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英语课程标准2014版重庆 练习题(一)


英语课程标准(2014版) 练习题(一)
重庆市

一部分 前言
二部分 课程目标 三部分 分级标准

四部分 实施建议

前言
为何要开设英语课程?
一、在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养, 培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争 力和国民

的国际交流能力奠定基础。

二、在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意 义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界,学习先进的科学文 化知识,传播中国文化,增进他们与各国青少年的相互沟通和理解, 还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮 助他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促 进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习 英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他 们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。

1. 综合语言运用能力包括: A.语言技能 B.情感态度C.语言知识 D.学习策略 E.文化意 识 2.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为 _______的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流 3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使 用的______ A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件 4.平时的教学要避免_____________的倾向,特别要避免 采用题海战术干扰正常教学的做法。 A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教

5.学习策略包括_________________ A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略 6英语课程应根据教和学的需求,提供___的英语学习资源。 A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代 7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。 A、教材 B、学校 C、网络 D、学生 8、教材的编写就体现__________原则。 A、思想性 B、科学性 C、趣味性 D、灵活性 9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及 _________等形式。 A、平时测验 B、学习档案 C、成长记录袋 D、问卷调查 10、终结性评价应采取______________相结合的形式, 综合考查学生的语言运用能力。 A、口试 B、听力 C、笔试 D、面试

填空题 1. 义务教育阶段英语课程具有 工具性 和 人文性 双重性 质。 2.学生是学习的主体也是评价的主体。 3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。 4.英语学习具有明显的 渐进性 和 持续性 特点。 5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生 为主体的思想,在 教学目标、 教学内容、 教学过程 、 教学评价 和 教学资源 的利用与开发等方面都应考虑全 体学生的发展需求。 6.英语教材是英语课程资源的核心部分。 7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源, 积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等, 拓展学生学习和运用英语的渠道。

简答题 1. 义务教育英语课程总目标要求是什么? 答:义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英 语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进 心智发展,提高综合人文素养。

英语学业考试的命题应遵循什么原则? (1)要依据课程标准来确定考查内容与标准; (2)要着重考查学生的综合语言运用能力,避 免单纯考查语言知识; (3)要充分考虑学生的实际生活和身心发展水 平; (4)要选用真实、地道的语言素材,根据语言 实际使用情况命题; (5)要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、 旧的试题,要控制题量; (6)要根据试题的考查目的和考查重点,科学 合理地制定评分标准。

义务教育英语课程的设计思路是什么? 英语课程的总体设计思路是:以科学发展观和 先进的外语课程理念为指导,立足国情,综合 考虑我国英语教育的发展现状,从义务教育阶 段起,建立一个以学生发展为本、系统而持续 渐进的英语课程体系。

义务教育英语课程的基本理念? (一)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的 价值 (二)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点 和个体差异 (三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性 和持续性 (四)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应 用性 (五)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运 用能力 (六)丰富课程资源,拓展英语学习渠道

阐述义务教育英语课程标准的实施建议。 (一)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基 础 (二)注重语言实践,培养学生的语言运用能力 (三)加强学习策略指导,培养学生自主学习能力 (四)培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交 际能力 (五)结合实际教学需要,创造性地使用教材 (六)合理利用各种教学资源,提高学生的学习效 率 (七)不断提高专业水平,努力适应课程的要求 (八)组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习 管道


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