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第三课 浓浓的同学情




题: 第三课 浓浓的同学情
(第一课时)

教学目标: 1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。 2.理解每个词语的意思,并会组成词组。 3.培养学生的实际应用能力。 教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。

思想教育:教育学生注意观察周边的事物。 教学方法:讲解法 学习方法:理解法 教学手段:卡片 教学过程: 一.前提测评与导入新课: 1.背诵课文 教师以提出问题的形式导入新课: 二.学习生字: 1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。 2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组词。 4.在讲解词语的过程中做教育。 (1) 例: 左中右结构,单人旁,如:举例,例句 (2) 补: 左右结构,衣字旁,如:补习,补充 引导法 练习法 课本书 领读法 观察法 跟读法

(3) 抄: 左右结构,提手旁,如:抄写,抄袭 (4) 歉: 左右结构,欠字旁,如:抱歉,歉意 三.学习词语: 1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。 2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组成词组并造句。 4.在讲解词语的过程中做教育。 (1)道歉: 赔礼~ /向人家 ~ 例句:做错了事就应该主动向别人道歉。 (2)剩: ~下 / ~饭 例句:我中午吃的是昨天剩下的饭菜。 (2)难受:别~ / ~的事 例句:我一想到昨天的事情,心里就很难受。 四、小结本节课的内容

五、板书设计:

第三课 1、浓 2、应用题 3、上周

浓浓的同学情 4、类似 5、例 题

六、布置作业: 1、 2、 抄写生字和词语 完成汉语练习册。



题:

第三课

浓浓的同学情

(第二课时) 教学目标: 1.记住每个生字词语的读法及书写规则。 2.理解每个词语的意思,并会组成词组。 3.培养学生的实际应用能力。 重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。 思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。 教学方法:讲解法 学习方法:理解法 教学手段:卡片 教学过程: 一、 前提测评与导入新课: 1.听写字词。 2.教师出示词语卡片让学生认读,口头组成词组造句。 二.学习生字: 1.老师领读所要学习的生字,学生齐读。 2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组词。 4.在讲解词语的过程中做教育。 (1) 剩: 左右结构,立刀旁, 如:剩下,剩饭 (2) 缝: 左右结构,绞丝旁,如:裁缝,缝衣服 引导法 练习法 课本书 观察法 领读法 跟读法

(3) 毫: 上下结构,毛字底,如:毫毛,丝毫 三.学习词语: 1.老师领读所要学习的词语,学生齐读。 2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。 3.老师引导学生组成词组并造句。 4.在讲解词语的过程中做教育。 (1)毫不犹豫: ~地承认/ ~地选择 例句:当别人遇到困难的时候,古丽娜总是毫不犹豫地帮助别人。 (2)然而: 连词:表示转折 例句:虽然失败了很多次,然而他并没有灰心。 四、小结本节课的内容

五、板书设计: 第三课 1、然而 2、心中 3、剩下 浓浓的同学情 4、难受 5、汗水

六、布置作业: 1、抄写生字和词语 2、完成汉语练习册。



题:

第三课

浓浓的同学情

(第三课时) 课型 : 课文(一)

教学目标:1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。 2.能理解每个句子的意思,会朗读,会翻译。 3.提高学生的朗读能力和口语能力。 4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育:教育学生尊敬科学。 教学重点:1.掌握本课的句型。 2. 理解本课课文的意思。 难 点:学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 引导法 合作法 课本书 领读法 练习法 鼓励法 比赛发

教学方法:讲解法 学习方法:跟读法 教学手段: 插图

教学过程:1.前提测评与导入新课: (1).老师请几位同学上黑板听写词语。 (2).朗读本课课文。 2.讲解课文: (1)老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。 (2)老师根据插图内容向同学们提出问题。 (3)老师带领学生朗读课文,同学们一起读 。 (4)讲解课文意思及在日常生活中的运用。 (5)进行巩固练习,用重点句型造句。

学句子: 1.从暑假起, 他就一直帮我补课, 就这样, 我对数学慢慢开始感兴趣了。 2.刚才我要抄他的作业,他不愿意,结果害我被老师批评了一顿。 巩固练习: (1)·,就这样···· 例句:你一定要掌握学习汉语的正确方法,就这样在学习中就不会感 到那么困难了。 (2)··,结果··· 例句:他在下楼时跌了一跤,结果脚扭伤了。 (2)老师根据课文内容向学生提出问题 1.阿斯卡尔为什么能做出那道题? 2.谁一直在帮助艾力补习数学? 3.当哈德尔没有给艾克拜尔抄作业时,艾克拜尔是怎么说的? 4.你认为哈德尔做得对吗? 5.你身边有像哈德尔这样的朋友吗? 三、小结本节课的内容

四、板书设计 第三课 浓浓的同学情

课文(一)

五、布置作业:1、复习课文 2、完成一课三练



题:

第三课

浓浓的同学情

(第四课时) 课 型: 课 文(二)

教学目标:1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。 2.能理解每个句子的意思,会朗读,会翻译。 3.提高学生的朗读能力和口语能力。 4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育:教育学生尊敬老人,尊敬科学的好学生。 教学重点:掌握本课的句型。理解本课课文的意思 难 点:学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 引导法 合作法 课本书 领读法 练习法 鼓励法 比赛法

教学方法:讲解法 学习方法:跟读法 教学手段: 教学过程: 插图

1.前提测评与导入新课: 1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。 2. 老师叫几位同学分角色朗读课文。 2.讲解课文 (1)老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。 (2) 老师根据插图内容向同学们提出问题。 (3)老师让同学们跟读课文,同学们一起读 。 (4)讲解课文意思及在日常生活中的运用。 (5)老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。

2.老师根据课文内容向学生提出问题 1.“我”认为比蜂蜜还甜的东西是什么? 2.宁宁把“我”送到学校医务室之后,医生是怎么样说的? 3.当“我”对宁宁表示感谢时,宁宁是怎么说的? 4.宁宁遇到困难时,“我”是怎么做的? 5.你认为什么是真正的友谊? 三、小结本节课的内容

四、板书设计:

第三课

浓浓的同学情

课文(二)

五、布置作业: 1、抄写课文 2、背诵课文 3、完成一课三练



题:

第三课

浓浓的同学情

(第五课时) 课型: 练 习

教学目标:1.通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容,提高学生的理解 能力。 2 教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。 3.提高学生的口语能力和表达能力。 思想教育:教育学生好好学习。 教学重点:掌握理解本课的练习。独立完成本课练习,能在实际生活中会运用。 难 点:提高学生的口语表达和朗读能力。 引导法 合作法 磁带 鼓励法

教学方法:讲解法 练习法 教学手段: 录音机

教学过程:前提测评与导入新课: 教师抽几名学生上黑板做练习 造句: 道歉··· 难受··· 然而···

几名学生上黑板造句。(其他学生拿出听写本听写词语) 三. 讲解新课 : 1.完成课后的听力训练题 字词练习:1.多音字组词。 xínɡ(
1. 行


1. 好

hǎo (


1. 大

dà(



hánɡ(



hào(



dài (



句子练习:1)模仿例句写句子 1.···就这样··· 2.··结果··· 1)用指定的词语完成句子 1.本来说好周末一起去书店, 2.看见同学有困难, 3.其他同学都走了, 3.完成课后的课文练习。 可采取四人小组共同学习的方法,也可采取各小组竞赛的方式进行。 4.完成课后的口语练习。 先让学生分小组准备,然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实 际情况,做一些扩展练习。 四、教育学生要乐于助人,与他人真诚交往。 五、小结本节课的内容 。(然而) 。(毫不犹豫) 。(剩)

六、板书设计 第三课 浓浓的同学情 练习



业: 1、完成一课三练 2、预习新课


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