间利用率高不高
时间类别 所需时间

上课时间
你利用了的课余时间 平均每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间
学习(工作)时间=上课时间+自习时间+真正利用的课 余时间-发呆时间-闲聊时间-借东西时间 一天时间的利用率=学习(工作)时间/24小时

四、引以为戒——说说你我的坏习惯
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你都做到了吗? 1、你学过的功课,是不是加以复习? 2、你是不是预习要学的功课? 3、你上课的时候,注意力是否集中? 4、你是否喜欢回答老师的问题?课后是否主动 问过老师问题? ? 5、你上自习课的时候是否自觉? ? 6、你不懂的功课,是否向别人请教? ? 7、你是不是按时完成作业?每次作业是否认真 思考? ? 8、你是否主动参加讨论?

五、互相学习——说说你我的好习惯
? 案例一:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就

是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床, 做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他 习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二 十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育 方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点 写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教 育学家。 ? 案例二:马克· 吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳 句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础; ? 案例三:马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算 数学题,以培养其逻辑思维能力; ? 案例四:达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会, 为他的科研工作积累了大量的第一手资料……

良好的学习习惯
1、制定学习计划并严格执行计划 2、做好预习 3、做好课前准备 4、勤于动脑,积极举手发言 5、做好课堂笔记 6、 勤查工具书,不懂就问 7、专心致志地学习 8、适应老师的习惯

9、及时订正错误 10、整理错题集 11、 每天必须完成记忆任务 12、按时完成作业,把所学的教学内容弄懂弄通 13、及时复习、总结 14、自己做作业的习惯

15、 阅读、写作的习惯
16、劳逸结合的习惯

六、告别坏习惯——挑战自我。
? 宣誓:

告别陋习

挑战自我

我是台山侨中学生,现在我凭着良心 和人格庄严宣誓:我非常聪明,我潜力无穷。 我要在老师的教导下,告别坏习惯,树立好 作风,遵守纪律,刻苦学习,自强不息。我 要进步!我要成功!

宣誓人:

倡议:
?

同学们根据自己的实际情况纠正最 应改的十项坏习惯,制定挑战计划书。 然后贴在课桌上,以警示自己改正。

教师寄语:
同学们:管得住自己,你是习惯的主人,管不 住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶 全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言

“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人
的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯

。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大
家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸

福。祝大家学习进步!


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