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小学信息技术教学设计与反思


课题

画矩形

魏巍巍 净月潭实验小学

教学目标

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力

教学重点和难点

教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

教学过程

教学 环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、听,什么声音?哈哈,是 我们可爱的多多,乘着大卡 车来到了我们的教室。(出 示课件) 2、先请大家观察一下:多多 乘坐的这辆大卡车是由哪些 图形组成的? 3、在数学里面我们把长方 形和正方形都叫做矩形,今 天我们就来一起学习画矩 形。 出示课题:画矩形 1、 会画长方形和圆角长方形 的同学举手。现在我们来比 赛,分别画一个长方形和一 个圆角长方形,并涂上自己 喜欢的颜色,看谁画得又快 又好。 2、 是不是只要会画这四个基 本图形,我们就能很快地画 出多多乘坐的这辆大卡车 呢?答案是?? 出示图片: 多多要是坐着这样的车,让 人肯定很担心。我们一起来 做个小小汽车修理师,找找 下面几辆大卡车中哪些部件 需要“修理”。 3、师:好,现在我们自己来 画出这辆大卡车。 这辆大卡车是由圆、 椭 圆、长方形、圆角长方形 组成的。

结合了 “多多” 这一卡通形象。将整 个画图教学取名叫 “多多带你学画画” 。 这次, “多多”奇怪地 出场,立刻吸引了所 有同学的关注的目 光。仔细观察所出现 在大屏幕上开车的结 构组成。

1、学生动手操作,奖励画 得快、好的学生。 指名学生上台演示:画一 个长方形和一个圆角长方 形。 2、 指名学生演示画第 4 幅 图中的轮子,提醒学生两 个车轮要画得同样大小, 引导学生一边使用 Shift 键,一边注意观察状态栏 内信息。 把要修理的部件小组里交 流一下,然后说说看,怎 样可以避免这样的错误。 3、在操作过程中如遇困 难,可以从书中找解决办 法,也可寻求会画的同学 的帮助。 指名学生上台演示操作, 学生给予评价 1、生答:公文包、小床、 书橱、冰箱。

小学课程设置里 有艺术课,在信息技 术课上学画画,它的 目的肯定与艺术课的 教学目标的制定有很 大差异的。它在小学 信息技术教学的设 置,是为前面的操作 系统知识教学提供一 个缓冲、消化过程, 更为重要的是为了让 学生在学习画图的过 程中, 娴熟运用鼠标, 进一步熟悉 windows 窗口程序的各种常规 操作。

一、情 景创设, 激活课堂

教师评价 1、好了,大卡车造好了。任 务完成。那么多多乘着大卡 车去做什么呢?原来,它要 搬家。要搬哪些东西呢? 2、师:小组内说一说这些物 品分别是由哪些图形组成 的。 3、师:请大家选择两幅自己 喜欢的物品,动手画一画。 教师巡视,发现问题及时解 决。 请小朋友们充分发挥自己的 想象力,把画上再添加一些

二、提出 任务,共 同探究

2、学生小组内交流,集体 汇报。 3、学生练习 展示学生作品,学生进行 评价。

很多学生在技巧 掌握后,对于巩固提 高并不是很感兴趣。 在前一阶段的自我探 究过程中,学生的兴 奋点已经渐渐消退, 如何进一步激发其探 究的兴趣。这时, “多 多”的再次使用,猜

板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 画矩形 矩形 圆角矩形
展示学生作品,学生给予评价,之后老师评价,及时给予鼓励和赞扬。 师生共同评选出今天的优秀作品,给予表扬,颁给“艺术多多”章。



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