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山东省日照一中2013-2014学年高一上学期期中模块笔试(学段调研)语文 Word版含答案.


绝密★启用前

C. 我吃惊地发现,每个人留在纸上的物件,万千气象,绝不雷同,有些简直让人瞠目结舌 。 .... D. 美国加快战略东移的步伐, 实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕, 拼命遏制中国在该地区的影 响力,殚精竭虑 要平抑中国崛起的势头。 .... 5.下列各句中,没有语病的一项是( ) A. 朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》 ,受到了中国观众的热

烈欢迎,给予了很高的评 价。 B. 《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被称为 “君子之国” 。 C. 据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为 271.6 万人。 D. 随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者 风采的广阔舞台。 6. 下列各组句中加点词语,意思相同的一组是( ) A. ①今治 水军八十万众 ②同心一意,共治 曹操 . . B. ①操军不利,引次 江北 . C. ①近者奉辞 伐罪 . ②中江举帆,余船以次 进 . ②辞 曰: “臣之壮也,犹不如人。 ” .

2013-2014 学年度高一年级上学期模块笔试(学段调研)

语 文 试 题
试题命制人:卢娟 审核人:丁海滨 教研室主任:王玉祥
注意事项: 1.本试卷,共五个大题,满分 150 分。考试时间 120 分钟。 2.第 I 卷必须使用 2B 铅笔填涂答题卡相应题目的答案标号,修改时,要用橡皮擦干净。 3. 第 II 卷必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写在答题纸的指定位置,在草稿纸和本卷上答 题无效。要求字体工整、笔迹清晰。

第Ⅰ卷(选择题,共 42 分)
一、 (每小题 3 分,共 30 分)
1. 下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是( ) A. 蛟 龙(jiāo) 驰骋 (chěng) 包扎 (zhā) . . . B. 红涨 (zhàng) 记载 (zǎi) . . C. 刹 那(shà) 混 沌(hùn) . . D. 着 衣(zhuó ) 膝 盖(xī) . . 颤 动(zhàn) . 蛮横 (héng) . 虾篓 (lǒu) . ) 锲 而不舍(qiè) . 水何澹澹 (dàn) .. 一椽 破屋(chuán) . 以实校 之(jiào) .

2. 下列词语中,没有错别字的一组是( A. 湮没 涅槃 安详 故步自封 B. 抉择 宣泄 强驽 藕断丝联 C. 震憾 枯躁 羸兵 没精打采 D. 蹈藉 嫡亲 引擎 出类拔粹 3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)自去年 12 月以来,全国铁路公安机关开展冬季严打_____,严厉打击货盗、割盗、拆盗等 严重危及行车安全的犯罪活动。 (2)他的男高音是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他______身体不 好,说什么也不肯出场。 (3)食品是人们生活_____的产品,食品安全关乎百姓身体健康,关乎社会和谐稳定,任何时 候都容不得半点疏忽和懈怠。 A. 整治 推脱 必须 B. 整顿 推托 必须 C. 整顿 推脱 必需 D. 整治 推托 必需 4. 下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( ) A. 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西,就是使他无 可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 B. 记者在售楼部看到,该楼盘优惠均价为 5200 元/平方米,但前来售楼部看房的人凤毛麟角, 大多数人在索取资料后便匆忙离开了。

D. ①如有离违,宜别图之,以济 大事 ②莫若遣腹心自结于东,以共济 世业 . . 7. 下面加点词语意义、用法相同的一项是( ) A.①权以 示群下,莫不响震失色 ②操当以 肃还付乡党 . . B.①莫 不响震失色 . C.①蒙冲斗舰乃 以千数 . D.①吾其 还也 ! . ②莫 用众人之议也 . ②乃 取蒙冲斗舰十艘 .

②其 皆出于此乎? . 8. 下列各句根据句式特点分类正确的一组是( ) ①今不速往,恐为操所先 ②刘备天下枭雄 ③豫州今欲何至 ④巨是凡人 ⑤我,子瑜友也 ⑥ 将军起兵江东, 刘豫州收众汉南 ⑦事急矣, 请奉命求救于孙将军 ⑧莫若遣腹心自结于东 ⑨灌油 其中,裹以帷幕 ⑩人马烧溺死者甚众 ⑾行将为人所并 ⑿今战士还者及关羽水军精甲万人 A.②③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨/①⑾/⑩⑿ B.①⑾/②④⑤/③/⑥/⑦⑧⑨/⑩⑿ C.①②/④⑤/③⑥/⑦⑧⑨⑩/⑾⑿ D.②④⑤/①⑾/③⑥/⑦⑧⑨/⑩⑿ 9.下列句子的句式特点与其他三项不同的是( ) A.胡为乎遑遑欲何之? B.乐夫天命复奚疑? C.曷不委心任去留? D.复驾言兮焉求? 10.下列句子中,没有古今异义词的一项是( ) A.论天下事势,致殷勤 之意 B.如此则荆、吴之势强,鼎足之形成 矣 .. .. C.夫以疲病之卒御狐疑 之众 .. D.邂逅 不如意,便还就孤 .. 二、阅读下面的文言文,完成 11~14 题(每小题 3 分,共 12 分)。 许衡, 字仲平, 怀之河内人也, 世为农。 幼有异质, 七岁入学, 授章句, 问其师曰: “读书何为?” 师曰: “取科第耳! ”曰: “如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰: “儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。 ”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师。稍 长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思
1

昼诵,身体 而力践之,言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危 . . 坐树下自若。或问之,曰: “非其有而 取之,不可也。 ”人曰: “世乱,此无主。 ”曰: “梨无主,吾心 . 独无主乎?” 转鲁留魏,人见其有德,稍从之。居三年,闻乱且定,乃还怀。凡丧祭娶嫁,必征于礼,以倡 其乡人,学者浸盛。家贫躬耕,粟熟则食,粟不熟则食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外如金 石。财有余,即以 分诸族人及诸生之贫者。人有所遗 ,一毫弗义,弗受也。姚枢尝被召入京师,以 . . 其雪斋居衡,命守者馆之,衡拒不受。庭有果熟烂堕地,童子过之,亦不睨视而去,其家人化之如 此。 甲寅,世祖出王秦中,思所以化秦人,乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵,欲学无师,闻衡来, 人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校,民大化之。世祖南征,乃还怀,学者攀留之不得,从送之临潼 而归。 中统元年,世祖即皇帝位,召至京师。未几,衡谢病归。至元二年,帝以安童为右丞相,欲衡 辅之,复召至京师,命议事中书省。 阿合马为中书平章政事,领 尚书省六部事,因擅权,势倾朝野,一时大臣多阿之,衡每与之议, . 必正言不少让。俄除左丞,衡屡入辞免。 帝久欲开太学,会衡请罢益力,乃 从其请。八年,以为集贤大学士,兼国子祭酒,亲为 择蒙古 . . 弟子俾教之。衡闻命,喜曰: “此吾事也。国人子大朴未散,视听专一,若置之善类中涵养数年,将 必为国用。 ”时所选弟子皆幼稚,衡待之如成人,爱之如子,出入进退,其严若君臣。课诵少暇,即 习礼,或习书算。 以疾请还怀。十八年,衡病革。已而卒,年七十三。怀人无贵贱少长,皆哭于门。四方学士闻 讣,皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。 (节选自《元史·列传第四十五》 ) 11.对下列各句中加点的词语的解释,错误的一项是( ) A.衡夜思昼诵,身体 而力践之 . B.衡独危 坐树下自若 . C.人有所遗 . D.领 尚书省六部事,因擅权 . A.非其有而 取之,不可也 . B.即以 分诸族人及诸生之贫者 . C.会衡请罢益力,乃 从其请 . D.亲为 择蒙古弟子俾教之 . 体:体验 危:端正 遗:遗留 领:兼任 )

B.许衡具有很强的自律意识,一次酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃,唯有许衡毫无所动;许 衡做事又严格遵从礼法,姚枢上调京师,要把原住宅让他住,他坚辞不受。 C.许衡曾担任京兆提学,其间,各地郡县纷纷建立起了学校,百姓因此大受教育感化。后来当 许衡离职还乡时,学生们依依不舍,一直将他送到临潼才回来。 D.许衡后来被任命为集贤大学士,兼国子祭洒,在对蒙古子弟的教育上,他既严格要求,又爱 之如子。后来当他因病去世,这些学生纷纷哭拜在他的灵前。

第Ⅱ卷(共 108 分)
三、(30 分) 15. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。 (14 分) (1)若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 (3 分)

(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 (4 分)

(3)操虽托名汉相,其实汉贼也。 (2 分)

(4)顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众。 (2 分)

(5)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! (3 分)

16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (每空 1 分,共 16 分。 ) ? ? ? 夫晋,何厌之有? ? , , , , ;积善成德,而神明自得。 ,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 ,若不阙秦,将焉取之?

12 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(

顺风而 呼,声非加疾也 . 木欣欣以 向荣,泉涓涓而始流。 . 今其智乃 反不能及 . 为 汉家除残去秽 .

。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 , , 。 。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。 ,觉今是而昨非。 。 ,不仁。 ”

?晋侯、秦伯围郑, ?携幼入室,有酒盈樽。 ?

,知来者之可追。

13.下列各组句子中,全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是( ) ①每授书,又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁,必征于礼 ③郡县皆建学校,民大化之 ④必正言不少让 ⑤会衡请罢益力,乃从其请 ⑥课诵少暇,即习礼 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③⑥ D.②④⑤ 14.下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是( ) A.许衡从小有与众不同的气质,七岁上学时,就表露出对单纯读书做官不以为然的态度,有不 凡的颖悟力,年纪稍长,嗜学若渴,即使在避难中也昼夜勤学不辍。
2

?子犯请击之。公曰: “不可! 四、 (18 分) 阅读下面的文字,完成 17~20 题。

雪域青稞
次旦多吉 ①久在江南读书,一日独坐阳台,竟忽而想起家乡的青稞地来。那苍茫的图景,连带着一些许 心绪,竟一股脑儿地填满胸壑,不能得解。

②也许你会觉得奇怪,青藏高原上的青稞地,不就和北方的麦子地是一模一样的吗?不就是如 此平淡吗?看上去不如南国的稻田秀丽,不如西北的胡杨壮观,我只能这样告诉你,那是因为你还 没有登上过巍峨的青藏高原,在如此恶劣的环境看它们是如何坚强地生长。 ③在我老家的东面,就有一块不大的土地,每到播种季节,母亲都会找人把青稞播种到地里。 这块土地的土质很差,而且已经让先前的作物生长了一季,营养早已被上季的作物用光,再种青稞 不是白白地浪费种子吗?有时,我会禁不住向母亲提出这样的问题,不过母亲每次都是微微一笑, 说: “青稞可不像你想的那样,只管种下去,不论怎么着,到了明年也能收,这样咱们就可以做青稞 饼,也可以做青稞酒了!”原来如此!就像母亲对我说的,青稞真像她小时候一样,养孩子和养牲口 一样,只要有能吃的东西,哪怕是糟糠窝窝头;只要有能穿的衣服,哪怕是几片破布头,他们一样 可以长大成人。现在想起来,可不是吗,青稞不就是庄稼中的牲口吗! ④于是,渐渐地喜欢上了青稞,这种低调却又顽强的草本植物。闲暇时候,我仿佛是受到了某 种诅咒似的,总是会在不经意的漫步中,走进齐腿深的青稞田之中。那些青稞刀切似的整齐,看上

⑧某一个暑假,我专程赶回老家,想去看看久违的青稞。这个时期青稞和油菜花一样长得茂盛 而碧绿。回到家后,母亲先为我打点好餐饭,我心里就一直默默念叨:我已经有一年的时间没有吃 上青稞。我一口气吃了四个热乎乎的青稞饼。紧接着就独自一人跑向青稞田。当我爬上一座山头, 一边啃着母亲做的青稞饼,一边放眼辽阔的青稞田时,我的情绪变得有些难以控制,仿似一下子扑 进了母亲的怀里。 ⑨到这里,我觉得,我真是一个孝顺的孩子。不但孝顺生我养我教诲我的母亲,而且更加孝顺 生我母亲养我母亲教诲我母亲的青藏高原。 17. 联系全文,作者为什么说青稞是“低调却又顽强的草本植物”?(4 分)

18. 结合文本,说说“像青稞这样,乘着劲风,在地面上恣肆舞蹈的,也是一种飞翔”的含意。 (4 分) 19. 赏析第⑥自然段中画线句子的表达技巧和作用。 (4 分)

去异常壮观,偶尔地会有几株从整齐的队伍中冒将出来,饱满的果穗倔强地想要触摸天空。也许是 因为贪婪生长,所以它们才会这么突出,而我更愿意将它们看成是田中的佼佼者。 ⑤严冬过后,正是青稞返青、继续生长的时候,然而这个时候却是高原多风的季节。强劲的北 风一旦吹起,就连杨树那些看似坚不可摧的植物都要断条手臂下来,可是青稞呢,它们凭借根须, 紧紧地抓住脚下的土壤,在猎猎北风中集体舞蹈!我似乎正在慢慢参透这其中的玄机,飞翔并不单单 那么一种,鸟儿张开翅膀,翱翔于蓝天白云之上的,叫做飞翔;然而像青稞这样,乘着劲风,在地 面上恣肆舞蹈的,也是一种飞翔。只有一个完全的自由者,才会拥有这种飞翔。怪不得,会有那么 多诗人热衷于描写青稞,这其貌不扬的青稞,真倒像极了海明威笔下的圣地亚哥,活脱脱的一个硬 汉,活脱脱的一个精神象征。 ⑥犹能记起初见稻子时的情景。因为读书的缘故,那是我第一次离开家,离开生活了二十年的 西藏。火车一路驶向江南的土地,当我还沉浸在长江的壮观时,一抹重重的绿色映着敞开的车窗扑 进来。我心想,这就是稻苗吧。它们整整齐齐地拥簇在一起,绿得发亮,绿得耀眼。如果说家乡的 青稞地是一尊富有内涵的雕像,那么初见江南的稻田,真觉得它们像极了由色彩取胜的泼墨画。雕 像凝重,饱含着思想的力量,而泼墨画则精致,细腻,让人想起“草长莺飞二月天” ,让人想起那争 抢暖树的几只早莺。 ⑦如今,久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻,然而不论它是多么迷人,即便是 每天都在看那一片片的稻田,我却总也忘却不掉西藏的青稞。虽然没有那么精致、典雅,却也别有 一番率性而为的美。
3

20.有人认为最后一段抒情是多余的,你赞同这一观点吗?试结合文章内容加以探究。 (6 分) 五、作文(60 分) 21.以“后悔”为题,写一篇记叙文 。要求文体特征鲜明,不少于 800 字。 ...

2013-2014 学年度高一年级上学期模块笔试(学段调研)

语文试题答案
1. D(A.包扎 (zā)B.颤 动(chàn)C.刹 那(chà)蛮横 (hèng) ) . . . . 2. A (B. 强驽(弩) 藕断丝联(连)C. 震憾(撼) 枯躁(燥) D. 出类拔粹(萃)) 3. D(整顿:使紊乱变整齐,使不健全的健全起来。整治:整理,修理;惩罚,打击,使吃苦头。 必须:副词,表示“一定要” ,多作状语。必需:动词,表示“一定要有” ,不可缺少。作定语或作 谓语。 ) 4. C(A 无可厚非应为“无可非议”B 项,凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或物。句意应该用“寥

寥无几” 。D 项,殚精竭虑:褒义词,形容耗尽精力,费尽心思。语境应该用“处心积虑” 。 ) 5. B(A 主客易位导致搭配不当, “给予了很高的评价”的主语是“观众” ,而不是“ 《红楼梦》 ”C 项,句式杂糅。 “据”与“显示”杂糅,去掉“据” 。D 项,搭配不当, “迎接大运会”成为“舞台” , 显然错误,去掉“迎接” 。 ) 6、D.完成(A.部署/对付 B.驻扎/次序 C、皇帝的命令/推辞) 7.A (A.介词“把”B.没有人/不要 C、甚至/就 D.还是/大概) 8、B. (①⑾被动句/②④⑤判断句/③宾语前置句/⑥省略句,前后句都省略介词“于”/⑦⑧⑨状语后 置句/⑩⑿定语后置句) 9、C(一般疑问句,其他三项均为宾语前置。 ) 10、C 11.C(应释为“馈赠 ” ) 12.D(D 两个“为”都是介词,替。A 第一个“而” ,连词,表转折关系;第二个“而” , 连词,表修饰关系。B 第一个“以” ,介词,把;第二个“以” ,相当于“而”连词,表修饰关系。C 第一个“乃” ,连词,于是;第二个“乃” ,副词,竟然) 13.C(①句是说许衡幼年读书时勤思善问,④句是说许衡不屈从权势,⑤句是说皇帝答 应了许衡的辞职请求 ) 14.D(根据文意, “纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人,亦即许衡的家乡人) 15.(1)如果灭掉郑国对您有好处,那就冒昧地拿亡郑这件事来麻烦您手下的人了。 (2)假如放弃围攻郑国,而把郑国当作您秦国东方道路上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给 他们所缺乏的东西,对您秦国来说也没有什么害处。 (3)曹操虽然自封是汉朝的宰相,但他实际上是汉朝的奸贼。 (4)霎时间,浓烟烈焰布满天空,操军被烧死或被淹死的的人和马很多。 (5)巫医乐师和各种工匠这些人,君子们不屑与之同列,现在他们的见识竟反而赶不上这些人,真是 奇怪啊! 16.补写出下列句中的空缺部分。 (每空 1 分,共 16 分。 ) ? 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉 ;? 句读之不知,惑之不解, ? 既东封郑,又又欲肆其西封 , ? 忍看朋辈成新鬼 , 怒向刀丛觅小诗 。 ?以其无礼于晋,且贰于楚也。 ? 引壶觞以自酌 , 眄庭柯以怡颜 。 ? 悟已往之不谏 , 实迷途其未远。 ? 微夫人之力不及此。 因人之力而敝之。 17. “低调”是指青稞看似“平淡”却“伟大” ,看似“其貌不扬”却是个“硬汉” ,看似只是 “率性而为”却充满了美感; (2 分) “顽强”是青稞能在“土质很差” 、环境恶劣、多风季节里蓬勃 生长。 (2 分) 18. 青稞在劲风中左右摇摆,与鸟儿张开翅膀在空中飞翔的姿态相似; (2 分)青稞不畏劲风, 坚韧顽强、自由自在的精神与鸟儿顽强自由翱翔于天空的精神相契合。 (2 分) 19. 采用了比喻的修辞方法和对比的表现手法, (2 分)表现了江南稻田的与家乡的青稞地的差 别, (2 分)突出青稞率性、粗犷、富有内涵的美。 (2 分) 20. 不同意。本文通过对故乡青稞的描写,表现的是作者对故乡西藏的依恋和热爱之情, (3 分) 结尾由爱青稞拓展到对母亲、对故乡的孝敬,升华了主题,并不多余,不能删除。 (3 分) 或:同意。本文通过对故乡青稞地的描写,表现的是作者对故乡西藏的依恋和热爱之情, (3 分) 而从前面的描写中,读者已能体会到作者的这种感情,如果以“我仿似一下子扑进了母亲的怀里” 一段作结,这样全文戛然而止,余味无穷。 (3 分) 五、作文(60 分) 附译文: 许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农。自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交给学生
4

剖章析句,许衡问他的老师说: “读书是为了干什么?”老师说: “为了科举考试中第! ”许衡说: “就 为了这个吗?”老师大为惊讶。每次教他读书,他都要问书文的旨义。时间长了,老师对他的父母 说: “这个孩子聪明非凡,将来有一天肯定能远远超出常人,我不适合当他的老师。 ”于是告辞离去, 许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴, 可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书。后来逃难到徂徕山,才开始得到王辅嗣对《易》的 解说。当时正处在战乱时期,许衡晚上思考,白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣 度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳,渴得很厉害,道旁边有棵梨树,大家都争着摘 梨吃,唯独许衡在树下正身独坐,神情自若。有人问他为什么不摘梨吃,他回答说: “不是自己的却 拿来吃,是不可以的。 ”那人说: “世道混乱,这棵树是没有主人的。 ”许衡回答: “梨树无主,我的 内心难道也没有主人吗?” 许衡后来迁移到鲁地,留在了魏州,人们见他道德高尚,逐渐的开始追随他。许衡在魏州呆了 三年,听说战乱将要平息,于是又回到了怀州。凡是婚丧娶嫁,他必定要根据礼法,并以此倡导同 乡的人如此做,学习的人逐渐多起来。因为家境贫穷,许衡亲自下田耕作,谷物熟了就吃谷物,谷 物不熟就吃糠咽菜,处之泰然自若,朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美动听。如果家里 财产有余,许衡就把他分给同族人以及贫困的学生。人们如果有所馈赠,只要有一丝一毫不符合礼 义,他就不会接受。姚枢曾经被召入京师,就把自己的雪斋让许衡居住,命令留守的人招待他,许 衡坚辞不受。庭院中有水果熟透掉到地上,许衡的小孩由此经过,不用正眼看一下就离开,许衡的 家人受他感化如此之深。 甲寅年,世祖受封在秦中为王,考虑感化教育秦人的办法,于是征召许衡担任京兆提学。秦地 百姓刚刚脱离战乱,想要学习没有老师,听说许衡前来主管教育,所有人没有不高高兴兴前来学习 的。所属郡县都建起了学校,百姓大受教育感化。世祖率军南征,许衡于是返回怀州,学生们纷纷 挽留而没有成功,就跟着送他到临潼才回来。 中统元年,世祖登上皇帝大位,召请许衡回到京师。过了不久,许衡称病辞职还乡。 至元二年,皇帝任命安童担任右丞相,要许衡辅佐他,就又将许衡召至京师,让他在中书省参 与议事。 阿合马担任中书平章政事,兼管尚书省六部事情,于是揽政专权,权势远超朝野其他人,一时 之间大臣多对他阿谀奉承,许衡每次与他讨论,必定直言不讳,一点也不让步。不久调任左丞,许 衡屡次请求辞职。 皇帝早就想要开设太学,正巧许衡一再尽力请辞,于是就先答应了他的请求。 (至元)八年,皇 帝命许衡担任集贤大学士,兼任国子祭酒,亲自替许衡选择蒙古弟子让他进行教育。许衡接到任命, 高兴的说: “这才是我应当做的事啊。国人子弟原始质朴的素质还没有丧失,对所看到与听到的都很 专心学习,如果把他们放在善良有德人士中培养几年,一定会成为国家有用的人才。 ”当时所选的弟 子都还幼小,许衡对待他们如同成人,爱护他们就像自己的孩子,出入进退的礼节,严格得就如同 君臣关系。课余吟诵的空余时间,就让他们学习礼仪,有时练习书法算术。 (后来)许衡因疾病请求返回家乡怀州。 (至元)十八年,许衡病重。不久去世,年七十三。怀 州人无论富贵贫贱年轻年长,都哭拜于许衡灵前。四方学者听到许衡去世的消息,都聚在一起失声 痛哭。有的人不远数千里前来许衡墓前痛哭祭拜。


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