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高中研究性学习课题开题报告表000


高中研究性学习课题开题报告表
课题题目 指导教师 课题组成员 学生近视情况调查 陈靖华 组别 任教科目 生物 袁培根

主导课程

袁培根、唐晓燕、向 课题组长 彬银、张羽 王梓亦、何羽非、向 滔、张榆 生物 相关课程

课题提出背景说明:
课题背景 伴随着学龄的成长,还有近视度数的提高.目前,中国近视率仅次于"近视 大国日本",排名世界第二.据卫生部与教育部联合调查,我国学生的近视发 病率,已从 1998 年的第 4 位上升至 2000 年的世界第二,仅次于日本。小学 生近视率达 34.17%;中学生近视率为 56.59%;而大学毕业时竟高达 73.9%, 因近视致盲人数已达 30。不知不觉中,身边的同学也有越来越多加入近视眼 的行列.摘下眼镜后,眼前日渐模糊的世界,不禁引发我们的思考,为什么眼睛 会近视?怎样才能更好的保护我们的眼睛,防止度数的进一不加深呢?一系列 的问题,使得我们组迫切想要了解关于近视的前因后果以及保护的措施,因此 我们决定将此作为我们研究的课题.尽管关于这方面的内容,已经有不少研 究,但我们希望通过这次研究,找到更加可行,更加具有针对性的方法。 我们小组通过中学生近视情况调查问卷在我校高一年级段得到了以下 结果。大约有 90%的同学现在患有近视,60%左右的同学在初中就已是近视 人群中的一员,更甚者在小学阶段就带上了眼镜。近视同学的近视度数大都 在 400~500 左右。可想而知、我国近视情况是如何严峻。因此该问题的研究 更有了其必要性。

研究课题的目的和意义:

目的:通过此次研究希望同学们端正态度,视力正常的同学积极做好预防工作,已 近视的同学及时治疗,防止视力进一步下降,稳定视力

意义:由于多种原因导致中学生的视力不断下降,我们调查了 解导致这一现象发生的原因,在以后的学习和生活中,注意保护好 视力。



期成果:分析中学生近视人数增多的原因,影响近视形成的因素,我们在以后的学 习和生活中该如何预防近视。主要通过调查问卷的形式了解中学生用眼的习惯,对 有关近视只是了解的程度等。了解中学生近视进展情况及相关因素,分析近视进展 的原因。方法以调查表的形式,调查了本地中学生患近视眼的学生。

研究方法: 1、建立小组,合理分工小组成员在网络上收集资料,查找书籍。向各个阶段的 学生发调查表并做好记录。 2、运用所学的知识对调查结果进行统计、分析,形成结论。

活动计划: 一、任务分工 一,全组 10 人分为 3 组。二,小组分工:1(1)对中学生近视状况资料的搜集,每 个人都要参与 (2)综合梳理分析:第一组负责 (3)文字日志整理:第二组负责 (4)图表、文字整理:第三组负责 (5)体验:各一篇,多则不限,小组长负责归纳小组活动总结 (6)有意义建议整理(全员参与) (7)完成结题论文(全员参与) 2.条件:资料来源于报刊,网上的查找,还需采访对象的全力支持和配合,也离不开 指导教师的细心指导。 二、活动步骤 2011 年 - 2012 年(1)11.11—12.20 收集与中学生近视状况相关的资料 (2)12.12—12.22 制成了中学生近视状况调查问卷 (3)01.01—01.15 把调查问卷发到同学们的手中(校内) (4)01.20—02.1.10 对有效问卷进行统计 (5)02.1.11—4 月:整理研究成果,得出结论,撰 写结题报告。 可行性分析:(1)学生熟悉生物眼科基础知识。 (2)学生拥有普遍的网络资源、具备熟练的资料收索能力。 (3)师生拥有交流的网络平台。 (4)学生对于研究对象非常熟悉,易于调查研究。

总结:1,对于我们来说,研究性学习是一个全新的课题,因此,不免有些 艰难,虽然有些,但在同困难,但在同学的共同帮助下,最终,我们完成了这一次的 开题报告。 2 研究活动也使我们体会到了集体的力量是巨大的,我们要善于分工,善于合作。

老师评价:好

究性学习课题学生咨询指导教师情况表(一)
指导教师 姓名 陈靖华 学生姓名 班级 主课题名 称 子课题名 称 中学生近视情况的调查 了解中学生近视状况

袁 培 高二 24 班 根、 唐晓燕、 向彬银、张 羽 王梓亦、何 羽非、向 滔、张榆

咨询地 点

高二年级办公室 (1)专业知识:生物

咨询内容

(2)研究方法:调查法 (3)其他问题:无

问题与研究课题是否相关:是
教师对所 提问的评 价

问题是否抓住了课题的关键因素:是 问题是否超出所学学科范围:否 问题提出的科学、一般、不太好:科学

教师对学 生接受咨 询、指导 能力评价

理解程度(好、较好、一般、):好 掌握运用情况(好、较好、一般):好 其他:无 是否按计划进行:是 前面该解决的问题是否解决:是 阶段目标是否按计划完成:是 课题是否能继续研究下去:是

教师对课 题紧张情 况的掌 握、判断

备注 无

研究性学习课题学生咨询指导教师情况表(二)
指导教师 姓名 陈靖华 学生姓名 班级 主课题名 称 子课题名 称 学生近视情况的调查 了解中学生近视原因

袁 培 高二 24 班 根、 唐晓燕、 向彬银、张 羽 王梓亦、何 羽非、向 滔、张榆

咨询地 点

高二年级办公室 (1)专业知识:生物

咨询内容

(2)研究方法:访谈法 (3)常识问题:在于学生家长交谈中应该注意的细 节 (4)其他问题:无 问题与研究课题是否相关:是

教师对所 提问的评 价

问题是否抓住了课题的关键因素:是 问题是否超出所学学科范围:否 问题提出的科学、一般、不太好:科学

教师对学 生接受咨 询、指导 能力评价

理解程度(好、较好、一般、):好 掌握运用情况(好、较好、一般):好 其他:无

教师对课 题紧张情 况的掌 握、判断

是否按计划进行:是 前面该解决的问题是否解决:是 阶段目标是否按计划完成:是 课题是否能继续研究下去:是


备注

研究性学习课程课题组活动情况记录表(一)
组长 根 成 员 姓 名 袁培 袁培 开题报告会 根、 唐晓 燕、 向彬 活动日期 活动地点 银、 张羽 王梓亦、 2012 年 2 学校办公室 何羽非、 月 29 日 向 滔、 张榆等 8人 1,袁培根主持,分配工作 2,唐晓燕总结。 主题名 称 课题名 称 活动次 数 第一次 学生近视情况调查

参加人员姓名 10 名全体成员

成员分工情况

提出和选择课题,成立课题组,形成小组实施方案。 活动目的 (解决什么问 题) 活动预定目标 确定主题,形成分工,分配各小组的任务。 (一切顺利可 达到什么结果、 遇到一些问题 可达到什么问 题、 一切都不顺 利, 预计得到的 什么结果) 活动形式 小组讨论 (小组讨论、 查 阅资料、 调查或 整理资料)

活动详细过程 记录

1,分组讨论,选出课题的内容及目的,给学生分组,指导学生进行课题的选择。
2,成立课题小组,选出组长;组长明确组员的分工,根据学生情况分组,指导学生 进行分工合作。 3,研究小组根据课题制定详细的实施方案,指导学生完成实施方案,对进度计划表 进行审查,确定可行性

活动结果 (解决 确定了研究课题,分为三组,分工明确。 了什么问题, 得 到了什么结论、 取得了什么成 果等)

预定目标完成 情况 (理想、 比 较理想、 差或未 完成原因是什 么)

理想

研究性学习课程课题组活动情况记录表(二)
组长 袁培根 主题名 称 学生近视情况调查 成 员 姓 名 袁培 课题名 调查学生近视状况 根、 唐晓 称 燕、 向彬 活动次 活动日期 活动地点 参加人员姓名 银、 张羽 数 王梓亦、 第二次 2012 年 3 平昌高中 第二组 何羽非、 月 向 滔、 张榆 1,实地调查;袁培根 2,记录;袁培根、唐晓燕、向彬银、张羽 王梓亦、何羽非、向 滔、张榆 调查平昌高中高二 24 班的中学生近视状况

成员分工情况

活动目的 (解决什么问 题) 活动预定目标 一切顺利,总的完成了任务,大概了解在校学生近视的情况 (一切顺利可 达到什么结果、 遇到一些问题 可达到什么问 题、 一切都不顺 利, 预计得到的 什么结果) 活动形式 实地调查

活动详细过程 记录 关于中学生近视情况的问卷调查 1、 2、 3、 以上 4、你连续看书的时间大概为: A 1 小时一下 上 5、你是不是经常睡觉是看书? A是 A是 A是 A是 A 是 10、你是否经常感到眼睛疲劳? A 是 11、你是否经常熬夜? A 是 请近视的同学回答: 12、你是从何时开始近视的? A 小学或小学之前 13、你的父母是否有近视现象? A 均是 A是 15、如果用过,效果怎样 A 有较大改善 有副作用 B 有一些改善 C 无效甚至 B 其中一人 B 不是 C无 14、你是否用过市场上推销的矫正视力的产品? B 初中 C 高中 B 不是 B 不是 B 不是 B 不是 B 不是 B 不是 B 不是 6、你是否知道正确看书、写字的姿势? 7、你平常看书、写字时是否保持正确的姿势? 8、你是否经常在光线太暗或阳光强烈的地方看书学习? 9、你是不是认真地做眼保健操? B1~2 小时 C 2 小时以 你是否为近视? A是 A 很重要 A 5 小时以下 B 不是 B 一般 B 5~10 小时 C 无所谓 C 10 小时 你认为有良好的视力对你是否重要? 你一周玩电脑、看电视的时间有多长?

16、近视后度数是否持续加深? A是 请按编号进行回答 B 不是 感谢您积极配合调查,祝你学习进步!

活动结果 (解决 了解在校中学生的近视情况或原因 了什么问题, 得 到了什么结论、 取得了什么成 果等) 预定目标完成 情况 (理想、 比 较理想、 差或未 理想 完成原因是什 么)

高级中学研究性学习结题报告表
课题 学生近视情况的调查 类别 生物眼科

摘要

现在的高考、中考、初考的竞争日趋激烈, 如果用延长时间、题 海戓术来追求升学率,丌仅会使学生视力下降,造成永进丌能弥补 的损失,而且还会使学生的体质下降,严重防碍学习,所以各学科

教学都有责任帮助学生从题海中解脱出来,降低学习强度,使学生 有时间注意休息。饮食中增加蛋白质,减少碳水化吅物供应,可使 有遗传背景而发生近视的青少年减少戒中止近视度数的增加。 因此, 为避免发生近视,少吃糖果和高糖食品。 中学生近视 关键词 研 究 背 景 目 的 意 义 一、研究背景: 在人才济济的当今社会,具备健康的体魄是极为重要的。随着大城 市的发展,高楼耸立,大街小巷横穿各处,人们接近大自然的机会 越来越少,人们忙忙碌碌,很少停息一会儿,放松身心。作为中学 生,我们发现了一个现象,就是学生的近视现象日趋严重。在班级 上,很多同学都戴着眼镜。
二、研究目的:

为了更迚一步了解中学生的视力情况,我们开展了一次关于中 学生视力情况的调查活动。 通过对中学生视力情况的调查使我们认识到中学生患近视的严重 性。通过调查报告,向同学们传达近视的危害,从而使广大学生们 认识到要更好地保护眼睛。

1,实地调查

2,面谈

3,咨询老师

研究

方法

2011 年 - 2012 年 (1)9.1—11.20 收集与中学生近视情况相关的资料 (2)11.21—12.10 制成了中学生近视情况调查问卷 (3)12.11—12.20 把调查问卷发到同学们的手中(校内、校外) (4)12.21—02.1.10 对有效问卷进行统计 (5)02.1.11—4 月:整理研究成果,得出结论,撰 写结题报告。









从调查来看,问题比较普遍的是学生课桌椅不规范,未能按年级、个体差异配置,不 便于学生养成良好。的坐姿。教室采光不好也易造成学生近视。此外,长时间接触荧光物体, 如电视、电脑等,也是造成学生视力下降的原因。所以说不良的学习环境严重影响了学生的 身体健康。 ——袁培根、唐晓燕



近视是指眼睛在不用调节的情况下,五米远的平等光线经屈光系统屈 折后,聚集在视网膜前,在视网膜上不能形成清晰的物像。因此,近视眼患者 看清远方的物体,需要缩短与物体之间的距离,比如将物体移近,移动身体, 或者配戴凹透镜 ——向彬银、张羽


每个人都能体会到眼睛对于我们的重要性,但却有很多人不知道或不 注重爱护这扇窗,让它蒙上一层难以消除的弥障。无奈只能借助工具来清洗窗 外模糊的世界。其实,保护这扇窗很容易,只需你把它放在心上,用你的关心 和爱护为它铸造一堵保护墙。避免它受到更多的伤害。让你可以轻松的打开窗 子,更清楚的观看这世界的美好。



——王梓亦、何羽非



我们从调查中发现了近视的问题,在我们生活中真的很严重,这已是一个 非常值得关注的问题。“眼睛是心灵的窗户”。对于身为同时近视的我,也深刻 感觉到近视给我带来的诸多不便。离开了眼睛远处一片模糊。而读书也只增不 减。
——向

滔、张榆



研究性学习课程课题研究成果报告表
序 号 类别(活动情 况记录表、访 谈表、结题报 内容 告表、汇报课 件、心得体 会) 心得体会 近视问题的拓展 作者

1 研 2 心得体会 究 3 心得体会 4 成 5 果 6 7 8 9 1 0 序 号 参 1 考 2 资 3 出版社及页 码 (或网址) 保护好自己的眼睛 近视的烦恼 心得体会 认识近视

袁培 根、 唐晓 燕 向彬 银、 张羽 王梓亦、 何羽非

向 滔、 张榆

作者

文献名称

时间



4 5

如今中国中学生的近视率呈明显上升趋势, 调查研究中学生近视状况 的数据,有助于找到预防近视,保护眼睛的方法。眼睛是面部五官中 最重要的器官,人们都说眼睛是心灵的窗户及心灵的镜子。明亮、清 晰、有神的眼睛给人一种充满活力和美感。眼睛的结构如此复杂,因 此需要有良好的营养来维持,而且要各种营养素全面,如果饮食调养 得不好,而且由于眼周围皮肤特别薄脆,平时如不注意保护,就会导 致眼睛无神、近视、眼皮肿泡、眼袋下垂、眼周黑圈、眼角出现皱纹, 会给人一种萎靡、苍老、病态的感觉,影响到面部及整体的美观。眼 睛是人类心灵的窗户。随着知识经济和互联网时代的到来,人们对外 界信息的获取,越来越依靠视觉,可以说人类外界信息的 90%是通 过视觉通道获取的。我们的调查很有意义。可以提高同学们的爱眼意 识,预防近视度数过快加深。 2.主要观点: 眼睛是人类心灵的窗户。随着知识经济和互联网时代的到来, 人们对外界信息的获取,越来越依靠视觉,可以说人类外界信息的 90%是通过视觉通道获取的。眼睛,是人体最宝贵的感觉器官,同时 也是最脆弱娇嫩的,一双健康的眼睛有赖于人们的爱眼意识。保护视 力非常重要。 3.分论点 :
1.中学生近视状况令人堪忧

最新一次全国 24 省市学生视力监测结果表明:8 万多初中生,视力丌良率 达 50.72%,近视率为 44.2%;7 万多高中生,视力丌良率达 50.72%,近 视率为 65.2%。这也就是说,一半以上的中学生都有一副沉重的‘眼镜’架在 鼻子上! 而更糟糕的是近年来,一些高校相继要求提高招生体检标准。近视学 生在高校录取过程中,将受到极大限制。这些限制意味着每年有 84%的高中考 生,68%的初中考生被限考专业拒之门外


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